运用排比提高语言“品位”

赵桂珠

排比能加大语言的信息量，使语言的条理性强且节奏鲜明，适用于反映事物形态特点的内容，有利于表达强烈的思想感情。 在具体的运用过程中，要注意以下几点。

一、排比不是单纯的语言形式，而是与作者“思想”密切相关的

古罗马哲学家朗加纳斯说过：“美妙的措词，就是思想特有的光辉。”“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵。”可见，只有思想活跃、开阔、缜密，语言才能够自然、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪？自然是对现实生活的观察和思考。 这就要求同学们对现实生活中的现象和问题要“敏感”，即多看多想多联系，不断提高自己的“思想”水平，力求获得新颖深刻的看法；然后选用恰当的语言将其表达出来。

例如，某篇文章在论述优点和缺点的关系时，这样写道：“古人所说的‘用人如器，各取所长也是不全面的。 人的某些缺点换一个场所也许就变成了优点。 我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个“缺点优选”法呢。 胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳或会计，犯错误的可能性就比较小；听力差的人不适合上传下达的工作，但搞档案管理却不受影响；吹毛求疵的人在团队中可能不受欢迎，但可以成为一个称职的产品检验员；机械刻板的人管理图书、看护设备，可能很出色；夸夸其谈的人，是产品推销员的上佳人选……”

这段中先是提出“人的某些缺点换一个场所也许就变成了优点”这一观点，不落俗套，随后，用一组排比列举了几种优缺点相互转化的实例，很好地说明了观点。 如果没有对生活多方面的观察与深刻的思考，很难举出这么多恰当的实例，也不会得出这样富有新意的结论。

二、不同的文体，排比的使用也各有不同

记叙文以散句为主，排比等整句的使用应“点到即止”，一般而言，概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”的作用，而具体的叙述和描写则不宜使用排比，尤其是结构复杂的“臃肿”排比。 抒情散文要求语言精彩、流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比这样的整句能收到较好的效果，而且“剂量”大些也无妨。

例如，在一篇关于感恩母亲的散文中，某个同学这样写道：“妈妈，正因为太爱您，女儿才一直把您留在心里，尽管也曾经和您怄气、耍脾气，但女儿对您的爱却从没减弱过一分一毫。 怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间；怎能忘，为了给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读；怎能忘，为了让女儿有回家的感觉，每个假期我回家的日子，您都在家门口翘首远望；怎能忘……，您用点点滴滴的爱汇成宽广无边的海洋！”

这一段先表达了对妈妈的爱，然后用几个“怎能忘……”组成排比，从多方面表现妈妈对“我”的关爱和付出，言简而意丰，既记录了事件，又不影响文章的整体效果和文体特点。

三、排比应力求“丰富多彩”

在不同的排比句中，组成排比的“成员”应该富于变化，可以是短语、单句，也可以是复句甚至多重复句；可以是比喻、借代，也可以是反问、引用……一篇文章中的几组排比“各有千秋”，语言会更显精彩、生动、丰富。

例如，“自小到大，我所走过的每一条路，都被父母事先用鲜花铺就；我所爬过的每一座山，荆棘已被父母用疲惫的双手折断；我每一次起飞，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地托着我。 安逸的生活就这样平淡地过了十八个春秋，没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的彻骨之痛。 每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒网捕鱼的自由，向往屈子‘举世皆浊我独清的明察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。”

“天下的父母啊，请为你的孩子留下一笔真正的财富吧！给他山珍海味吗？不，那也许会让他将来食不果腹。 给他绫罗绸缎吗？不，那也许会让他将来衣衫褴褛。 给他万贯家财吗？不，那也许会让他将来一无所有。 真正的财富是一种奋发向上的力量，一项克敌制胜的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英妈妈对子女的馈赠。”

这是某篇佳作中的两段。 第一段用三组排比接连而成。 第一组由三个比喻构成，形象地写出父母对自己的“包办”式呵护；第二组由三个短句构成，语言灵动跳跃；第三组的三个分句用三个典故表达了自己的生活理想，其中有历史人物，也有文学作品中的主人公。 三组排比富于变化，内容丰富。 第二段用三个设问句构成排比，否定了几种“财富”，为最后“真正的财富”不断蓄势，增强了语言的表现力，起到震撼人心的作用。

综上所述，恰当、熟练、灵活地运用排比是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思考”，勤于“笔耕”，不断积累，不断实践，就一定能使排比成为你作文中一道亮丽的风景线。

（责任编辑 曹 懿）