让大学生在书香校园中提升人文素养

■文/郭志敏

让大学生在书香校园中提升人文素养

■文/郭志敏

近年来，我们通过对河套学院在校学生读书情况的调查发现，在校生在读书方面存在阅读积极性不高，时间短、数量少，缺少规划与指导、缺乏做笔记的习惯等问题。因此，我们应当引导学生充分认识读书的重要意义，以学生为主体，发挥学校、教师、图书馆的促进作用，激发大学生读书的积极性，在书香校园中不断提升大学生的人文素养。

读书对大学生的重要意义

前国务院总理温家宝在2009年世界读书日曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”读书对于肩负着国家前途和民族命运的大学生来说尤为重要。

（一）读书有利于大学生增长知识，开拓视野，提高文化修养

当代大学生受“应试教育”的影响，中学阶段积累的知识甚少且结构单一，不能适应社会对“一精多能”人才的需要。在进入大学阶段以后，仅仅被动接受老师所传授的书本知识是远远不够的，需要大学生自己抓紧时间读书，不断充实自己。

瑞士作家凯勒曾说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。”大学生只有通过读书，不断汲取浩瀚知识海洋中古今中外人类智慧的精髓，才能开拓视野，丰富人生，提高文化修养；只有有针对性地阅读大量相关书籍，才能不断夯实基础知识、完善知识结构、建立和完善知识体系，成为社会所需之才，实现自己的人生理想和追求。

（二）读书有利于大学生良好品质的形成和健全人格的塑造

当下部分大学生思维方法片面、善恶判断标准缺失、自控能力低下、责任感不强且缺乏积极进取精神。高尔基曾说：“读书在于造成完全的人格”。通过读书，可以培养大学生理性的思维方式和具有真理性的科学批判精神，帮助大学生增强责任感和使命感以及树立乐于奉献、开拓进取的积极人生态度，增强抵制物质诱惑、坚守法律和道德底线的自控能力，形成正确的价值观、人生观和世界观。

（三）读书有利于文化的传承和创新

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。英国著名的浪漫主义诗人柯勒律治曾说：“如果一个民族的‘文明’不是扎根于教养和人类素质与能力的和谐发展，那么这个民族充其量只不过是‘虚有其表’，而不是‘文雅’的民族”。传承文化是现代大学的基本功能之一，创新文化是现代大学的崇高使命，开展读书活动是文化传承和创新的重要途径。通过读书，大学生可以了解中国优秀的传统文化，汲取中国传统文化精髓，激发民族自豪感、自信心，承担起传承文化和创新文化的重要使命。

（四）读书有利于形成良好的学风

部分大学生大部分时间用来上网聊天、看影视剧、打游戏、睡觉等，自主学习能力差。通过读书，可以提高大学生文化底蕴和人格修养，陶冶他们的情操，活跃他们的思维，在潜移默化中唤醒他们对知识和文化的强烈追求，形成良好的学习习惯和学习风气。

提高大学生读书积极性的建议

（一）搭建平台，开展丰富多彩的活动，营造浓厚的读书氛围

学校要积极搭建各种平台，促进学生读书。首先，我校团委学生处举办了各种经典诗篇朗诵会、读书征文、世界经典电影展播等活动，吸引大学生们积极参与其中。其次，借鉴北京大学设立《文化素质教育讲座》课程，并列入全校本科培养方案，开设类似“北大讲坛”的大讲堂，邀请校内外知名专家、教授或企业家进行讲座，不仅在全校范围内营造了浓厚的读书氛围，而且使学生陶冶情操、开拓视野，提升了文化修养。

（二）发挥教师引领示范作用

苏霍姆林斯基说：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”因此，作为教师，首先要博览群书、酷爱读书，通过自身行为引导学生养成读书习惯；其次要积极转变教学观念，既要注重专业知识的传播和能力的培养，更应关注文化育人和学生素质的全面提高。教师不仅要引导学生阅读相关专业的书籍，还应向学生推荐非专业书籍并指导学生阅读，提高学生文化素养。

（三）发挥图书馆育人功能，加强对学生读书的指导

图书馆对大学生人格的塑造、情操的陶冶、文化的积淀和学识的拓展都具有举足轻重作用。学校应充分发挥图书馆的育人功能，开展大学生读书活动。首先，图书馆要积极转变观念，提升服务理念，做好读书推荐服务。著名作家老舍曾说：“一个藏书多而用书少的图书馆不见得是好图书馆；一个用书多而不教人民怎样用书的图书馆，还不见得是好图书馆。”可见，图书馆不仅提供借阅等服务，更重要是开展阅读导向服务。例如利用网站、展板等形式宣传“大学生必读经典书籍”、“畅销书排行榜”、“优秀书籍推荐”等，这有利于学生直接接触到优秀作品，避免盲目性，提高阅读质量和效果。其次，广泛开展各种读书活动，激发学生读书热情和兴趣。例如举办“借书排行榜”、“优秀读书笔记展览”、“优秀读者评选”、“读书活动周”、“读书图片展”等一系列活动。

（四）培养学生自主学习的意识，发挥学生主体作用

学校要通过多种途径提高大学生对读书重要意义的认识，使他们懂得读书可以培养自己终身学习的习惯和能力，引导他们自觉地、系统地博览群书，培养自主学习能力。同时，还应充分发挥学生主体作用，鼓励学生自主开展丰富多彩的读书活动。例如，支持学生成立读书社团，以社团为载体开展读书沙龙、读书知识竞赛等活动，借此激发学生读书热情，提升学生人文素养。

教育的最终目的是塑造和培养学生健全的人格，读书是实现这一目的的重要手段。因此,我们应努力营造浓厚的读书氛围，构建书香校园，全面提高当代大学生的人文素养，把他们培养成全面发展的有用之才。

（作者单位：河套学院高教研究所）