浅析独立学院教学考试模式改革的探索与实践

杨子光 （石家庄铁道大学信息科学与技术学院 050043）

徐 红 （石家庄铁道大学四方学院 050043）

浅析独立学院教学考试模式改革的探索与实践

杨子光 （石家庄铁道大学信息科学与技术学院 050043）

徐 红 （石家庄铁道大学四方学院 050043）

独立学院是进一步挖掘高等教育资源的创新路径，能够更好适应新时期教育发展形势。就目前独立学院教学改革中考试模式改革来看尚存在一定问题，对人才培养以及教学目标的实现有着一定制约性影响。下面本文将以独立学院考试模式中存在的问题为切入点，展开深入的改革探索，促进考试模式优化，最大限度发挥出独立学院考试的积极作用。

独立学院；考试模式；改革；考试体系

本文“2014年度河北省社会科学发展研究课题 课题编号：2014030342”。高校的突发事件引发的网络舆情处理机制的研究

独立学院属于普通本科院校下的二级学院，是进一步挖掘高等教育资源的新路径。独立学院注重办学特色和独立性，注重专业人才培养，教学目标为为社会输送应用型本科人才。在独立学院中通过考试对学生进行选拔和评价，以教学目标为导向，加强人才考核。就目前独立学院考试模式来看尚存在一定问题，制约人才考核和培养，对考试模式的进一步深化改革也有一定影响。下面本文将对独立学院考试模式展开深入的改革探索，促进考试模式优化，以促进其最大限度发挥出独立学院考试的积极作用。

一、独立学院考试模式存在的问题分析

1.形式单一，缺乏创新性

现阶段独立学院考试主要以闭卷笔试为主，教师进行自主命题。在命题过程中教师过于墨守成规，所考察的知识面较窄，且考察内容较为落后，缺乏创新性，没有结合时代最新元素。试卷考察题型主要以客观试题为主，没有给学生提供更多的主观发挥题，不利于学生综合能力的培养，与考试根本目标存在一定差距。另外，由于考试形式单一，缺乏对学生平时考核，对学生综合学习状态把握不到位，不利于素质教育的开展。

2.考风有待整治，存在作弊现象

就目前独立学院考试模式来看存在较为明显的作弊现象，这一方面与学生的自律有关，一方面与教师的引导和考风整治有关。由于学习基础较差，学习过程中缺乏热情和积极的态度，与教学进度脱轨，为达到通过考试的目的而造成考试舞弊。学生的进步和发展都需要教师的积极引导，促进学生正确价值观培养。由于教师在教学过程中缺乏正确的评价制度，仅仅凭借考试是否通过评价一个学生的好坏，这也给学生作弊带来一定影响。

3.考试观念落后，应试色彩明显

独立学院考核学生的基本标准就是考试是否合格，导致学生学习的目的就是为了应付考试，造成应试色彩较重。另外，在部分独立学院中还有把学生考试通过率与教师的教学水平相联系的，这就造成教师为了提高学生考试合格率使考试难度降低，甚至出现为学生“划定范围”的现象。这种现象使教师教学质量不过关，影响学生知识的真正把握，对学生综合素质培养有着制约性影响。

二、加强独立学院考试模式改革与探索的实践分析

1.创新考试形式，实现考试多样化

在独立学院考试模式改革探索过程中首先要明确独立学院教学目标为培养应用型专业人才，因此考试应采取多样化全面的形式，充分发挥教师自主权，教师可根据课程特征以及学习需要组织闭卷考试、口语考试等各种形式。积极提倡教师进行考试模式创新，为学生创造更多发展空间，激发潜在创造力，促进学生综合素质提升。面对考试结果的态度要端正，教师对考试成绩不理想的学生不能抱有放弃的态度，不能单纯从考试成绩来判断一个学生的综合能力。通过形式丰富、创新的考试模式能够促进学生创造力的激发和培养，促进学生综合能力提升的同时实现特色办学，实现应用型人才培养。

同时，考试模式要以启发为主，就目前市场竞争形式来看，主要是人才竞争和知识竞争为主，因此要不断开发学生思维，拓展学生视野，实现具有创造性人才培养。独立学院办学要有自身特色，在积极借鉴“母校”经验的基础上，还要树立自身特色。充分结合市场竞争人才需求，加大创新人才培养力度，将最新办学理念和考试模式引进独立学院考试中，推进独立学院考试改革，促进学生综合能力提高。

2.制定完善考试制度，加强考风整治

独立学院考试模式改革要加大制度建设，即在相关规定范围内实现考试制度细化，对考试违纪、作弊事件做出明确规定，并制定详细处罚策略。惩处方法要酌情合理，一视同仁。教师针对自身行为要进一步规范和培训，提高教师监考责任心，对教师出现的失职问题要严肃合理处理。同样对认真负责的教师也要给予一定的鼓励和肯定，促进教师从自身主观性出发，提高监考质量。

加强考风整治是独立学院考试模式改革中的关键问题，要从教务管理等相关方面加强考风整治。对考试作弊的危害要加强宣传，使学生认识到作弊的后果，从自己规范考试行为。针对出现考试舞弊现象要适当加大处理力度，若存在某些同学屡教不改学校要根据相关制度规定进行严格处理，杜绝恶劣事件再次发生。对舞弊情节不严重的，初次犯错的同学，可通过思想教育，进行合理处罚。

3.实现正确评价机制的建立，促进独立学院素质教育的开展

首先，要改变教学理念，摒弃“填鸭”式教学方式，并将期末考试方式转变为贯穿教学全过程的动态考核，应以启发学生思维，提高实践能力和培养创新意识为根本要求。其次，在进行各类评定工作时，应在重视学习成绩的同时，注重学生的思想表现、政治表现、进步情况、对集体贡献等因素，坚持公平、公正、公开。最后，要与时俱进，科学运用考试手段，特别应将教学全过程的动态考评结果加以科学分析，为教学工作提供及时的信息反馈，并且重视考后分析，加强质量监控，把考试工作的出发点和落脚点放在提高学生综合素质，全面落实素质教育上。

综上所述，独立学院教学中的考试模式改革方向要以培养应用型优秀人才为主，创新考试模式，实现考试方法多样化；制定完善考试制度，加强考风整治；实现正确评价机制的建立，促进独立学院素质教育的开展。通过各项改革实践，促进独立学院考试发挥最大作用，促进学生成绩提高的同时，实现综合素质培养。

[1]舒贞.独立学院英语专业基础英语课考试模式改革探析[J].现代交际，2012（23）.

[2]戴谋富.独立学院法学专业人才培养模式改革与创新探讨[J].现代企业教育，2014（28）.

[3]杨洪涛.独立学院考试制度改革与人才培养初探——以“会计英语”教学实践为例[J].教育观察（上旬刊），2014（01）.

[4]阳会兵，杨俊兴，肖化柱，杨塞.创新独立学院考试评价制度的改革与思考[J].教育教学论坛，2011（25）.

杨子光，石家庄铁道大学信息科学与技术学院，石家庄， 1978年3月3日出生，男，河北唐山人，教师，硕士，主要从事计算机应用技术和信息安全方面研究。

徐红，石家庄铁道大学四方学院，石家庄， 1978年11月7日出生，女，辽宁锦州人，教师，硕士，主要从事仪器与仪表和计算机应用技术方面研究。