如何在体育教学中培养学生终身体育意识

勾 舰

（洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

如何在体育教学中培养学生终身体育意识

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（洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

学校体育作为终身体育的基础，体育教育的内容和方法对培养学生终身体育意识有着重要的作用，对培养终身健康的合格人才担负着重要的使命。学生通过学习与掌握系统的体育科学知识技能和科学锻炼身体的原理与方法，既可以促进身体健康，增强体质，又可以达到培养终身体育意识的目的。

体育教学 兴趣 参与 终身体育意识

体育教学是学校工作的重要组成部分，小学体育又是培养学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，我在教学中进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。

一、在体育教学中培养学生对运动参与的满足

学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，学生就将在文化课的压力下能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师在设计课堂教学活动必须加强的一方面，才能对学生产生更积极的作用。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育了。我从教16年来，送走了一批批毕业生，每届毕业生都会给我很多的感动和感慨，记得我的小学篮球队队员，现在在大学是校篮球队主力队员，我的长跑队队员经过逐层选拔现在在省队自行车比赛中已经获得全国青少年组甲组级别比赛的冠军，还有很多爱好体育的孩子活跃在各大体育场馆坚持锻炼，给我印象最深的是这样一个孩子叫曲源，他的体育天赋一般，但是这个孩子非常勤奋、懂事，在我的引导下他所在的班级所有的孩子都喜欢上了跳绳，当然也包括他，但其他孩子都能完成高难度动作时，他还只能做一做简单的单脚交换跳和简单的组合动作，但他的刻苦超越了他的天赋，通过不懈的努力他成功的参加了学校“文化节”花样跳绳的表演，他上台的那一刻是那么幸福和自信，他坚信有付出就有收获，但作为我们教师的也坚信只要不放弃每个喜欢体育运动的孩子他的未来就是充满希望的。毕业时这个孩子还主动找到我疑惑的问：“老师我小学毕业以后还能跳绳吗？”“为什么不能，只要你想跳随时都可以跳，而且还能挑出名堂来”我爽快的回答他。这也就是我们作为一名体育教师最大的幸福吧！因此，体育课就应该成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生就会亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。

二、培养学生主动参加体育锻炼的意识和能力

培养学生的自我锻炼意识和能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。在体育课上我经常告诫同学们，你们的体质关系到全校的学生体质健康成绩，你们的体质更关系到全国青少年体质健康状况，让学生意识到体育锻炼的重要性。在体育课上涉及到的内容，我还会延伸到课外和课后，让学生在课间练、回家练，让学生养成时时锻炼的好习惯。例如：柔韧性练习、俯卧撑、仰卧起坐、跳绳等都可以在家进行练习。选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。

三、体育教学中体现教学方法的多元化

体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如：我在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。又如：现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如国家是如何关注我们青少年体育锻炼的、奥运知识、我国足球发展近况等体育信息知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育。

总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育运动带来的价值，生活中离不开体育，体育会给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育锻炼的意识、习惯和能力。