中职护理学生职业素质的培养

焉 然

（河南省驻马店市卫生学校 河南驻马店 463000）

中职护理学生职业素质的培养

焉 然

（河南省驻马店市卫生学校 河南驻马店 463000）

当今社会的医患矛盾一直没有有效的方式来解决，其中一部分原因是由于医护人员的职业道德素质不够高，而中职护理人员的层次水平相对较低，很容易引起一定护理安全的隐患。为了不断提高护理的质量和水平，不断满足患者的需求，必须要加强对中职护理人员的职业素质的教育和培养。本篇文章从中职护理教育的现状进行分析，从而提出如何在基础知识和专业技能的教育之外，更加注重培养中职护理学生的职业道德素质。

中职 学生 职业素质 培养

近期，从各种媒体上经常能看到医患矛盾的新闻，“弃婴案”“病人殴打医生”等新闻更是屡见不鲜，虽然这里面有患者自身素养的问题，但医生和护士的职业素质也引起了社会的广泛关注。长期以来，由于受到传统教学模式的影响，中职护理的教育还始终停留在“重基础知识，轻专业技能，轻职业素质”的阶段，以致于过于重视基础知识的教育和传授，而忽视了专业护理技能操作以及人才素质的培育。而这种学校教学与用人单位的严重脱节，导致学生毕业后根本不能胜任医院的工作，以致于不能提供患者所必须的护理服务。［1］

一、中职护理职业道德教育现状

在当今社会“医患矛盾”变得越来越严重，得不到解决，而这些矛盾的一部分原因和医护人员的职业道德素质有着密切的关系。其中中职护理的工作人员相对医生来说人员较多，那对于提高中职护理人员的素质就变的相当重要了。

1.职业道德教育的内容脱离实际

目前大多数中职培育院校所使用的课本仍然还是《职业道德与法律》（人民教育出版社出版），但是此类教材适用于大多数院校，而不是针对中职护理学生所必须学习的。这类教材只是说明了一些基本的职业道德规范要求和重要性，实际教育事例较少，始终停留在喊口号的阶段，并不具备实际的应用价值。对于中职护理学生来说，更重要的是真实的实际案例的学习，而不仅仅单靠理论知识的铺垫。［2］

2.实习期间职业道德教育较差

目前大多数中职护理学校的规模不够大，对于中职护理学生来说真正的接触到护理工作才是最重要的，而现在很多学生在校期间基本无实习的经历，不能结合理论去很好的应用在实际中。而实习学生在实习期间的表现也令很多医院失望，达不到标准。许多学生都有迟到、早退、无故旷工、上班期间玩手机，甚至对病人的态度很差等现象。而医院的工作较忙，专业护理的工作人员工作更是繁重，忙于自己的本职工作，而无暇指导实习学生的常规性护理工作，更不用说是对学生职业道德素质的培养和教育。

二、加强中职学生职业素质培养

职业道德教育对于学生来说，不单单是对未来职业的定位进行教育，更多的是人才素质的教育和培养，这对于社会也有着重要的作用。对于中职护理学生来说，只有他们对临床工作的职业素质有了正确清晰的认知，才能尽可能避免发生某些职业风险，同时，良好的职业道德也会增加患者的满意度，缓解医患之间的紧张关系。很多学生都是年龄较小，且大多是独生子女，从家里的“小皇帝”“小公主”变成一名职业护理人员，这是需要一定的时间进行磨练的，要让学生们从内心尊重这份事业，对待病人要将心比心。这样学生们才会热爱这份事业，将来的工作中也会不怕辛苦不怕委屈。

1.改进教学思路

学校对于中职护理学生的培养方向应该更加注重服务意识、团队精神、以及护患之间的沟通的培养。现阶段医院对于护理人员的素质要求越来越高，服务的品质也要求越来越高，而学校为医院输送的人才能否适应行业的发展，符合医院的用人标准，满足患者的需求是至关重要的。同时，随着生产力的发展，团队意识的重要性也是不容置疑的，因为中职护理学生的素质相对较低，对于团队来说服从纪律和领导也是工作必备的素质之一。所以教育者对于学生的加以引导，从意识上进行改变并应用于实践。

2.改善教学课程

中职护理教育学校的目的就是为医院培养专业的实用性护理人才，培养学生的动手能力。即使学校所培养的学生专业知识和操作技能都符合用人标准，但如果缺乏良好的职业素质，不能为病人提供良好的护理服务，满足病人的需求，这样的学生医院一样不会接受。所以，学校对于职业的素质的课程设置上，更应该注重人际沟通、礼仪、心理健康、服务质量、职业道德等基础课程，并分配一定的师资力量进行临床的教学，即使是在课堂上也能让学生进行职业的体验，生动、真实的场景更加有利于学生的职业道德的培养和发展。

3.组织开展强化职业道德的教育活动

职业道德是一个学生从入校起就应该不断去学习的，所以学校应为学生营造良好的学习氛围，强化素质教育，开展各种知识竞赛、护理技能操作比赛等不断刺激学生主动去学习，其次，开展一些健康专题讲座、影视节目、文艺表演等大型活动，鼓动学生主动学习，将职业素质的宣传和教育无缝衔接在日常的生活学习当中。在学生在校期间，要注重学生应对各种复杂工作环境的能力。要学生们在实际工作中注重人文精神的培养，实习医院应该讲学生的职业道德作为考核的重要指标之一。

4.加强学生在实习期的护理职业道德素质培养

学生在医院实习期间，可以细微观察专业护理人员在专业技能上的表现，也会在正式工作前与病人进行接触，是理论结合实践的最好机会，也是学生职业道德素质培养形成的重要阶段。所以学校应尽可能多为学生在毕业前提供实习的机会，利用学生在寒暑假的时间完成一定的实习任务，形成对护理职业道德更深层次的认识。学校也应学医院领导进行沟通，无论是在学生的工作上还是生活上尽量多发现问题，并进行及时指导，并制定相关的考核内容和制度，激励学生积极主动学习。［3］

三、结语

总之，学校应该积极转变教育态度和观念，适应社会的需求，根据医院的需要培养护理人才。不单单要在专业技能上给予学生更多的学习体验的机会，学校要引入新的教学方式方法，让学生们注重与患者的沟通交流，学校要注重学生们正确的价值观培养和责任担当意识的培养。在职业道德素质的教育上也应更加的重视，这样才能培养出更多为社会做出贡献的人才。

［1］张永莉.浅谈中职护理学生职业素质的培养［J］.科学咨询，2014，（1）:93-94.

［2］曾建平，姜德才，殷金明等.中职护生职业态度的调查分析与对策［J］.中华护理教育，2009，6（6）:261-263.

［3］李速.中职护理专业学生生理学教学存在的问题及对策［J］.中华护理教育，2011，08（2）:94-96.