高职建筑工程技术专业校企合作实践的研究

林 青



高职建筑工程技术专业校企合作实践的研究

林 青

（邢台职业技术学院 建筑工程系，河北 邢台 054035）

本文通过分析高职建筑工程技术专业校企合作的发展现状，总结目前校企合作教育中存在的问题，并提出建筑工程技术专业校企合作发展的措施，对校企合作的全面发展提供了重要的理论依据。

高职院校；建筑工程；工程技术；校企合作；实践研究

随着我国职业教育的发展，学校和企业的共同合作将会有效的解决这一难题。传统的建筑类专业的教育方式仅注重学生的理论培养，而忽视了学生的实践操作能力提升，导致毕业生与人才市场需求脱节严重。校企合作的培养方式，在注重学生理论学习的同时，还根据企业的发展需求培养学生的实践能力。因此，校企合作的培养方式成为建筑工程技术专业职业教育的发展方向。

一、我国高职建筑工程技术专业校企合作的发展现状

我国高职建筑工程技术专业校企合作主要有以下几个方面：

学校成立专业指导委员会，由企业的专业人员作为指导成员，组织学生去企业的实训基地进行培训。该方法的缺点是容易流于形式，由于企业和学校的沟通不畅，导致其合作基础和培训目的不明确。

企业和学校共同投资，建立实训中心，培养学生的实践能力。由于该方法目的明确，方式新颖，培养效果好，正逐渐被学校和企业所采用[1]。

直接将企业办在学校里，学校为企业服务，直接为企业培训符合岗位需求的人才，学生毕业后直接进入企业工作。企业的技术人员可以直接兼职为学校的培训老师。这种方法由于其资源可以互补，正逐渐成为高职院校追求的目标。

二、我国高职建筑工程技术专业校企合作存在的问题

目前，在我国高职建筑工程技术专业校企合作的过程中还存在着很多问题，很多合作都流于形式，难以实现双方的互利共赢。其存在的问题总结起来主要有以下几个方面。

1.企业的承担能力有限

校企合作必然要进行投资，并且短期之内不会有明显的利益回报，因此很多企业意识不到校企合作的长远利益。而很多建筑企业为学生提供的实习岗位也大多与学生所学专业不对口，这就导致了学生不能学以致用，没法更好地将所学的理论知识应用到实践工作中。另外，由于建筑行业工作环境的特殊性，学生的人身安全也是制约企业与学校合作的重要因素之一。而建筑工地中很多技术具有保密性，学生实习后去别的企业就业，也会给企业造成损失，这就造成建筑企业不愿与学校合作的困境[2]。

2.学校培养模式的局限性

在高职院校建筑工程技术专业中，理论课的设置往往多于实践课，很多课程的设置并不能适应建筑行业的发展。而高职院校的培养目标就是培养适应生产一线的高技人才。因此，学生在进入一线施工场所工作时，在学校学习的理论知识往往不能用于实际的工作中。而对于学生实习环节的考核也是高职院校面临的问题，其考核标准和考核方式很难确定，导致人才培养的质量没法衡量。

3.学生个人素质偏低

现在大部分大学生从小生活环境优越，缺乏吃苦耐劳的精神，在进入条件相对艰苦的建筑工作岗位后，跳槽频繁甚至出现更换行业的现象。

三、促进建筑工程技术专业校企合作的措施

1.政府完善校企合作保障体系

政策是保障校企合作开展的基础，政府应该继续完善相关的制度，保障校企合作顺利的开展。

2.高职院校提高办学质量

高职学校作为技能型人才的培养基地，应该积极提高教师素质，优化课程设置，为学生提供良好的学习环境，从而不断提高办学质量。学校应该根据建筑行业的发展现状，开设合理科学的课程。在教学中应该经常邀请建筑企业的高级工程师作为学校的兼职教师，为学生传授实践工作技能。学校也应该鼓励教师考取建筑专业方面的资格证书，鼓励教师参与企业的产品开发和生产经营。建筑工程技术专业要设置与建筑企业需求相适应的课程，从而培养学生的专业技能，要及时纠正一些与建筑企业脱节的课程。同时，让学生多到建筑企业中实习，提前适应工作环境，锻炼岗位工作技能，为毕业后进入工作岗位打下良好基础[3]。

3.加强学生的管理

在进行校企合作的过程中，企业和学校应该成立专门进行学生管理工作的部门，建立与校企合作目标相适应的管理制度，例如学生实习期间的学习管理制度、实训管理者制度、违纪处理制度等。学校和企业要把对方当做合作伙伴，共同培养高职人才，学校更要引导学生融入到企业之中。学校要努力提高学生的专业技能和职业道德，为企业培养合格的人才。

4.共同成立监督管理机构

学校和企业可以成立合作管理委员会，对学生的学习和教学效果进行定期的监督和检查，对合作教学过程中出现的问题及时处理。还可以成立实训基地管理委员会，为学生建立科学合理的实训教室，并对实训基地的使用效率进行评价，以便发现问题，及时整改。另外，还要制定相关的教学管理评教制度，让学生对教师的教学方法和教学能力进行评价，以此来监督教师的教学和提升其教学水平。

四、结语

在市场经济发展的今天，产学研相结合、校企合作是高职院校培养人才的发展方向。校企合作是企业和学校的共同合作，只有共同付出，才能实现互利双赢。在校企合作的过程中离不开政府的支持，政府要加强政策支持，高校要提高教学水平，企业配要合高校提供实训基地，政府、高校、企业共同努力，才能为建筑企业培养出实际能力强的一线人才。而只有政校企不断探索新的合作模式，才能推动我国高职教育的可持续发展，为我国的建筑行业的可持续发展贡献人才力量。

[1]昌永红，付丽文.基于校企合作模式下实训基础课程体系的开发——以建筑工程技术专业为例[J].黑龙江科技信息，2012（11）.

[2]谭平，王丽群.高职建筑工程技术专业“岗位主导式”人才培养模式的理论与实践[A].北京市高等教育学会.着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C].北京市高等教育学会，2008.

[3]边喜龙，谷峡，黄跃华.校企合作教育“2+1”人才培养模式的研究与实践——“给水排水工程技术专业产学研结合校企合作教育‘2+1’人才培养模式的研究与实践”高教科研课题的研究报告[A].高教科研2006（下册：专题研究）[C].2006.

（责任编辑 鲍东杰）

Study on the Practice of School &Enterprise Cooperation in Higher Vocational Architectural Engineering Technology Specialty

LIN Qing

( Xingtai Polytechnic College, Xingtai, Hebei 054035, China)

The school and enterprise cooperation is the focal point and the direction of the higher vocational education development. As the higher vocational colleges to cultivate front-line personnel, how to cultivate excellent talents in the cooperation has become the focus of future research in practice. This paper analyzes the current development of school & enterprise cooperation of Architectural Engineering Technology Specialty in higher vocational colleges, summarizes the existing problems and puts forward some development measures, providing an important theoretical basis for the comprehensive development of school enterprise cooperation.

higher vocational colleges;Architecture; engineering technology; School enterprise cooperation; practice research

G712.4

A

1008—6129（2015）02—0034—02

2015—01—23

林青（1982—），山东青岛人，邢台职业技术学院，讲师，工程硕士。