只有爱才能教育好孩子

覃红

（四川省攀枝花市第四小学四川攀枝花617000）

只有爱才能教育好孩子

覃红

（四川省攀枝花市第四小学四川攀枝花617000）

回顾这些年的教育教学工作，班主任工作是一项繁琐极其细致的工作。班主任老师在孩子们面前充当多个角色，既是良师，又是益友，还是慈母，并且还要把这些角色当好，才能和学生形成良好的关系。要做到师生间心里相融，必须以爱为桥梁，因为爱是开启心灵的灵丹妙药，是班主任要转化学生自觉行动的催化剂，所以对于班主任工作我一直遵循"只有爱才能教育好孩子！"的指导方针。

爱教育教学班主任

一、做细份内工作，用爱感化学生

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭，无论老师，学生，还是家长，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖。我每接一届新生，开学初我都会让他们通过口头或书面的形式做个自我介绍，介绍自己的性格，爱好，优缺点，家里表现情况等，我会很慎重的通过书面的形式给他写上评语，感谢他告诉了老师那么多，让老师认识了一个这么优秀，这么了不起的孩子，好高兴，好迫切想和你成为朋友等，下课时常和他们在一起谈心、聊天，争取在短时间里能尽快了解学生的情况。要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"，感到班主任是最信任的人。对于具有很强的“向师性"的小学生来说更是需要的。例如每当气候发生变化时或发病率较高的季节，我会温馨提醒学生们要注意添减衣服，保重身体。每次期末考试之前，我会为学生们鼓劲加油，帮助他们树立信心。当班内哪位学生有难处或遇困境时，我会带领全班同学去关心帮助他，让他感受大家庭的温暖。以前在我所教的学生中，有一位叫张登宏的同学，他自幼便失去了母亲，父亲又为了生活长年奔波在外，经常一个人在家，在他的童年生活里缺少母爱亲情，就这样在浑噩中放任自流，破罐破摔，久而久之养成了很多恶习，成了学校有名的“双差生”。他刚转入我班时，上课不专心听讲，经常说谎和同学打架，极不讲究清洁卫生，看到这些表现，我对他进行过多次说服教育，收效却不大。有一天，我在上课时，发现他神色黯淡，浑身瑟瑟发抖，我问他原因，得知他感冒了，并且已有两天没吃饭了，我的心一下被震撼了，赶紧把他领到医院去看医生，回来后给他买了饭卡，让他把小肚子填饱，平时我儿子不能穿的衣服拿来给他穿，在他身上给予格外的关爱。从此以后，我发现他仿佛换了一个人似的，慢慢地，不再对其他同学寻衅滋事了，上课专心听讲，按时完成作业，还经常主动帮老师擦黑板，帮助同学，学习成绩也有了很大的进步，一切都是那么美好，阳光。作为班主任，我认为我们首先一定要教会孩子们如何做人，然后再是做事。现在大多数孩子都是独生子女，全家人都在围着他转，以自我为中心，很少去考虑旁人的感受。那么在我们平时的教育中就应该灌输一些感恩教育，如何去关爱、理解他人，这次我们班的一个同学在运动会上受伤了，我给孩子们讲，赵梦荻同学为了给自己争光，为了班级的荣誉，在运动场上奋力拼搏，不幸受伤了，我们该为她做点什么呢？同学们就七嘴八舌起来，最终每个孩子都给赵梦荻写了一封信，全班捐了3100元钱买礼物去看望她，甚至有好一部分孩子叫家长带上他们到医院去看望她，这也是对孩子们爱心培养的一个契机，让孩子们懂得爱就是关心，就是责任。我们对他们负责任，对他们有爱，我们老师同样需要他们的爱。于是在有些适当的时候，我在孩子们面前也会做出很弱势的样子，说老师很累，话都说不出来了，你们能体谅、关心老师吗？能乖一点，让老师少操一点心吗？孩子们一定会很乖的，慢慢地让他们养成习惯。让他明白爱是相互的，在接受的同时，也需要付出，所以爱是情感，是纽带，也是一种责任。

二、要善于表扬，巧妙批评，抓住教育时机，促进学生发展

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。当然“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的.而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到学习生活的乐趣.比如：我们班有一个孩子，在班里很好动，好惹事，经常不完成作业。我刚来时，班里的学生一天都在告他的状，头都大了，你不去理也不行，去理的话，一天都在说他的事，给他讲了很多道理，多次批评教育都没有多大改变。在一次偶然的机会里，他们小组扫地，他负责摆放桌椅，他很认真，每一排的桌子他都用眼睛瞄了又瞄，看是否对整齐了，我看到后，马上就表扬了他，你是一个做事很认真，很有责任心的孩子，原来你有那么多优点覃老师还没发现呢，第二天在课上我又专门表扬了他，同学们都投去惊讶的眼光，他既高兴又作出不好意思的神情，那节课上他安静了许多，回去很激动，说老师表扬他了。后来，我就有意识地从他身上去发现闪光点，抓住机会就大肆表扬他，用他的优点去取代他的缺点，慢慢的，他的方方面面表现都有所好转，本学期班委演讲竞争上岗的时候，他参加了演讲，为了保护他的自尊心，我提议全班同学给他这个为我们服务的机会，并且与科任老师进行了交流，让他当上了我们班的体育班长。为他创造一些为班级和同学做事的机会，让他自己去体验感悟自我的价值，用班委的职责来约束他，在管好别人的同时先管住自己。这学期他的变化的确很大。我们工作的对象是小学生，他们虽然小，但小小的心灵却向往成长，有其独立的思想，渴望周围人特别是教师的的尊重、理解、关爱和认可，老师一句鼓励的话语，一个会心的微笑，一个赞许的眼神，一个爱意的抚摸，也会给他们莫大的鼓舞，使他们在无声中克服自卑，改掉习惯性的毛病，再现往日的微笑和对自己的信心。

总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，就需要我们真真切切地付出‘爱’，才能真真切切地得到‘爱’，才能把我们的班主任工作做得更好。