提高中学生语文学习效率的一些思考

张锰

（汽车区一中吉林长春130011）

提高中学生语文学习效率的一些思考

张锰

（汽车区一中吉林长春130011）

语文教学，博大精深，技巧多样，内涵丰博。

虽然从教有些年头，但仍然时常感觉力不从心，大有书到用时方恨少事非经历不知难的感慨。语文教学的至高境界是随心所欲，纵横捭阖，这正是从教以来孜孜以求的目标，教者酣畅淋漓，恣肆风发，闻者如沐春风，绕梁三日，一直是教师追求的理想。经过努力，希望这目标有朝一日能够实现。

具体来讲，这些在提高学生语文学习效率过程中中着重做了如下几件事：

一、努力扩展学生的视野，让语文教学海纳百川

老师常跟学生讲，如果想学好语文，光靠语文书本是远远不够的，最多打个七八十分，永远成不了出类拔萃的学生，所以，咱们课堂的容量要远远大于语文书，这样，大家才能有更多的收获。

记得一次语文课上讲到方言的问题老师这样举例：普通话里的妻子也叫老婆，革命的称谓是爱人，那么，方言中是如何体现的呢？学生们七嘴八舌，但不得要领。老师解释道，上海人从来不管钱叫钱，叫钞票，钱包叫皮夹子，上海的老式饭馆中盘子都成为盆，比如：一盆清蒸武昌鱼，一盆红烧肉，一盆白斩鸡。另外，四川有一句俗语叫做“舍不出孩子套不住狼”，为什么四川人会用孩子去套狼呢？学生们又是一头雾水。我解释道：四川人称鞋子叫鞋（孩音）。所以，这句俗语讲的是数不出鞋子套不住狼，是如果想逮住狼特别费鞋的意思，只是被外地人误读了，后来，又错误的流行于全国，等等等等。学生们听得饶有趣味，对方言的兴趣大增，学习效果自然事半功倍。

二、作文教学既要内容丰富，又要写出一定的深度

写作文，一直是学生最头疼的问题，为了让学生对于写作文不头疼，老师一直在作文教学方面做着不懈的探索和努力。比如作文课，最少要谈论两节课之后才开始动笔。而讨论的内容少则一两万字，多则五六万字。一个学生，只要智力没有明显的缺陷，把课堂讨论的内容做认真的整理和修改，就可起轻松的完成一篇600字左右的作文。

初中生的作文往往容易流于肤浅和平淡，所以，画龙点睛的语言往往需要老师来引导或提出。例如，一次写到自古英雄出少年的主题时，老师提到了古代神奇少年“区寄”的例子，提到了莫扎特六岁登台演出的例子，提到了拿破仑九岁时面朝大海说出的振聋发聩的语言：爸爸，你看着大海，它汹涌澎湃，力量无穷，我长大以后就要做大海，用我无尽的力量去征服整个世界。学生们的视野被打开了，作文的深度也大大的提高了。

三、对学生进行审美教育，提高学生的语文学习素养

老师常对学生讲，一个人的审美能力的高低，直接决定一个人语言文字的优美亦或是拙劣。一个人，腹有诗书气自华，一肚子烂草，是写不出优美文字的。一个人的审美能力有三个层次。第一个层次是绚烂，强烈，刺激的美。比如说小孩，当他不太懂的审美的时候，专门挑选大红，大绿，大粉，或是颜色特别鲜艳的颜色。第二个层次是含蓄，简练的美。有了一些生活经验和审美能力的人挑选颜色一般会挑选比较素雅，干练的颜色，体现了一个人审美能力的进步。审美的第三个层次是欣赏变态美。比如说一些超现实主义画家的作品，冷眼一看，仿佛充斥着颓废和变态，但，这却代表着现代艺术的至高境界，当然，能欣赏变态美是对艺术家的要求，普通人不必强求，能达到第二个层次就可以了。

四、注重积累，打破语文教材对学生的局限

语文教材课文的选择经常会有种种局限。比如说思想性强，可读性不强；语言平淡无味，读来味同嚼蜡；题材距离学生过于遥远，学生兴趣不高等等问题。作为一个语文老师，必然要大量选取一些书本上没有的经典内容，以供学生积累和记诵。

例如普希金的《假如生活欺骗了你》：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都会过去。而那过去的，就会成为亲切的记忆。这首诗亲切自然，正切合中学生青春期的烦躁与反叛，读来朗朗上口，发人深思。比如杜甫的《饮中八仙歌》：知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝天，道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉。左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。本诗虽然短小，但却写了八个人，个个形神兼备，堪称写人作品中的的经典之作。又比如海明威的名言：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但是不会被打败”。“每个人都不是一座孤岛，一个人必须首先是这世界上最坚固的岛屿,然后才能成为大陆的一部分”。这样的语言洗练，透彻，永不过时，堪称经典。

不再多举例子，以上就是老师在语文教学中补充的部分课外积累的内容，这些内容大大丰富了学生的语文学习，一般来讲，效果是良好的，学生是特别欢迎的。三年下来，学生会比一般的学生多掌握100篇（或首）的经典作品，用于考试还是绰绰有余的。

五、培养学生做生活的有心人

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。老师经常鼓励学生做生活的有心人，风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。经过培养和引导，学生们逐渐在日记中记录着他们丰富多彩的生活和对生活的独到而日益准确的记述和见解，为其今后的学习打下一个扎实的基础。三年下来，每个学生会记录500篇左右的日记，他们的表达能力，理解能力一般会有一个质的飞跃。作为教师，会有一种特别的满足和喜悦。

语文，一直是一个名满天下，谤满天下的学科，教好语文课，让语文课成为学生心灵的导师一直是一名语文教师的夙愿，也是语文教学的终极目标。而学习语文的效率问题一直困扰着语文界，希望本文能对语文教育教学有一定帮助。

中国的祖先赋予了汉字以生命，思想家赋予了汉字灵魂，古往今来的文人墨客赋予了汉字以神采，那么，语文教师就应该在普及语言文字的领域重昂首阔步，为弘扬和发展中国优秀的文化尽自己的绵薄之力。