从《一年级》看我国原创真人秀节目的发展

摘 要：湖南卫视在去年10月份推出的《一年级》一经开播就取得了较高的收视并受到了观众的热烈追捧。这档国内鲜有的原创真人秀节目之所以成为电视荧屏创新热点，主要得益于节目的创新，注重营造娱乐氛围，找准了社会文化脉搏，注重寓教于乐。然而，《一年级》也不断暴露出了一些因策划不成熟而导致的问题。面对众多国外引进真人秀节目在中国的日益火爆，中国原创真人秀节目要想获得荧屏的一席之地，必须在各方面精益求精，保证节目内容经得起推敲，从而保持鲜活的生命力。

1 问题的提出

2000年8 月中央电视台首次播出了美国真人秀节目《幸存者》，由此为中国的电视制作者和观众打开了一扇新兴节目形态的窗户。在接下来的几年时间里，中国的电视工作者在如何把真人秀节目引进中国并进行本土化处理以及真人秀节目原创的工作上进行了艰苦的尝试，各种类型的真人秀节目陆续涌现荧屏。尤其是近几年来，真人秀节目迅速在各大卫视落地开花，居高不下的收视率以及万人空巷的观众追捧度使其成为令人瞩目的电视文化奇观。然而纵观国内成功的真人秀节目，绝大多数都是引进国外版权，原创的真人秀节目可谓寥寥无几。并且，真人秀节目不真实、内容低俗、制作粗糙、形式内容“扎堆跟风”等现象频频出现。尤其是“扎堆跟风”现象，往往是某个形态的真人秀节目出现成功范例后，其他相似的真人秀节目便接踵而至。例如湖南卫视《爸爸去哪儿》的成功让亲子互动真人秀节目着实火了一把，其他卫视纷纷推出《爸爸回来了》《人生第一次》《好爸爸坏爸爸》等节目，让观众在无数的星爸爸和星宝宝堆里产生了审美疲劳。多档相同形态的节目同时出现，不仅分散了收视，还大大削弱了这一类型节目的生命力，对整个真人秀节目行业的发展产生了不利的影响。

2 《一年级》真人秀节目的成功之处

2014年10 月17日，湖南卫视重磅推出《一年级》来接档《爸爸去哪儿》。这档大型原创校园纪实真人秀节目完全由湖南卫视的团队打造，将七位性格各异、刚刚步入校园的一年级新生作为主角，让两位毫无经验的明星陈学冬、宋佳挑战教师职业，共同开启了一段趣味盎然的成长故事。独特的节目定位以及大胆创新的节目形式让《一年级》一经播出便大获全胜，以1.05的收视率以及6.38%的份额力压浙江卫视的《奔跑吧兄弟》、江苏卫视的《明星到我家》等其他卫视的重头真人秀节目。然而随着节目的不断播出，观众们的负面评价也开始出现，一些问题在节目中不断暴露。本文将重点分析《一年级》这档原创真人秀节目的成功与不足之处，由此来看待国内原创真人秀节目存在的问题和未来的发展。

2.1 创新是第一生命力

《一年级》将教育作为节目的出发点，并且创新地将大众的目光从星二代转移到平民孩子身上，从每个人都要经历的小学一年级这一人生的关键时期出发展开故事的叙述，迎合了整个社会对启蒙教育重视的风气。同时让性格差异较大的两位明星体验老师角色，“对付”这些面临着种种人生转变的“小怪物”们，“萌童鲜师练成记”这一节目定位本身就史无前例、颇具创新。另外，在节目中设定的一些任务游戏规则、模拟的场景以及事件大多数均为原创，游戏内容适合明星老师与小朋友参与，同时也与中国国情、文化相吻合。例如防拐测试、爱心义卖、消防演练等环节，让观众们在全新的电视体验中收获观赏的新鲜感与愉悦感。

《一年级》打破了观众长期以来被“婚恋相亲”“明星父子”“智力问答”等千篇一律的节目形式，为观众打开了一扇别具一格的观看窗户。国内原创真人秀节目应该从社会大众最迫切的需求出发，创新地制作符合观众需求和品位的作品，减少模仿，注重原创。更应该避免一味地抄袭外国节目，因为环境不同，一些国外的节目形式可能并不适合中国社会，毫无取舍地照搬往往会带来适得其反的效果。因此，只有源于本土的自主创新与研发才是节目收视长虹的关键。

2.2 注重营造娱乐氛围

《一年级》集结了《变形计》《百变大咖秀》《爸爸去哪儿》等多个团队共同参与制作，强大的制作实力让其一开始就具有了成熟的运作体系。从节目的制作方来说，《一年级》较好地体现了“规则、冲突、悬念”这三个真人秀节目的要素。因为参与者是年纪较小的小孩子，节目设置的任务、规则比较简单，但是绝不陈旧，这些任务对于小孩子来说是陌生的挑战，往往可以产生一波三折的效果；在表现节目冲突时，也紧紧抓住人这个个体，将孩子和老师具有意味的表情、动作、神情都展现得淋漓尽致，在叙述故事情节的同时注重刻画人物。例如在第五集的内务整理大赛中，节目在展现“捣蛋鬼”马皓轩比赛收拾行李时，先通过展现他比赛前的怠慢以及生活老师宋佳对他的担心，再通过展现比赛时其他小朋友的有条不紊和他的紧张进行对比，就在观众们认为马皓轩必输无疑的时候，画面一转，是班主任陈老师教他特殊的收拾衣服方法的倒叙以及比赛现场马皓轩快速收拾的情景。本来普通的比赛在编导的蒙太奇手法下变得紧张激烈，也进一步突出了参赛者小朋友的个性以及老师对于孩子们的关怀，大大提高了节目的娱乐氛围。而这一节目效果的产生也归功与节目组强大的制作团队，《一年级》摄制组在教室、宿舍和学生家中安置了总共100多台的固定摄像机，还安排了26台摄像机24小时对主角进行跟踪拍摄，试图“全方位、无死角”捕捉记录萌娃们生活、学习的点点滴滴，从而能够在大量的素材中精挑细选出高信息量、高趣味性的内容。

从参与者的角度来看，《一年级》节目的七位小主角是经过编导精心挑选的，他们性格、成长背景各不相同，分别可以定位为“小王子”“捣蛋鬼”“小暖男”“爱哭鬼”“小公主”“女汉子”“丑小鸭”，除了来自于普通家庭外，还有来自于单亲家庭、中西家庭等特殊家庭。这七位小孩具有代表性和鲜明的表现力，在镜头面前真实地展现自己，具有十足的笑点和看点，深深地吸引着观众。而两位明星之间也具有较大的差异性，陈学冬体贴而严格，宋佳粗心但亲切，明星与一年级老师的身份反差也制造出了许多有意思的看点。在帮助孩子们健康成长的同时，两位明星在体验老师时的转变与成长也十足抓住了观众的好奇心。

娱乐节目最主要的功能就是娱乐大众，而娱乐类的真人秀节目是否能够成功娱乐大众的关键就在于“真人”和“秀”上。好的真人秀节目不仅能够引导参与者有所侧重地真实展现自己，还需要发现可以“秀”的元素，即特别的、吸引人的看点。参与者自身的特殊和参与者之间的差异让“人”这一元素本身就充满着吸引力，再加上通过冲突、矛盾、悬念所制造出的“秀”，观众便可以很快很自然地进入剧情，让节目达到饱和状态的欣赏效果。国内的原创真人秀的制作者需要对节目的选角和“悬念中叙事”的创作方法加以重视，创作出富有戏剧性的真人秀节目。另外，成熟的制作团队以及先进的技术支持也是节目内容高质量，节目良好的娱乐氛围的必要条件之一，因此每一个节目团队都应该重点提升自身的制作水平，力求技术力量为整个节目效果带来全方位的提升。

2.3 找准社会文化脉搏，寓教于乐

成功的真人秀节目要以当下的社会热点作为首要出发点，但绝不能盲目地迎合观众的需求，千篇一律地跟风，而应该注重节目内在的文化意义与长远的影响力。《一年级》的热播，很大的原因在于它的很多内容能够打动人心、意义深刻。节目运用多种表现手法，展现了真实感和层次感，每一集都能够通过层层递进的情感力量慢慢触碰到观众最柔软的地方。例如第四集中陈学冬像爸爸一样陪伴从小在单亲家庭中长大、缺少父爱的陈思成度过了一个愉快的周末，带他去游乐园，为他准备了露天烧烤，让陈思成收获了一段充满“父爱”的美好回忆。这段内容不仅深深地打动了观众，也让大家在感动的同时反思父母离婚给孩子带来的影响以及这一问题的解决方法。《一年级》通过展示老师与孩子、家长与孩子、孩子与孩子间的真实互动来折射当今中国社会的教育现状，将充满欢笑与感动的故事与教育相结合，寓教于乐，具有深远的影响。

小学一年级是人生中最重要的启蒙时期之一，这个时期的孩子将会面临众多的改变，接触大量的新鲜事物，老师家长们在这一时期教导行为的对错也将对孩子产生深深的影响。《一年级》敏锐地抓住了所有人都要经历的这一特殊时期进行节目创作，不仅满足了身为孩子、家长、老师身份的观众们的娱乐观赏需求，也使他们了解到了相关迫切需要获得的教育指导知识，同时也让所有从一年级过来的观众们感同身受，在观看的同时回忆起自己的一年级，由此让他们对节目产生亲切感和喜爱感。节目中所展现和探讨的教育问题大部分都在社会上引起了强烈的关注，例如“中西教育差异”“性知识的认知”“寄宿制教育”等，这些问题在节目中不能说得到了很好的解决或示范，但是绝对引起了社会大众的热议与探讨，从而有利于中国启蒙教育的发展。

3 我国真人秀节目存在的问题和发展的走向

近几年的真人秀节目已经开始警惕因过分追求市场效应而导致的庸俗化倾向，大部分节目都能够从中国的文化背景和国人心理出发，重点关注人与人之间的和谐。然而许多卫视在摆正价值引导方向后又开始“偷懒”，盲目地跟风其他成功的节目，大大削弱了真人秀节目的竞争力。尼尔·波兹曼说：“娱乐不仅在电视上成为话语的象征，在电视下这种象征仍然统治着一切。”因此，电视制作者要善于从生活发现故事，在充分调研的基础上创造优秀的原创节目，让电视节目成为积极的社会向导，在带给观众升级的审美体验的同时传递正确的人生观和价值观，传递积极的正能量，满足人们的精神需求。

《一年级》在许多方面都已经非常成熟，但如果细致地看，还是可以从中发现不少问题，其中最明显的就是节目中的一部分内容不能够正确地表达其中心思想，这往往是节目编导太“贪心”导致的。例如第三集中孩子们民主竞选班长，本身这个环节应该是很好体现孩子们为成功竞选付出努力而获得锻炼，但是编导竟将重点放在家长们为孩子们的竞选想方设法的行为上，内容呈现的是家长们通过自己的名气或为其他同学购买礼物来帮助孩子竞选。虽然家长们的这些举动给节目增加了很多吸引人的看点，但是看完后观众就会疑惑：难道节目是要倡导让孩子们从小就要靠家长、靠关系获胜吗？竞选后的内容是一段该小学老师的采访，她提出是不提倡家长的这种行为的。很显然编导是知道节目要引导大家不要这么竞选，也很想表达孩子们需靠自己的努力获胜这一主题，但由于“贪心”，太想要面面俱到，不愿舍弃一些夺人眼球但是和故事线不符的画面，导致了节目的叙事混乱，所呈现的故事内容与核心主题背道而驰。

现如今很多真人秀节目已经克服了早期真人秀节目因为拍摄技术不够而导致的素材不够，节目情节平淡、缺少冲突的问题。反而是前期的优良拍摄为后期的制作保证了大量的挑选素材，编导

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