摘 要:新媒体作为一种新的信息传播工具,以其覆盖面广和传播迅速,对人们的生活产生着巨大的影响。新媒体环境的形成既为高校学生的理想信念教育模式、教育内容的创新提供了良好的机遇,也对传统教育模式和工作阵地建设提出了全新的挑战。在新媒体环境下,如何引导高校学生党员正确看待和运用新媒体,提高新媒体环境下党员理想信念教育的针对性和实效性,成为摆在高校教育者面前的一项重要课题。
理想信念是世界观、人生观、价值观的集中表现。大学生理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容,也是长期以来困扰大学生思想政治教育的难点之一。习近平总书记在第20次全国高校党建会上指出,高校是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地,高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人这个根本任务,为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。2015年2月5日,教育部召开学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神和增强大学生思想政治教育针对性实效性的座谈会,会上强调要把理想信念作为大学生思想政治教育的核心任务。
新媒体是指相对于传统的报纸、杂志、书籍、广播、电视等媒体而言, 在数字技术推动下向受众提供信息服务和交流传播的新兴媒体, 又被称为“第五媒体”。新媒体具有丰富的信息资源和便捷快速的交流等特点,已成为大学生获取信息的主要渠道和交流的重要平台,几乎完全渗透进入大学生平时的学习和生活。
以新媒体为背景,笔者选择了中国传媒大学和北京工商大学的部分学生党员(其中包括文科、理工科、艺术类专业),围绕“高校学生党员理想信念状况”进行了问卷调查。问卷内容主要涉及以下几个方面的问题:1、喜欢接受媒体的方式和各种媒体对他们的影响;2、在接收社会时事政治方面那种媒体传播方式的信任度最高;3、党的相关知识的了解、阅读情况和方式; 4、学生党员和普通学生的区别;5、对党的宗旨和入党的动机、理想信念的认识;6、学校教育对其的影响及学校教育方式的现状;7、思想政治素质提升过程中,最乐于接受的教育引导方式;8、当前高校学生党员理想信念教育工作最应当改进的问题以及改进的建议意见等。笔者共发放调查问卷300份,收回问卷280份,其中有效问卷278份,并通过对调查问卷统计结果和相关研究资料的分析,形成了对新媒体背景下高校学生党员理想信念教育工作现状的基本判断和对推进工作创新的对策建议。
1 高校学生党员的理想信念状况和工作现状
1.1 高校学生党员理想信念状况
高校学生党员是高校学生中的一个特殊群体,在思想政治素质方面,其既具有普通学生群体的共性特点,又显现出区别于普通学生的个性特点。在问卷调查中,在接受社会时政信息的各种方式中,96%的学生都喜欢接受新媒体传播的方式,28%的学生将报刊、电视媒体作为最信任的方式,36%的学生将微博等新媒体官网的信息作为最信任的方式。在对党的相关知识的了解方面,笔者发现一些大学生党员忽视自身理论素养提升,对社会时政信息的思考浅尝辄止,缺乏借助科学理论进行政治判别的素养。在学生党员和普通学生的区别这一问题中,72%的学生认为主要区别“是能否够充分发挥模范带头作用”,但同时64%学生认为当前高校学生党员在理想信念方面存在的主要问题是宗旨意识、责任意识和身份意识淡漠等。调查显示,有70%的学生党员认为自己和普通同学相比“应当承担更多的任务和责任”。
1.2 高校学生党员理想信念教育工作现状
在过去一段时期,高校的学生党员理想信念教育工作还是取得了较好的工作成绩,但随着新媒体技术的发展和应用,高校学生党员理想信念教育的工作实效呈现出下降趋势,出现了一些需要改进的问题。在调查中,有22%的学生在递交入党申请书时,没有阅读过《共产党宣言》,只有24%的学生党员了解并熟悉《中国共产党章程》,有22%的受访者认为学校在自己的个人信仰形成上起了主导作用。调查结果显示,36%的受访者认为当前高校学生党员理想信念教育工作的效果非常明显,高校学生党员的理想信念教育工作对学生党员端正入党动机起到了较为明显的导向作用,使学生党员的主流保持了入党动机的相对纯洁。但同时,高校学生党员的价值取向也明显地呈现多元化的趋向,分别有13%和5%的受访者将家人意愿和社会竞争作为自己加入党组织的主要原因之一。在“当前高校学生党员理想信念教育工作最应当改进的问题”的调查中,48% 受访者认为当前教育手段缺乏创新,34%的受访者认为教育内容有点枯燥滞后,18%的受访者认为教育形式脱离实际。
2 新媒体环境形成对学生党员理想信念教育的影响
当前新媒体技术的发展与应用已经在高校的教学、科研、管理和服务等各个方面得以体现,无论是知识的学习,还是社交的方式,都融入了新媒体技术的元素。调查显示,手机和网络是最受师生欢迎和使用频率最高的新媒体。在课堂学习之外,大学生获取信息的途径,74%的信息来自新媒体,新媒体网络平台已经成为大学生获取知识的最主要的渠道。在针对大学生新媒体使用情况的调查结果显示,发微信、发微博、聊QQ成了大学生进行人际交往的主要沟通手段。由此看来,新媒体已经成为大学生社会交往的重要渠道。
2.1 新媒体创新了学生党员理想信念教育的手段
调查显示,有52%的学生表示自己对党的相关知识的了解是来自网络,有28%的学生表示自己最愿意接受的教育引导方式是通过新媒体平台进行思想政治教育。因此,高校教育者应该借助日益普及的新媒体网络,用学生党员乐于接受的方式对其进行理想信念的教育。
2.2 新媒体创新了学生党员理想信念教育的平台
28%的学生认为当前高校学生党员理想信念教育最有效的途径是新媒体网络,这一结果表明学生党员理想信念教育的信息化建设已经成为必然。而校园内新媒体技术的普及和应用,为此奠定了坚实的物质基础。因此,高校应当将学生党员的需要和校园新媒体环境建设有效结合起来,通过新媒体教育平台的创建和运行,推进教育工作形式的创新。
2.3 新媒体创新了学生党员理想信念教育的内容
高校可以利用新媒体信息平台展示和宣传自己的理论研究成果,实现理想信念教育内容的及时更新。有36%的学生表示“新媒体官网信息”是其最能够信任的社会时事信息的传播方式。因此,高校新媒体环境的形成有助于为学生党员理想信念教育提供规模更加庞大、形式更加生动、观念更有新意、影响力更加广泛的教育内容。
3 新媒体背景下高校学生党员理想信念教育的思路
在新媒体背景下进行高校学生党员理想信念教育,高校教育者必须要充分关注和了解新媒体的影响,趋利避害,积极主动地利用新媒体开展理想信念教育。
3.1 利用新媒体,拓展高校学生党员理想信念教育的载体和空间
高校教育者在思想上要高度重视新媒体对大学生党员理想信念教育所起的重要作用,把新媒体的信息传播优势与大学生党员理想信念教育工作有机地结合起来,把握大学生党员理想信念教育的主动权。高校教育者可以借助网络平台加强和学生党员进行沟通交流,尤其可以针对学生们关心和感兴趣的话题以及社会热点问题进行交流。
3.2 利用新媒体,提升大学生党员的媒体素养
高校应该积极引导大学生党员正确认识和运用新媒体。年轻的大学生党员社会阅历相对较浅,对于网络信息的筛选和辨析能力比较弱,容易迷失在海量的信息中。他们只有具有良好的是非辨别能力和拥有良好的自律意识,才能自觉抵制不良信息和错误信息的侵蚀,并且在大学生群体中发挥思想引领作用,在新媒体中掌握话语权,切实提升大学生党员的媒体素养。
3.3 利用新媒体,提升新媒体背景下理想信念教育的针对性和实效性
比如,高校可以成立大学生党建微信公众账号和微博公众账号,组织一批党性修养强、技术水平高的大学生党员骨干加入到新媒体网络平台的建设和管理中来,这样既可以活跃党建网络文化氛围,同时也能提升大学生党员实践创新能力。此外,高校可以利用微信、微博等新型社交媒体加强对于高校学生的吸引力,针对学生们关心和感兴趣的学业、生活、就业以及社会热点问题进行交流和讨论。另外,高校教育者要充分尊重和发挥大学生党员的自主性和主体性,根据他们的行为特征和兴趣特点,努力为他们创新创造一些他们喜闻乐见的活动形式,使教育形式生动、放松、自主活泼,从而实现通过新媒体打造大学生党员理想信念教育的红色阵地。