播音个性与播音风格的养成

张 玲

（鹤岗市广播电视台 黑龙江 154100）

现阶段，我国媒体界呈现出一片繁荣的发展态势，媒体之间的竞争日益激烈，如何在日益多样化的媒体界形成独特的个性和风格，提高自身的综合竞争实力，已经成为现代媒体各部门的工作重点。播音员直接代表了一个电台或者电视节目形象，因此，从某种程度上而言，播音员的个性以及风格直接体现了一个节目的个性以及风格。由此可见，各电台非常有必要加强对播音员的培养，使他们成为一个别具一格，具有独特魅力的播音员，形成独特的播音风格。

1 播音个性以及播音风格的基本内涵

1.1 播音个性

播音个性主要是指在播音创作活动中，播音员体现出和其他的播音员有所不同的特殊性。对于播音创作而言，基本上可以做到闻其声辨其人，不管是播音员自身的理解感受、语言表达，还是播音效果和目的方面都会隐藏着一个播音员的自身个性特征。其中，气质以及音色是体现一个播音员个性特征的两大要素，其中音色是与生俱来的，是客观存在的一个声音条件，也是播音风格形成的主要前提条件。总结我国很多著名的播音主持的特点可以发现他们都是明确自己音色的情况下才会努力塑造、培养自己的播音风格。而气质是个人风格形成的主体结构，个人的气质养成不仅会受到社会历史因素的影响，也会受到客观现实条件的影响。播音员想要形成自己独特的播音风格，首先应该充分认识个性气质的优点以及自身特点，找到适合自己的一种表达方式，同时还需要找到满足社会听众审美需求的切入点。每一个著名的主持人，在个人音色上、个人气质上都有自己独特的个性特征。比如，著名的播音主持人——罗京，他的播音风格可以用庄重、稳重、沉稳、掷地有声、大方、端庄等几个词语概括，这也体现了他冷静、沉稳的性格，当然也反映了中央电视台的风格。

1.2 播音风格

播音风格是一个播音员的灵魂，也是维持一个节目的生命力。播音风格实际上也就是播音员在播音的过程中体现出来的艺术特色以及个性特征，需要播音员将自己的个性完美地融入到播音创作活动中。播音风格并不是一蹴而就的，需要在工作、生活实践的过程中慢慢积累、沉淀形成，因此播音风格的形成也代表着播音创作不断完善，不断成熟的过程。

2 播音个性以及播音风格的养成

2.1 播音个性的养成

对于每一个播音员而言，树立自己的播音特色，形成专属于自己的播音个性，才可以使个人事业得到发展。播音员养成自己的个性，可以使观众们在没有见到本人，只听到声音时，就知道是哪一个电视台在播放哪一档节目，并且知道节目的播音主持人，只有独特的语言特色才会更容易被广大听众接受并记忆。但是想要养成播音个性并非易事，播音员首先应全面掌握播音节目的基本特点，同时也需要了解自己的优势和缺点，尽可能做到扬长避短，将自己的优势和节目完美结合，充分利用自己的特色进行播音创作。

音色、气质是播音个性形成的两大要素，播音员应该注重自身的声音质量以及色彩，使其形成有效的风格，同时也应该预留一定的上升、成长空间。在培养音色的过程中，播音员应明确自己的嗓音条件，然后再根据节目需要的气质、方向培养自己的个性音色，尽可能脱离大众音调。有的播音员如果音色天然不好，那只有通过加强个人气质培养来弥补缺陷，形成独特的个人气质，使广大听众过目不忘。比如，著名脱口秀节目主持人——周立波，他的声音并不独特，但是说话方式却非常特殊，因此使人印象非常深刻。

2.2 播音风格的养成

播音风格并不是一成不变的，其具有明显的时代特征，随着时代的发展和变化，播音风格也会随之变化，因此播音员想要形成自己的风格，首先应该和时代审美需求契合。播音风格只有符合时代的审美观念以及民族审美需求，才可以打动听众，广泛被听众接受。这就需要播音员具备自己的思想以及情感，也需要和广大群众拥有共同的生活体验。比如，中央电视台著名节目主持人——倪萍老师，她的风格主要带有浓厚的家乡口音，是一个典型的山东大妮儿。在她第一次上台主持时，打扮非常土气，很多同事担心她会搞砸节目，结果在总导演的坚持下，倪萍老师带着家乡口音的普通话完成了主持，最后节目收视率非常理想。虽然倪萍老师并不是杨澜那种非常干练、知性的主持形象，但是她有自己的真诚和热情，一出口都会让听众觉得贴心，这样更容易拉近和群众的距离，从而打动观众。

3总结

播音员养成自己的个性和风格，必须具有自己的情感、思想、个人气质以及一定的大众生活经验，而且需要在实践中不断反思、总结、创新、完善自己，而各电台也非常有必要加强对播音员的培养，使他们成为一个别具一格，具有独特魅力的播音员，形成独特的播音风格。■