高职药学专业实习就业一体化模式初探

【摘要】 高职药学教育是根据卫生职业岗位（群）的需求，以服务为宗旨，以就业为先导的高等职业教育。高职药学专业“实习–就业一体化”是指将实习单位和就业单位深度融合，药学专业学生一年的实习期相当于在就业单位接受该单位的培训、考核、试用，最后通过双向选择，择优录用优秀毕业生，实现在实习单位的直接就业，从而达到高职药学专业学生实习与就业的有机结合。

【文献标识码】B

【文章编号】1674-9308 （2015）04-0010-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.04.007

作者单位： 462000 漯河医学高等专科学校

通讯作者：赫欣，E-mail：381359235@qq.com

基金项目：漯河医学高等专科学校2013年度医学教育教学改革与研究项目（项目名称：以就业为导向高职药学专业实习就业一体化研究，

项目编号：2013-JGXM-7）

Study on the Integration of Practice and Employment Mode

HE Xin WANG Longguang LI Chenghong LIU Chang YANG Xiaoyu, Luohe Medical College, Luohe 462000, China

[Abstract] Pharmacy education is based on the health professional positions (group) needs, service for the purpose and Employment as a precursor of higher vocational education. Vocational Pharmacy "Practice - Employment integration" refers to internships and employment units deep integration, Pharmacy student internship equivalent employment units to accept the unit training, assessment, trial, and finally through two-way choice, merit-based hiring outstanding graduates to achieve in direct employment internship units, so as to achieve vocational Pharmacy student internships and employment the combination.

[Key words] Internships, Employment, Pharmacy, Integration

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16 号）文件精神，指出要大力推行“校企合作、工学结合”，突出高职教育特色，改革人才培养模式的重要举措。顶岗实习是药学专业学生理论联系实际的重要方法，也是了解行业岗位、自我认知和职业定位理念形成的重要过程。在顶岗实习的过程中，药学专业学生在行业岗位上，以“职业人”的身份从事与药品有关的工作，在工作中巩固理论知识，养成职业素质，提高专业技能和培养职业兴趣，对今后的顺利就业具有非常重要的现实意义 [1]。以此，有必要探索出一条高职药学专业“实习–就业一体化”的教学模式，以提高高职药学专业教学质量和毕业生的就业率。

1　传统的实习模式存在的问题

在当前高职药学专业人才培养过程中，在加强学生职业能力、职业道德培养等方面还存在一定的弊端 [1]。目前，绝大多数高职院校药学专业实习工作，是由学校统一安排，实习内容、实习单位、实习时间都是固定的，这种实习模式导致实习与就业工作脱节。

另外，据国内权威调查显示，超过70%的企（事）业单位不愿意接收实习生。对实习单位带教老师的走访也发现，由于担心药品生产中出现质量问题、药学服务过程中出现纠纷、医疗事故、保护患者隐私，以及学生自身的原因等，导致高职药学专业实习过程中，出现学校够不着管，实习单位不愿意管的现象，直接导致实习计划不能很好地落实，实习效果不等保证的后果 [2]。

2　高职药学专业毕业生就业情况

目前，受国家独生子女政策的影响，大多数学生均是独生子女，倍受家庭的爱护和照顾，普遍缺乏吃苦耐劳的精神，直接导致学生就业质量不乐观的现象，缺乏人才的药品生产企业，由于劳动强度稍大，高职药学专业毕业生大多不愿意去，而医院、药房等药学行业服务机构又不能为高职药学专业毕业生提供足够的工作岗位，出现了高职药学专业毕业生就业质量不高的现象 [3]。此外，对学生就业途径和就业单位的调研分析表明，毕业生就业除家庭原因外，更多的是通过各种就业招聘会选择就业单位，甚至是自助择业，就业单位的规模、层次较低。

3　建立实习就业一体化教学模式的目的

构建以就业为导向的实习就业一体化模式，探索出一套学校、行业和学生共同参与的实习就业一体化教学模式，是对高职医学院校专业人才培养方案的有益补充，也有助提高学生的实习就业质量 [1,4]。因此有必要构建校院（企）联合实习就业一体化模式和运行管理机制，在该模式中强调“大学生”和“准员工”的双重身份，在行业技术人员的带领下承担实际岗位工作，按行业员工进行管理，使学生在提高专业实践能力的同时 [3]，在职业道德、企业文化、社会工作能力、人际关系等重要的非技术能力方面获得大幅度提升。

4　实习就业一体化教学模式的研究内容

通过组建药学专业建设委员会，并进行行业调研，筛选出实力强、企业文化先进、管理水平强、需要大量药学专业人才的企（事）业单位，采用校企共建的形式，以合作共赢的机制，建立“实习-就业一体化”实训基地。以基地为依托，首先，做好实习就业过程管理，制定相关规章制度，安排指导老师跟进管理，掌握学生思想动态及完成实习任务情况，发现问题及时反馈相互沟通，为完成本年度实习安排及完善下年度实习计划提供依据。在实习单位安排实习带教老师，实习带教老师由行业技术人员或部门主管担任，实行“双师”指导，保证实习效果 [3]。其次，强化学生关键技术技能及综合职业能力的训练，让学生在工作岗位上得到培训、学习、磨练，使实习成为学生就业的预演和彩排，实现理论知识与职业技能、就业理想与就业实际、个人素质与行业环境三方面“零距离”对接 [5]，使学生对行业和社会的了解由浅入深，对就业的期望由脱离实际到切实可行，顺利完成由“大学生”向“职业人”的过渡，做到毕业即就业、就业就能胜任岗位工作，以达到培养学生综合职业能力和提高毕业生就业质量的目的。

5　讨论

通过把实习教学管理与提高学生操作技能和安置就业相结合，完善相关规章制度，与实习单位和学生签订“实习就业安全协议书”，学校和实习单位共同安排指导老师，掌握学生思想动态及完成实习任务情况，发现问题及时反馈相互沟通，保证实习效果，提高就业质量，同时建立可控的实习就业长效管理机制，为以就业为导向的实习就业一体化的教学模式的运行提供良好的运行环境。