新形势下我国制药工程专业生产实习的思考

章华伟

浙江工业大学药学院　浙江杭州　310014

制药专业实验教学实践专栏

新形势下我国制药工程专业生产实习的思考

章华伟

浙江工业大学药学院浙江杭州310014

生产实习是制药工程专业实践教学的重要环节，对大学生巩固所学知识、培养专业兴趣、提高创新能力发挥着重要作用。以浙江工业大学为例，结合自身经验，分析了当前形势下我国制药工程专业生产实习中存在的问题，提出了相应的解决办法，以深化制药工程专业实践的教学改革，提高生产实习教学质量，增强大学生的制药工程创新实践能力。

制药工程；生产实习；实践教学；教学改革

我国高等教育中生产实习是工科类专业实践教学环节的一个重要组成部分，对于巩固学生专业知识、培养专业兴趣、提高创新能力具有举足轻重的作用。为了适应我国经济建设和发展的需要，教育部已从1998年开始对全国高校工科类本科专业进行大调整，原有许多有关化工类专业改为化学与制药类专业。在2012年新版《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，明确制药工程属于化学与制药类专业，专业代码为081302。［1］制药工程专业是化学、生物学、药学、工程学交叉的宽口径工科类专业，具有很强的实践性和应用性，其内容主要涉及化学制药、生物制药、中药制药以及药物制剂技术与工程，目标是培养具备制药工程方面的知识，能在医药、农药、精细化工、生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究、经营管理等方面的高级工程技术人才。［2］自1999年我国首批34所高校开设制药工程专业以来，高校规模已扩大到2010年的188所。浙江工业大学制药工程专业招生始于1999年，该专业培养计划中实践教学比重逐年提高，2011年实践教学环节学分为31，占教学总学分的19%，对巩固学生所学知识和提高专业兴趣起到了积极的促进作用，2009年我校制药工程专业被评为国家级特色建设专业。2013年6月，以我校为第一牵头单位建设的“长三角绿色制药协同创新中心”正式入选了国家首批“高等学校创新能力提升计划”即“2011计划”，制药工程专业已成为我校招生的热门专业之一。

随着我国经济的快速发展和社会的全面转型，人们的生产生活方式、心理结构、价值观念等都发生着深刻而复杂的变化。这种变化对当代大学生的理想信念、价值取向、思维模式、生活观念等产生了极其深刻的影响。同时，随着我国高等教育改革的不断深入，大学生在学业、就业、交往等方面也承受着空前的压力。［3］经过十多年发展和建设，虽然制药工程专业在各方面取得了一定的成绩，但在新形势下，也出现了一些新矛盾和新问题。笔者通过5年的专业生产实习分析，发现制药工程专业生产实习中这些新问题和新矛盾既有主观方面的因素，也有客观方面的原因，不但影响了专业生产实习的效果，而且严重制约着制药工程专业的发展。

1　新形势下制药工程专业生产实习中存在的问题

1.1学生实习目的不明确

我国当前正处于全面建设小康时期，这一时期既是经济发展的黄金时期，也是社会矛盾的凸显时期。由于市场经济固有的趋利性和负面性，导致大学生缺乏艰苦奋斗的精神，严重影响其树立正确的世界观、人生观、价值观。在传统的生产实习中，学生往往只能查阅相关资料，听一些专题讲座，走马观花式地参观，被动的听、看、记录，没有机会参与企业生产实践。所以，新形势下大学生即使掌握了较多的专业知识，但其专业技能在生产实习中得不到应有的训练，无法切身体会专业知识如何应用。例如，在生产实习前，有些学生主动提出自己联系实习单位，但通过了解发现，其生产实习内容与制药工程专业培养目标毫不相关，这种现象可能在当今的高校中比较普遍，因此必须要加以重视。

1.2生产实习单位落实困难

随着高校的扩招，大学生人数激增，原有的生产实习单位已不能满足专业生产实习的要求。目前，原有的制药企业基本完成了体制改革，实现了股份制和私有化，市场经济下的企业以追求质量和效益为主要目标。对于企业而言，生产实习不仅不能直接给企业带来经济效益，而且会给企业带来管理、安全、食宿等方面的负担。此外，现代制药企业具有严格的GMP要求和技术保密，所有这些因素使得制药工程专业生产实习单位的落实和稳定变得越来越困难。

1.3生产实习内容设置偏少

制药工程专业生产实习时间一般为四周，实习内容主要包括常规制药工艺的了解、制药机械设备的使用、药品质量控制的方法及其要点，而对于安全生产知识、工厂和制药设备设计、工程设备布局、GMP管理等内容还很缺乏。这些问题导致毕业生往往胜任制药企业某一技术岗位要求，但在生产工艺的升级改造、新产品的研发、药品检验方法的制定和修订等方面还不能满足要求，必须经过较长时间的培养和锻炼才能胜任。

1.4师资力量不足

生产实习中教师发挥着主导作用，指导教师的专业水平和教学经验直接影响着生产实习的效果。制药工程是药学与工学交叉的一门应用性学科，然而，目前制药工程专业教师基本来源于药学专业或工程类专业，同时具备二者专业知识和技术的较少，具有工业化生产经验甚少。［4］而且，目前高校的理论教学和实践教学任务主要由年轻教师承担，一个生产实习指导教师往往要指导20多名甚至更多的实习学生，缺乏生产实习经验和教学经验的年轻教师显然不能满足实习要求。

2　新形势下制药工程专业生产实习的改革构想

2.1提高认识 明确目标

新形势下的大学生思想活跃，知识丰富，但受负面影响的因素也很多，必须要加以正确引导。在生产实习前，指导教师应召开生产实习动员大会，对学生进行生产实习教育，强调生产实习的重要性，必须要从思想意识上重视生产实习，要将生产实习与现代大学生的历史使命相结合，并要求实习学生要认真遵守生产实习的安全要求，明确生产实习的目标，强调实习中要注意态度，要多观察、多记录、多思考、多交流，虚心请教他人，服从实习指导教师安排。同时，在动员大会上实习指导教师应提出生产实习的考核内容和标准，要从多个实习关节进行综合评价，包括实习态度、出勤率、实习笔记、考试和讨论、实习报告等，确保实习学生成绩的公正。在详细讲解实习计划后，与学生签订《学生校外生产实习安全责任书》，并安排学生查阅有关生产实习资料，以充分做好生产实习的准备，确保生产实习的顺利开展。

2.2完善生产实习基地建设

制药企业是制药工程专业学生生产实习的重要场所，为完成教学任务，建立有质量保证、稳定可靠的实习基地是十分必要的。利用学校优势资源，鼓励教师“走出去”，与制药企业密切联系，开展科研项目研究，并建立高校-企业联合人才培养计划等长期合作关系。同时，学校应邀请制药企业负责人和工程师，进行交流和合作，建立长期的稳定生产实习关系。

通过十多年的发展，我校制药工程专业挂牌的生产实习基地已达39个，其中化学制药工程专业学生生产实习的企业有浙江巨化集团制药厂、浙江普洛康裕制药有限公司、杭州民生药业有限公司等，生物制药工程专业学生生产实习的企业有杭州中美华东制药有限公司、艾博生物医药有限公司、浙江桐庐汇丰生物化工有限公司、杭州九源基因工程有限公司、浙江万丰企业集团制药有限公司等，中药制药工程专业学生生产实习的企业有正大青春宝药业有限公司、浙江康恩贝制药有限公司、浙江中医药大学中药饮片厂等。此外，在生产实习前，指导教师应根据学生人数和兴趣进行分流实习，这样既提高了学生实习的热情和动力，又避免了因实习学生过多而降低生产实习质量的问题。通过生产实习基地的建设，不仅可以保障生产实习的顺利进行，而且可以使学生、教师、企业三方都可以受益，达到共赢目的。

2.3充实生产实习内容

生产实习涉及内容较多，通过生产实习，应让每位实习学生有所收获，并对制药工程专业更加有兴趣。实习前，指导教师应综合考虑各种实习问题，例如安全、实习条件、经费等，选择恰当的制药企业，同时，应合理安排实习计划，丰富生产实习内容，争取让每名实习学生在每个生产岗位上得到锻炼。在生产实习中，主要让学生了解常规制药工艺流程、生产车间和管道布置情况、制药设备的使用和操作要点，熟悉常用药物剂型的生产操作规程和药物质量检测与控制方法。此外，实习指导教师还应要求学生了解企业安全生产知识、GMP管理知识、生产新技术和新设备、企业文化、企业运作机制和发展规划等。

2.4增强师资力量

新形势下创新人才的培养对生产实习指导教师提出了更高的要求，应加强实习指导教师的队伍建设，建立老、中、青年教师结合的教师队伍指导生产实习，保障生产实习的可持续性和实习效果。指导教师必须责任心强，加强生产实习的过程管理，提高学生参与实习的积极性和主动性。在实习的每个阶段结束后，指导教师应组织学生进行讨论，让学生总结自己在该阶段掌握了哪些内容，通过沟通和交流，使每位学生有所收获，发现问题，为下一阶段的实习指明方向。实习中，指导教师还应聘请企业技术人员担任现场讲解教师，并与他们充分沟通，让他们向学生讲解生产实际的问题。通过这样的实习，学生从点到面，从局部到整体，对制药的整个过程有了感性认识，也加强了对本专业在生产实际中的认识，明确了今后的学习和就业方向。

3　结束语

制药工程专业生产实习是一项复杂的系统工程，实习学生、指导教师、实习基地是其重要的组成元素。经过多年的实践和探索，浙江工业大学制药工程专业生产实习已在指导教师队伍建设、实习基地建设和管理等方面进行了有效的改革，逐步建立了制药工程生产实习的新模式，取得了明显的效果。工科教育向工程教育转变已成为高校教育模式改革的大趋势。［5］制药工程是随着我国制药企业现代化而发展起来的新型专业，企业需求是制药工程专业人才培养的原动力。在新形势下，制药工程专业生产实习必须不断改革，与时俱进，提高学生专业实习的思想认识，进一步加强生产实习基地建设，丰富实习内容，增强指导教师队伍素质，这样才能确保生产实习的效果，为我国现代化建设培养合格的高素质制药工程人才。

［1］教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍［M］.北京:高等教育出版社，2012.

［2］ 林强，彭兆快，全奇哲.制药工程专业综合实验实训［M］.北京:化学工业出版社，2011.

［3］秦正为.新形势下高校思想政治教育专业建设的问题与对策［J］.聊城大学学报:社会科学版，2011（1）:58-63.

［4］ 刘瑞江，张业旺，于小凤.制药工程专业生产实习模式探讨［J］.时珍国医国药，2009（7）:1735-1737.

［5］ 王刚.工科教育模式的改革和实践［J］.高等工程教育研究，2011（1）:28-32.

Thoughts on Production Practice of Pharmaceutical Engineering Under the New Situation in China

Zhang Huawei
Zhejiang University of Technology， Hangzhou， 310014， China

Pharmaceutical engineering is a newly emerging interdisciplinary major in China. Production practice， one important part of practice education of pharmaceutical engineering， plays a key role in consolidating undergraduate knowledge， cultivating their specialty interest and increasing their innovative ability. This paper focuses on analysis of problems in production practice of this major under the new situation. And it also provides the corresponding solutions based on personal experience in order to deepen innovation of practice education and improve education quality and undergraduate ability of engineering practice.

pharmaceutical engineering； production practice； practice teaching； teaching reform

2015-01-18

章华伟，博士，副教授。

浙江工业大学教学改革项目（编号：JG1342）。