大学生党员志愿服务边疆基础艺术教育——以云南师范大学艺术学院为例

殷国聪 赵兴元 彭 莉

（云南师范大学 艺术学院，云南 昆明 650500）

大学生党员志愿服务边疆基础艺术教育
——以云南师范大学艺术学院为例

殷国聪 赵兴元 彭 莉

（云南师范大学 艺术学院，云南 昆明 650500）

大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，开展大学生党建工作必须与专业设置、办学特色、高校发展定位相适应，积极主动地融入到高校所在地的经济社会发展中去。从边疆地区的实际出发，以在校大学生党支部为载体，以大学生党员志愿者为主体，推进服务边疆基础艺术教育示范项目。为此，大学生党建工作的研究与实践要走出校门，走向社会，结合大学的科技、文化、体育、艺术等专业优势，走项目化、品牌化的新路子，努力开创大学生党建工作新局面。

大学生党员；志愿服务；高校党建工作

党的十八大明确指出，党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。大学生党建工作是高等学校党建的重要组成部分，对增强大学生党员的党性，提高大学生党员素质，推动大学生党员发挥先锋模范作用，扩大党组织和党的工作覆盖面，充分发挥基层大学生党组织的战斗堡垒作用，都有十分重要的作用。

一、大学生党员志愿服务边疆基础艺术教育的社会环境

云南省位于我国西南边陲，由于地理区位、历史发展的客观原因，经济社会发展水平相对东部沿海省份来说还有差距。经济社会发展水平影响着对教育事业的投入，如果没有足够的财政资金，“教育优先发展”的政策就很难落实。按照国家统计局公布的《2010年云南省第六次全国人口普查主要数据公报》，云南省6周岁及以上人口中，具有大学（指大专以上） 文化程度的265.6万人；具有高中（含中专）文化程度的385万人；具有初中文化程度的1263.1万人；具有小学文化程度的1994.4万人；云南省15周岁及以上人口中，文盲人口为277万人。与经济发达省份相比，云南的教育水平、教育质量、教育资源、文化程度都还不高、活力还不强，与“办好人民满意的教育”需求还有差距。

党的十八大指出：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，让每个孩子都能成为有用之才。虽然教育发展的责任在政府，但作为高校，在“办好人民满意的教育”的征程上，同样有着义不容辞的责任。云南师范大学党委书记叶燎原指出：“从西南联大师范学院成立至今，云南师大最重要的使命就是承担云南基础教育的责任。改变云南基础教育相对落后的现状，云南师范大学同样负有不可推卸的责任，这是挑在我们肩上的担子。”一所高校有它生长生根的土壤和环境，是其所在区域社会的重要组成部分，是最能适应这个区域社会环境的大学，是对这个区域的经济社会发展能够起到引领、推动作用的大学。所以，大学不是孤立、封闭存在的，能够主动融入地方建设，能够为区域发展做出突出贡献是大学应有的社会责任。

由于诸多的社会历史原因，基础艺术教育在云南一些边疆地区被当作可有可无的“副科”，会被任意的忽视或被语文、数学、外语科目所取代。由于教育经费的有限，云南边疆地区的一些中小学长期没有配置专职的艺术教育师资，艺术教育陷入了“落后中落后”。熟不知，全面实施素质教育，必须是德智体美的全面发展，而基础艺术教育是培养全面发展人才的重要组成部分。为此，在边疆地区或不具备基础艺术教育师资条件的中小学，开展大学生党员志愿服务基础艺术教育的意义非常深远。

二、大学生党员志愿服务边疆基础艺术教育的探索方向

大学生党员发展后的巩固教育难，大学生党建工作开展与专业结合难，大学生党建工作与区域发展联系难，一直是大学生党建工作中面临的难题和制约大学生党员队伍创造力、凝聚力和战斗力提升的因素之一。为破解这一系列难题，云南师范大学艺术学院立足学院专业优势，依托学生党支部，着眼于云南基础教育发展全局，为改变云南基础艺术教育发展确定新坐标、明确新定位、赋予新使命。以大学生党支部为载体，以大学生党员志愿者为主体，以服务边疆基础艺术教育为着力点，以提高大学生党建工作质量为目标，云南师范大学艺术学院率先启动大学生党员志愿者课外艺术教育示范项目建设。

（一）推动理念创新，增强大学生党员志愿服务的实效性

大学生党建工作要主动融入国家战略，积极服务云南基础教育发展。云南师范大学艺术学院在服务边疆基础艺术教育战略上有着自身的学科优势、人才优势和区位优势。结合云南基础艺术教育的现状与学院专业优势，艺术学院的大学生党建工作从学生党员志愿服务课外艺术教育入手。

1.构建大学生党员志愿者队伍。江泽民同志曾指出：“青年志愿者行动，是当代社会主义中国一项十分高尚的事业，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力进行好这项事业，有利于在全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。”参与志愿工作，既是在帮助他人、服务社会，也是在传递爱心和传播文明。大学生党员志愿者作为一股进步力量，在开展服务边疆基础艺术教育活动中能够起到引领示范作用，他们思想正确、组织到位、作风严明，具有一定的政治意识、大局意识，责任感和使命感较强。依托他们开展志愿者活动，能够为志愿工作提供强大的思想保障、组织保障和纪律保障。同时，以大学生党员队伍为主体，严格把关、精心部署，挑选大学生党员队伍中思想素质好、专业能力强、教学水平高的优秀学生党员作为志愿者，并将非党员学生中的积极分子发展到志愿者队伍中来，非常利于扩大党组织和党建工作的覆盖面。

2.开展课外艺术教育内容。云南师范大学艺术学院现有音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、美术学、书法学、舞蹈学、舞蹈表演、艺术教育、视觉传达设计、环境设计、产品设计11个本科专业。截至2015年，艺术学院全日制在校学生3000余人，培养的学生具有一定的创新意识和创造能力，有一定的美学修养、艺术理论基础和艺术教学能力。所以，在教育内容、教学方法、课程体系、人才培养等方面，能够为边疆地区开展基础艺术教育提供志愿者服务。

3.拓展社会力量，提升党建工作水平。鼓励引导社会力量兴办教育，充分调动全社会力量关心和支持教育，一直是我党教育工作的方针。依靠大学生党员志愿者开展课外艺术教育服务边疆，离不开社会力量的关心与支持。艺术教育的教学需要教育资源的有效配置；如果没有教学场地、教具、教学器材等，艺术教育无法开展。仅仅依靠大学生基层党组织、学院党委，甚至学校党委，都没有资金能力来保障规模庞大的基础艺术教育需求；边疆地区一些中小学，同样没有足够的教育支出来保障艺术教育资源的合理配置。面对这种困境，必须拓展社会力量，调动社会资源，提高社会资源对基础艺术教育的投入，为大学生党员顺利服务边疆基础艺术教育提供物质保障。

（二）加强示范建设，强化大学生党建工作的系统性

2013年，云南师范大学艺术学院推进大学生党员志愿服务课外艺术教育示范项目建设。示范项目以在校大学生党员志愿者为主体，依托社会力量的支持，为边疆地区的中小学提供艺术教育师资力量，现已形成“在校大学生党员+社会力量+边疆地区中小学”三方联动的工作机制。课外艺术教育项目的实施，对边疆地区受益的中小学生来说，突破了学校原有艺术教育教学水平与条件的制约，能够接受到以“美育”为核心的艺术教育，拓展了素质教育和全面发展的渠道，在校内搭建兴趣、爱好、特长培养和训练的平台，同时开展丰富多彩的文体艺术活动，提高学生的人文精神、创新精神和实践能力，帮助他们树立自信，服务社会，为他们将来的发展奠定基础。

课外艺术教育项目的实施，对进行基础艺术教育志愿者服务的大学生党员来说，通过实实在在的教学活动，彰显当代大学生践行社会主义核心价值观，反映了当代大学生党员能够按照立德树人与思想引领的要求开展各项工作，也是大学生党员发挥先锋模范作用的体现。大学生党员志愿者在服务边疆基础艺术教育的过程中，身体力行地为改变边疆地区基础艺术教育落后的现状而努力。这种行为，不仅帮助了他人，还使党员从思想上得到了升华，用实际行动践行着“全心全意为人民服务”的庄严承诺。大学生党员既是志愿服务者，又是受益者，这不仅是党建工作的有益探索，也是大学教育的创新尝试。

云南师范大学艺术学院以示范项目建设为抓手，通过组建大学生党员志愿者团队，创建大学生党建工作品牌，强化大学生党建工作的示范性、持续性和系统性。目前，依靠艺术学院党委下属的6个大学生党支部，艺术学院党委已陆续组建了“音乐教育·星愿基地”学生党员志愿服务团队、“服务地方基础艺术教育”学生党员志愿服务团队、呈贡新区大学生党员志愿讲解团队、“希望鼓号”学生党员志愿服务团队。

1.大学生党员志愿者团队着力为边疆地区的基础艺术教育提供师资力量。2010年，梅赛德斯·奔驰与中国青基会合作，启动“乐动未来·梅赛德斯——奔驰希望工程快乐音乐”。该项目旨在帮助中国贫困地区农村小学的学生接受正常的音乐课教育，激发学习音乐的兴趣和热情，享有音乐艺术的快乐和梦想。2013年，他们与云南师范大学建立了战略合作关系，依托云南师范大学艺术学院的基础艺术教育资源优势，面向云南省13所边疆小学开展音乐教师培训、支教服务、音乐表演活动为内容。一方面，依托学院的师资优势，为边疆地区的乡村小学音乐教师提供连续不少于两周的音乐教学专项培训，将乡村音乐教师安排到大学校园里进行系统的音乐教育，以提高边疆地区农村小学音乐教师的教学水平。另一方面，在各学生党支部中选派具有音乐特长的大学生党员作为志愿者，到边疆地区进行为期两周的支教活动。“音乐教育·星愿基地”希望工程已经开展了三期，培训边疆地区小学的音乐教师39人，派出大学生党员志愿者64人次，支教服务受益学生千余人。项目的可持续性开展，为边疆地区音乐教师提供长期的音乐教育培训，帮助音乐教师提高音乐知识、音乐教学能力，尤其是大学生党员志愿者的支教服务，发现和培养了具有音乐潜能的学生，开展了丰富多彩的校园音乐活动，开发了形式多样的声乐、器乐艺术兴趣组，切实为基础艺术教育的发展做出了实绩。社会公益组织、高等院校大学生基层党组织和企业形成合力，服务边疆地区农村基础艺术教育的创新模式和有效途径，大学生党建工作在公益的道路上逐渐形成了项目效应、品牌效应。

2.大学生党员志愿者主动参与基础艺术教育发展。2013年，艺术学院组建“服务地方基础艺术教育”学生党员志愿服务团队。团队组建两年以来，先后与晋宁第六中学、呈贡实验中学等周边中小学结成帮扶对象，大学生党员志愿者到帮扶学校开展基础艺术教育教学。在帮扶学校的校园里，有书法小组、美术小组、乐器小组、舞蹈健美小组、传统民族体育健身小组等，文体艺术活动开展的生机勃勃。经过持续努力，受益学生已达1000余人次，学生的自创作品、艺术比赛都取得佳绩，赢得社会好评，成为高校服务地方基础艺术教育发展的一个缩影。

3.大学生党员志愿者积极融入地方经济社会发展。2014年，艺术学院组建呈贡新区大学生党员志愿讲解团队，这是依托校地合作开展大学生党建工作的一个有益探索。大学生党员参与呈贡新区的义务讲解活动，已成为一项品牌志愿服务，深受大学生欢迎。迄今为止，志愿服务在APEC第47届能源组工作会议、昆明呈贡新城发展价值高峰论坛、市民逛新城活动中承担了百余次的讲解工作。今后，呈贡新区每年从云南师范大学艺术学院学生党员中选拔增补10至15名志愿者加入讲解员队伍，以保障该项目的持续有效进行。

4.大学生党员志愿者为乡村小学的校园文化建设提供培训与指导。2015年，为推动云南省乡村小学的校园文化建设，丰富学生的课余生活，提升学生的精气神，结合农村小学师生的实际需求，云南青基会与艺术学院联合援建“希望鼓号队”公益项目。帮助边疆地区学校的少先队辅导员组建“鼓号队”，对少先队辅导员就“鼓号队”组建、教学、管理进行专项培训，由大学生党员志愿服务培训工作。下一步还要安排大学生党员到边疆地区，向小学生传授和普及有关“鼓号队”训练的知识。

三、大学生党员志愿服务边疆基础艺术教育的实践对策

以大学生党建为依托，开展服务边疆基础艺术教育工作，是践行党的群众路线教育实践活动的具体体现。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》精神，建立健全高校基层党组织是发挥高校党员先锋模范作用的必然要求，高校党委、党总支应高度重视和加强大学生党建工作，充分发挥大学生党员的引领示范作用，让大学生党员走出校园，以自己的专业特长去联系和服务群众，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，着力向社会传递大学生群体的正能量，不断提升大学生党建工作的实效性，继续深化对大学生党员党性教育的再培养、再要求。

（一）定位：大学生党建工作要服务大局

高校大学生党建工作，第一，要充分发挥学科专业的优势，要有甘于奉献的志愿精神和扎根基层的服务意识。第二，党建工作要融入到边疆地区教育志愿服务这个大局中来。大学生党员要结合实际，积极地加入到志愿服务边疆地区教育的队伍中来，要以让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，为边疆地区教育事业发展做出自己的贡献为目标。第三，大学生党建工作的开展，不仅要与时俱进，还要紧贴实际；选择的工作路径定位不仅要准、要实，还要有大局意识、服务意识；要有具体的内容，在思想引领、素质提升和组织凝聚方面，要能够传递正能量，引领新风尚。

（二）资源：大学生党建工作要整合资源

大学生党建工作的开展离不开承载的社会环境，离不开各种资源的支持与保障。第一，党内资源。运用党委、党支部、党小组等组织形式，调动党员、干部、入党积极分子、班委骨干的力量，为党建工作开展志愿服务提供思想引领和组织保障。因为他们既是党建工作开展的组织者和执行者，也是服务群众的践行者。一个党员，就是一面旗帜；大学生党员干部负起应付的责任，勇于担当，党建工作的开展就有了方向和保证。有了党员干部的旗帜引领作用，就能最广泛地团结其他同学。第二，社会资源。利用党组织和党员的资源优势，引领群团组织、企业、学校、工厂、农村积极分子加入到志愿服务中来，将志愿者精神的基本内容——奉献、友爱、互助、进步播散到他们中去，借助社会力量，搭建弘扬志愿者精神的专业活动平台，因地制宜地开展志愿服务活动。同时，踊跃发起、积极宣传、合理安排，带动社会多渠道地保障和提供志愿服务活动开展所需的人力、物力和财力等资源。

（三）路径：大学生党建工作要融入实际

大学生党建工作不能仅停留在课堂教育上，更不能只说不做。唯有通过实践，才能检验工作的成效。道不可坐论，德不可空谈，只有将党建工作的理念、要求落实到具体的行动上，大学生党建工作才具有时代应赋予的意义。第一，要进行实地调查研究。大学生党建工作要以党建理论为指导，多做调查研究，力求解决实际问题，努力克服形式主义、主观主义。既要能够满足社会层面对以大学生党建为依托的志愿服务需求，又要能为党员理想信念教育提供理论与实践学习的平台。第二，要坚持正确的方法，努力提高大学生党员队伍服务的能力。要与服务对象真诚地建立起互助友好的党群关系，主动接受服务对象的批评建议，力所能及地为服务对象办实事。第三，要融入社会主义核心价值教育。要向服务对象介绍社会主义核心价值体系的内容与内涵，宣传党和国家的大政方针，解读国家纲领性文件的要义，通过身体力行的工作，找准群众工作的要点，以群众喜闻乐见的形式占领主阵地，夺取新胜利。

总之，开创大学生党建工作的新局面，第一，要坚持正确的指导方针，加强制度建设，夯实基层党组织基础，既敢于创新，又谋事要实；既要统筹兼顾，又要因地制宜。第二，要坚持解放思想，充分调动社会资源，将党建工作的开展与经济社会发展联系起来。党建工作要走出校门，走向社会，服务广大人民群众的迫切需要，服务经济社会的发展，服务社会文明进步的建设，向社会传递当代大学生党员有梦想、有奋斗、有担当的精神品质。第三，要坚持实事求是。立足党建工作规律，结合当地经济社会发展水平实际，定位要准、工作要实；要通过调查研究，对党建工作的效果进行检验，对党建工作的评价进行反思。第四，结合大学的科技、文化、体育、艺术等专业优势，大学生党建工作可以走项目化、品牌化的新路子，尤其在服务社会方面能够大有可为，大有作为。

［1］胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2012.

［2］陈敬朴.为教育共同发展作证［M］.北京:人民出版社，2003.

责任编辑：万泳延

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1671-2994（2015）06-0125-04

2015-09-06

殷国聪（1964-），男，云南鹤庆人，云南师范大学艺术学院党委书记，教授，硕士研究生导师。研究方向：马克思主义哲学，党的建设，思想政治教育。

赵兴元（1983-），男，云南保山人，云南师范大学艺术学院助教。研究方向：思想政治教育。

彭 莉（1978-），女，四川成都人，云南师范大学艺术学院党委副书记，讲师，博士。研究方向：思想政治教育。