基于Web的医学生职业生涯规划CAI多媒体课件设计

徐景彩

（西安医学院 陕西 西安 710100）

大学生就业问题是社会普遍关注的热点问题，2014年全国高校毕业生人数达到727万，2015届大学毕业生再创历史新高将达到750万人，大学生就业难的态势仍将继续[1]。推动大学生职业生涯规划教育[2]，促进大学生职业心理发展，促进就业，成为各高等院校普遍关注的重要课题。医学生由于其职业特点，学习年限长，就业压力大，其职业生涯规划教育更应引起关注。相关研究指出，职业生涯发展理念应作为学生的一种软素质进行长线培养和教育[3]。而现有教育体系主要以在校生课堂教育为主，医学生见习、实习期间相关教育的甚至存在缺位现象，值得引起关注。

随着计算机网络技术的发展，计算机远程教育将成为Internet最有前景的应用之一，基于web的教学系统超越时间、空间限制[4]，在大范围里传播信息。学习者能够共享优质的教学资源，适用于医学专业特点，研究开发基于web的职业生涯规划教学CAI多媒体课件，有助于提高医学生职业生涯规划教育效果，促进医学生就业。

1 基于Web的CAI课件的特征

CAI（Computing Aided Instruction）译为计算机辅助教学[5]。是在计算机辅助下进行的各种教学活动，应用多媒体、超文本等计算机技术，CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。

通过照相机、扫描仪、录音机、录像机等多媒体的介入和使用，CAI的开发在取材方面可以涵盖文字、图片、视频、录音等多种素材，极大丰富了教学内容，而基于Web的CAI课件可以在此基础上实现更为丰富的内容，如学生动态的在线心理测评，职业测评，规划方案的讨论、交流等，实现了交互功能。

2 职业生涯规划CAI课件设计

2.1 职业生涯规划CAI课件方案设计

传统职业生涯规划由高校就业部门提供针对毕业生的就业服务演变而来，基本内容涵盖职业测评，就业信息咨询等内容，在实际工作中，逐步向大学新生前移，提高职业生涯规划成效。职业生涯规划教学现行教学模式是以课堂教学为主，在教学中面临一系列问题，如学生职业心理发展如何进行监测，面对职业压力带来的心理问题如何及时进行疏导，实习学生如何进行有效的职业生涯规划教育等。根据职业生涯规划教育面临的实际问题，本研究课件整体结构方案设计如图1所示。

图1 职业生涯规划教学课件整体结构Fig.1 The overall structure of occupation career planning teaching courseware

基于Web设计职业生涯规划CAI课件方案，设计远程访问、超链接、评论、电子邮箱跟踪等功能，可以实现传统教学中动态干预的难题，实现学生自我测评动态测试；实现临床教学实践环节中，学生自我学习；解决职业生涯规划实践环节难以跟踪反馈的问题。以超链接就业信息网站与管理员统一更新，如链接到全国大学生就业一站式服务系统、省人才公共服务网等，实现就业信息的自我更新与及时跟新，保障就业信息传递的实效性。实现就业信息探索医学生职业生涯发展教育的反馈、分享、评价机制，促进学生职业能力提高。

2.2 职业生涯规划CAI课件系统设计

1）教学环节设计

基于web职业生涯规划课程教学需要确定的环节包括教学准备、教学实施、教学反馈。教学准备环节需确定教学目标，改变传统教学思路，提出教学目标定位于实现学生自主学习、动态测评、教师及时掌握学生职业心理发展予以指导。进行教学大纲修订，增加学生课外学习、实践环节内容与学时，从一门课程逐步拓展为职业教育体系，增加学生自主学习的系统性。CAI制作遵循教学目标与教学大纲，利用网络资源优势，广泛收集文本素材、图片素材、视频素材、音频素材等，着重典型案例收集，利用网络自媒体优势，以系统上传共享功能实现，学生共享上传案例，丰富课件素材，实现系统素材自更新，为学生提供丰富资源。

教学实施环节着重学生认知探索环节的认识与认识的过程实现动态跟踪，职业生涯规划实施施工方案的实施过程的跟踪，以Web互联优势实施职业生涯规划的动态教育，通过教育平台，学生可实施进行职业心理测评，出现问题及时由专业教师进行指导，提高职业生涯规划教学效果。

教学反馈环节重视学生规划实施效果与毕业生职业能力跟踪。通过系统的分享、点评功能学生上传完整职业职业生涯规划实施过程，通过学生、教师、带教医生在线评论，为学生提供指导帮助，同时为他人提供参考。通过对毕业生职业生涯适应情况的跟踪，实现原有教学模式难以覆盖区域的就职后教育，促进学生形成职业竞争力，同时通过典型案例为在校学生提供借鉴。

2）教学环节实现

课件系统设计思路为根据学生学习实际，确定该课件各教学单元功能，分析实现功能的各种方法，根据教学要求和现实条件确定实现途径。CAI课件制作时要合理运用各种媒体，以便完成教学单元的设计。本研究基于Shock Wave Flash与PowerPoint制作课件基本构架；以word处理文字素材；以Photoshop、CorelDraw等来处理图片素材；Windows Movie Maker、会声会影等处理声像素材。软件选择均为相关领域常用软件，软件普及率高、兼容性好，便于教学课件的维护，界面设计友好、生动，方便学生自行浏览。具体示例如图2所示。

图2 职业生涯规划教学课件界面Fig.2 The interface of occupation career planning teaching courseware

3 基于Web的职业生涯规划CAI课件的优势

这种职业生涯规划教学 CAI课件基于 Internet技术的基础上，因此具有极大的影响性，且局限性小，突破了传统教学在各方面的限制，它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

3.1 课件网络素材丰富，教学内容具有无限拓展性

通过超链接等形式，该课件具有传统课件不可比拟的优势，如链接到就业信息网站，学生在学习课程的同时可以随时关注就业趋势；链接到心理测评网站，学生可以根据需要参与测评并得到相关诊断与建议，及时调适心理状态。而相关的知识更新，也只需在课件的基本框架下简单操作即可，大大提升了教学内容的深度和广度。

3.2 有利于实现学生自主、个性化学习，实现远程教学

该课件打破了传统课堂教学的限制，在任何连入Internet的终端均可进行，实现远程教学。学生可以随时随地开展自主学习，并能根据个人需要自由选择部分教学素材进行学习，提升学习兴趣；教师可以通过学生反馈情况，建议学生选择有针对性的教学内容进行，科学地调整教学内容。有效解决了职业生涯规划动态、跟踪教学在实际开展中面临的困难，拓展了教学的时间和空间，更适用于医学临床教学环节中医学生脱离校园课堂教学的实际情况，对推动学生职业能力发展具有重要作用。

3.3 反馈及时，交互性强

良好及时的反馈，有助于提升学生的职业能力和就业水平。学生根据系统课件中的测评手段和工具，及时发现问题，科学纠正发展中的误区，保证职业发展和规划执行。学生通过课件反馈机制，同教师、同学、医院带教教师可以及时建立沟通渠道，共同促进学生职业能力发展。

3.4 开放教育体系向毕业生延伸，示范性、跟踪性强

该课件开放的教学体系，使职业生涯规划教育向毕业生延伸成为可能。学生毕业后也能关注教学系统及时了解职业发展趋势，通过邮箱跟踪系统，加强与往届毕业生特别是职业生涯发展较为成功的校友与在校学生的联系，充分利用他们成功或失败的职业生涯规划经历，对离职频繁、职业发展不顺的毕业生和在校学生的职业生涯规划起到引导、借鉴作用[6]。

4 结束语

基于web的医学院校职业生涯规划教学CAI多媒体课件体系的实现，为医学生职业教育提供了新的思路。但仍存在智能化不足等问题，如无法在学生心理测评出现问题时主动得到反馈信息。我们应在该课件基础上，充分利用网络优势，不断丰富教学资源，建立多功能的远程教学系统，积极探索通过微信、手机QQ等移动终端，覆盖移动互联网，丰富教学媒介，促进医学生职业能力发展。

[1]王远征.大学生就业难态势恐将继续[EB/OL].（2014-10-27）http://job.workercn.cn/310/201410/27/141027084354417.shtml.

[2]楼仁功，赵启泉.大学生职业生涯规划指导的探索与实践[J].中国高教研究，2002（6）:87-88.LOU Ren-gong，ZHAO Qi-quan.The exploration and practice of College students’career planning guide[J].China Higher Education Research，2002（6）:87-88.

[3]张辉.基于职业生涯规划的就业启航模式研究[J].职业与教育，2014，21（7）:87-88.ZHANG Hui.The research of employment sail model based on the career planning[J].Vocation and Education，2014，21（7）:87-88.

[4]王炎.基于Web的超媒体教学CAI课件系统设计[J].电子设计工程，2009，17（2）:19-21.WANG Yan.Design of hypermedia teaching courseware based on Web[J].Electronic Design Engineering，2009，17（2）:19-21.

[5]苏清芳.体育CAI课件的开发、实现思考[J].电子测试，2014（12）:150-151.SU Qing-fang.Thinking of sports CAI courseware development[J].Electronic Test，2014（12）:150-151.

[6]布茂勇，唐玉琴.构建高校大学生职业生涯规划教育体系[J].山东省青年管理干部学院学报，2009（3）:51-54.BU Mao-yong，TANG Yu-qin.The construction of university students’career planning education system[J].Journal of Shandong Youth Administrative Cadres College，2009 （3）:51-54.