如何提升计算机教学质量

古丽巴尔新·哈那什

摘 要：本文通过计算机教学中要创建和谐的教学气氛；要提高计算机教师的素质对学生行使各项管理；利用多媒体教学来改善教学的效果这三个面来进行分析。

关键词：计算机；教学；教师素质；学生

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-350-01

随着信息科技的迅速发展，计算机的应用领域涉及方方面面，社会生产、工作、生活都离不开它。熟悉计算机，并学会应用是一项基本的素质。中专学校计算机课程是为了满足社会发展对专门人才的需求而培养的专业人才，满足了学生自身发展的需要。一直以来，加强计算机教学，提高教学质量是计算机重点强调的问题。

一、计算机教学中要创建和谐的教学气氛

在教学中教师必须强调学生学习活动中的主体价值和能力，教师不能把自己的意愿强加给学生，只能创造适合学生的兴趣和认识规律的教育情景，引导学生主动学习，在计算机教学中充分尊重学生的地位。在获取计算机知识的同时也让学生主动学习并且自行获取计算机知识的方法。

计算机教师在课堂教学中要引导学生主动思考。目前我们面临着一个教育的新时代，让学生掌握学习方法，会思考，会创造，已成为教育的共识。还要激发学生的学习欲望，同时放手让学生通过思考掌握所学的知识，如果学生不积极动脑思考，就不能学好知识，通过不断设疑，发挥学生的积极性，提高学生的独立思考能力。

计算机教学中要特别重视学生的个体差异，因为每个学生的需要，兴趣，性格，能力等各有不同的特点，教学中必须重视每一个学生的个体差异，有针对性的采取最有效最合理的方法，促进每一个学生的发展，对学生的不同需要作出恰当的反应。利用提问等方式来引导和促进学生对学习的兴趣。和谐的教学气氛是提高教学质量的保障。我们不难发现，教学气氛和谐的课堂上，师生之间配合默契，课堂教学气氛活跃，教学活动开展顺利，教学效率高；反之，当教学气氛出现不和谐的音符时，课堂教学显得僵硬、死板。教师教得不顺心，学生学得不开心，师生之间的关系都非常被动，导致教学事倍功半。创建和谐的教学气氛，师生关系是关键。教师要认真反思自己的教学方式，是否符合青少年的心理，如何才能被他们接受，赢得学生的爱戴和尊重。只有把师生关系处理好了，师生之间友好相处，增进彼此的理解和沟通，才能达到教学相长，形成和谐的教学气氛。

二、要提高计算机教师的素质对学生行使各项管理

计算机教师是计算机教育的实施者，计算机教师能力素质的高低与优劣直接关系到计算机的教学质量与人才培养。令人担忧的是，在计算机教师中长期存在着一种“专业压倒一切”的片面倾向，对计算机教师自身所应该具备的综合能力素质缺乏认识和正视。为了适应新时期计算机教育事业的发展，现代计算机教师只有保持与时俱进的教学观念，符合时代发展的要求，才能适应社会高速发展的要求。计算机教师必须对计算机教育事业有强烈的责任心

计算机教师的责任心主要应该体现在爱自己的工作岗位，对学生负责意味着对学生的全面发展负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；要关注学生的学习。教师素质的高低，决定着对学生实施各项管理及素质教育的好坏。所以，有效地提高教师素质是走内涵发展的关键。21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质、敬岗爱业的职业道德，也要求教师通

教师要加强学习，更需带头不断创新。学生是教师的一面镜子，有什么样的老师就会培养出什么样的学生。计算机教师作为整个计算机教学的主体，作为课堂的组织者在学校计算机教育中发挥着主导作用，优秀的计算机教师除应该具备高尚的职业道德。

计算机教师要不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高专业水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的高级人才。互联网的开通、多媒体的应用、现代远程教育网络的构建等都意味着学生不再局限于课堂上，不再局限于学校进行学习，也不再仅仅通过教师和书本，而是通过多种渠道、多种形式来获得知识。这也意味着在学习的过程中，学生的主体地位更加突出，而教师的地位变为向导。计算机教师不仅作为知识的传授者去开发学生的智能而且要更多地致力于发现和开发学生身上的潜在创造性品质，以及激励并促进学生在道德、情感、判断能力和审美能力等方面的全面发展。

三、利用多媒体教学来改善教学的效果

利用多媒体教学借助多媒体教学设备、设施，可以使我们的教学事半功倍，既方便了教与学的开展，又改善了教学的效果。多媒体汇集了图像、视频、文字、动画等各种功能，集中地向学生展示知识的过程，思维清晰，提高了学习效果。教师根据信息技术的教学内容，可以设计相关的课件，通过感性的材料，为学生学习提供服务。

教师课上使用的教学方法应该符合教材特点、学生特点，并能充分利用现有的教学条件，要发挥促进学生顺利高效掌握所授内容的要求。在实际教学过程中，学科不同，学生水平不同，知识的形状也不同，要求教师能够根据具体的情况灵活选择不同的方法。作为计算机教师， 理论和实践应一起抓。在学生掌握一定的理论知识后，就应当让他去实践，检验自己的能力。我们不仅要充分利用已有的机房，而且还要在此基础上增加投资，改善机房环境，经常更新软硬件设施。在实训教学中，只要学生不是恶意破坏计算机，我们就应该放手让他们去实践、去操作，让他们尽可能多地发现问题、思考问题、解决问题。

总之，计算机教师在自我完善知识结构的同时，专业课老师必须对计算机专业的发展具有前瞻性，还要不断的充实教学内容，加强教法的研究与改革，有选择的学习借鉴国内外的先进教学谈计算机教师应具备的素质与修养，一节课不能用一种固定不变的教学方法，而应采取多种教学方法才能保证完成教学任务。