浅谈如何做好学校的德育工作

潘东海

摘 要：以培养学生良好的行为习惯为学校德育的基本要求，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。

关键词：如何；做好；德育；工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-169-01

“德育为先、育人为本、以德立人”，学校德育是实施素质教育的根本所在。我校德育工作以学生的养成教育训练为重点，以讲求“三性”（针对性、差异性、实效性）为原则，以拓宽渠道，形成系统化、网络化的教育格局为工作思路，加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识。

一、抓好少先队工作

1、健全组织

开学初，学校组建了“大队委员会”和“红领巾监督岗” 、“红领巾服务队”，实施“今天我当家”——小学生日常行为规范日查方案，主要做法是“红领巾监督岗”来主持学生的管理工作，负责对全校的纪律、卫生、两操、课间行为规范等方面进行监督、检查，同时，对所进行的监督检查工作进行量化、打分，每周做好统计，每月汇总，结果做为年底对班级及班主任考核的重要依据。

2、加强礼仪建设

规范使用队旗、红领巾、队礼、鼓号音乐等，按规范每周一举行升国旗仪式、列队仪式和10.13入队仪式等，让少先队员在礼仪中成长。“红领巾服务队” 引导队员在生活中相互学习、相互配合、互相提高，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。开通了 “红领巾广播站”。每周三中午有近20分钟的时间，向学生提供各种广播。各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都尽可能地发挥学生的主体作用，孩子们用自己的话讲述身边的故事。“红领巾广播站”成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。继续使用好校外教育基地充分发挥它们的育人功能。

3、强化队伍管理

学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有一支过硬的德育工作队伍。通过班级管理经验交流、班队课观摩、每月召开主题班会和班主任理论学习随笔等，进一步规范德育队伍建设，培养他们热爱教育事业、立足本职、精益求精的精神。

二、营造育人氛围

为了营造浓郁的文化氛围，使之潜移默化的影响到学生德育的发展，我校在搞好德育常规的基础上，努力营造具有本校特色的育人氛围，逐步形成自己的风格。我校贯穿开展了“告别陋习、走向文明”的习惯养成教育系列活动、“民族精神代代传” 主题教育系列活动、“我爱您，中国”爱国主义教育系列活动、 “安全教育”系列活动、 “感恩教育” 系列活动、“争创四好少年，争当五星少年”活动。

1、为进一步落实区 “重习惯养成，为文明奠基”主题教育活动，少先队在全校广泛开展了“告别陋习、走向文明”主题教育系列活动。利用《小学生常规管理手册》对全体学生进行了常规教育，通过卷面测试的形式让学生了解各方面的礼仪规范。通过主题活动，学生都认识到：从小养成一种良好的行为习惯，是提高自身和社会文明的基础。

2、对全体少先队员进行了爱国主义教育。提出了“我爱您，中国”的口号，召开主题班队会，开展了征文、书法、绘画、手抄报、歌咏、经典诵读比赛。

3、积极开展“感恩教育”系列活动。利用“教师节”“中秋节”“重阳节”“感恩节”对学生进行感恩教育，相继开展了“师恩难忘”“感谢师恩，爱我校园” 感恩教育活动，使感恩不再是一句空话，从爱身边的人，做身边的事开始。

4、强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育最有利的途径之一，要求我们的教师在授课时注意做到“五有”：（1）有意，有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育渗透点。（2）有序，从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。（3）有机，准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。（4）有度，对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。（5）有效，渗透针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。

三、家校社会联动

在德育工作中，我们坚持以学校为主导，以家庭为基础，以社会为依托，在抓好学校教育主阵地的同时，凭借家庭、社会的力量共同实施教育。加强“家长学校”建设，构建德育网络。家长学校，是宣传科学的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的重要场所；是学校开展家庭教育工作，联系学校、家庭、社会，促进三位一体教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为此，我校大力推进“家长学校”建设，成立了“家长委员会”，建立了家长学校活动档案，组织了“家长学校”活动，分别针对一年级新生如何走好人生第一步，期中质量监控动员等对家长进行培训。有效开展家访活动。学校要求班主任老师每学期家访数不得少于学生数的100%，我们的班主任人人达到，许多人超过了这个指标。学校还利用家长会、电话等途径经常与家长取得联系，共同教育好孩子。

我们以培养学生良好的行为习惯为学校德育的基本要求，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民，从而增强学校德育工作的实效。