形成良好的班集体之我见

冯艳芳

摘 要：班级是学校教育的最基本组织。良好的班集体又是胜利完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，更是学生个性得以充分发展的摇篮。班主任是班级管理的组织者，是学生成长的引导者和教育者，在班级管理中发挥着“领头羊”的作用。因此，良好班集体要靠班主任长期培养和教育。

关键词：班集体；班风；班主任；学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-165-01

班级是学校教育的最基本组织。良好的班集体又是胜利完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，更是学生个性得以充分发展的摇篮。班主任是班级管理的组织者，是学生成长的引导者和教育者，在班级管理中发挥着“领头羊”的作用。因此，良好班集体要靠班主任长期培养和教育。那么，怎样形成良好的班集体呢？

一、练好“内功”，把自身素质提高起来。

要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身素质，树立班主任的威信。一是不断用新知识充实自己，做知识的富有者。二是增强个人的道德修养，做学生为人的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是提高服务水平，改进工作方法。班主任要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，就应该具备服务精神。在思想上、学习上、生活上给学生更多的关心与服务。这样，长此以往你就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然，班主任与学生之间就会形成一种默契的师生关系。

二、培养班干，要把班级的组织健全起来

俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带”，形成良好的班集体，必须有一批能够团结同学，关心集体，办事认真，能代表集体意志的积极分子，由他们组成班委会，领导班集体的工作。为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼，尽量避免班干部兼职，实行“一人一职"，在班级管理中，实行每学期改选班干部的制度，日常工作实行“组长负责制"，这样，既减轻了班长的负担，又使他们相互之间有所制约，相互关心，相互学习。

另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用"。既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出偏差，班主任应“推功揽过"。同时，班任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用。凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做。

三、引导班风，要把正确舆论树立起来

优良的班风和健康的舆论是形成班集体的重要标志。良好的班风，即勤奋学习、关心集体、遵规守纪、尊师爱友、热爱劳动、文明卫生等。良好的班风，会对每个班级成员产生巨大的约束和教育力量。在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，也是相当重要的。班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。健康的舆论以一种无形的力量帮助每名学生提高辨别是非能力，形成集体荣誉感，养成良好品质和克服不良作风。班集体的舆论还是学生自我教育的重要手段，它使每个成员按健康舆论要求，不断约束和调节自己的言行，有利于调动每个学生的积极性。培养学生的集体观念和先人后己等高贵品质，建立和巩固优良的班风.学风和传统是至关重要的。

班主任要作培养正确舆论的有心人，要坚持正确诱导原则，及时地运用电影、电视、录像、参观、访问等形式，将时代精神、社会公德、先进人物和事迹等社会信息，输入班集体这个微观“社会”，做到学校与社会息息相通。又要精心设计、组织和启发学生，对上述信息进行评价，赞扬以及模仿实践。还要对学生在模仿实践中的好人好事，及时给予肯定、表彰。让孩子们享受明白事理，关心社会，学习先进，追求进步的快乐和幸福。只要持之以恒，优良班风和传统就会形成。孩子在那样的气氛中，就会受到感染，不知不觉地跟着那样做。正如马卡连柯说：“任何东西，也不象传统那样能够巩固集体。培养传统，保持传统是教育工作中重要的任务。”

四、全体参与，要把多种活动开展起来

班集体只有在集体活动中才能巩固和前进。几十名学生，来自四面八方，性格各异，要树立共同的理想，建立集体观念，集体荣誉感，集体责任心。培养同学这间的团结互助精神和良好的关系，单凭课堂教学和空洞的说教是不行的。赞科夫认为：“只有儿童的集体的丰富多彩的生活，才能使每一个学生的才能开花结果，如果认为只要对学生进行个别工作，就能使他们得到多方的发展，那是一种很大的误会。”

班主任要抓住任何可以锻炼同学团结合作，增加集体荣誉感的活动，让他们心往一处想，劲往一处使。这种集体活动可以是班会课，课间活动，文艺活动或者校运会以及黑板报的制作与评比等。记得我刚接手三年级的一个班级不久，学校就要在每个班级举办元旦晚会，以前的组织工作都是班主任一个人忙里忙外，又是买吃的零食，又是布置会场，还要当主持人，等到晚会结束后班主任已筋疲力尽，可是同学们却一点也不高兴，真可谓是吃力不讨好。我决定改变这种局面，于是我把晚会的所有工作都交给同学去办，包括晚会的准备工作，节目的编排等。等晚会结束后，所有的同学都非常开心。通过这些活动，不仅密切了师生的关系，锻炼学生的能力，而且还激发了学生们的相知相爱，理解拼搏的主人翁意识，培养了他们的团队合作的精神。

“冰冻三尺，非一日之寒”，良好班集体的形成也不是什么一朝一夕的事。这就对我们这些班级管理的组织者和设计者提出了更高的要求。因此，我们就得继续努力，刻苦学习，掌握更为广博的知识，成为一名合格的班主任，建立一个良好的班集体。

参考文献：

[1] 《论共产主义教育》马卡连柯

[2] 《和教师的谈话》赞科夫