也谈音乐课堂教学的优化

郭忠春

摘 要：目前，不少中学音乐教育条件并不理想，如音乐设施投入不足、对音乐教育重视不够，经济落后地区的薄弱校尤为如此。在外部条件不利的情况下，作为初中音乐教师，在尽最大的努力克服薄弱校实际困难的同时，应注重提高音乐课堂的教学质量，以课堂为主阵地，提高音乐教学的有效性。在音乐课堂中，我们可以采取灵活多样的教学手段提高自己的教学水平，才能取得更好的教学效果。

关键词：初中音乐；课堂教学；优化；能力培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-043-01

课堂是学习的主阵地。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果，是广大教师所共同探讨的课题。为此，优化课堂是必然的选择。

一、精心导入，激发学生学习兴趣

新课标指出：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。在课堂教学中，我发现不管课堂教学内容多精彩，如果学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法进行的情况。因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。于是我根据每节课的教学内容，研究酝酿合适的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。例如我教《雪绒花》，学生进教室时给他们放录音《哆唻咪》，用音像图画式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲？你知道这首歌的来历吗？想看这部电影吗？随即给学生播放电影《音乐之声》片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较容易而且也学得很投入。因为在播放电影《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》的旋律部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和歌曲处理上进行启发和引导就可以了。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容，采取有效的学习方法，十分巧妙地把学生带进新的教学内容中去，所以内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内容联系紧密，具有关联性，因此，在备课时首先必须认真分析课题内容，然后再去酝酿合适的导入内容。因为在音乐教学中，“导入”是一种教学艺术，是不可缺少的重要环节，它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能引发学生学习音乐的兴趣，使学生在愉快的气氛中，主动、专注地参与课堂学习，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。总之，只要我们在教学实践中，不断探索、积累、归纳，定会总结出更加完善的设计，为每一节音乐课设计出一个优秀的导入。

二、根据学生的心理特征展开教学

现在的音乐教师不仅要认真上好每一节课，同时还要了解社会上的流行音乐及其在学生中的影响等情况，以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能，引导和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识。学校音乐教育能与学生的心理发展相契合，能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。 在初中音乐课堂上，常常会出现这样的尴尬局面，即音乐教师精心准备的教学内容学生提不起兴趣。是学生真的不喜欢音乐吗？其实并不是这样的。他们对校外的许多音乐都很热衷，例如港台艺人周杰伦，蔡依林等的音乐，欧美的“西域男孩“的歌曲等，都很感兴趣。音乐教材都一样，但执行者是教师本身，如果能够真正地、多方面地考虑学生，真正做到以他们为主体，以学生为本，重视他们的业余生活，将他们对流行音乐已拥有的音乐知识作为他们学习新音乐知识的桥梁，这样就可以超越这种传统音乐课堂教学的限制。所以在课堂上教师可把教授的音乐与学生们喜欢的音乐相结合起来。例如欣赏《我的吉他》，教师可以介绍学生们喜欢的吉他手，播放爵士乐吉他视频。通过这种结合，学生就拥有了更多的机会来体验和探索各种音乐形式，既学到了音乐知识，又增强学生对音乐欣赏的兴趣。

三、开展丰富多彩的音乐活动课

音乐活动课是音乐课的延伸，音乐活动课这种特殊的课堂教学活动，使学生创造思维的空间更为广阔。活动课除了完成基本教学任务以外，更多的是把活动的主动权教给学生。上器乐课时，教师除了讲课辅导外，可与学生一起齐奏、合奏。如需要配打击乐时，教师除了引导学生设计相关的锣鼓点外，还可以和学生一起演奏各种打击乐器，甚至给学生演唱的歌曲作伴奏。此外，教师还可以给学生设计合适的伴奏音型，让他们用自己的乐器为教师演奏的乐曲进行伴奏等等。这种做法不但使课堂变得生机勃勃，颇有兴趣，而且还达到了师生营造和谐、愉快的良好教学氛围的目的。例如我上《森林奏鸣曲》这一节音乐活动课，从欣赏乐曲入手，感受和分析乐曲每一段的情感特点，再由学生发挥想象，用说、演、画、打击乐器伴奏这四种方式来表现乐曲。这样的活动集中了文学、艺术的内容，学生通过活动更能理解乐曲情感，同时也增强了环保意识。所以，活动课能有效地激发学生的团队精神，有利于学生智力发展，更重要的是有利于学生创新能力和综合素质的培养与提高。

总的来说，音乐是声音的艺术、听觉的艺术、情感的艺术，每一位音乐教育工作者都应该努力做到：让学生在参与丰富多彩的音乐课堂教学活动中，有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，获得更多的成功和喜悦。只有这样，教学才能从真正意义上去符合新课程改革的精神，才能从根本上去提高学生的学习兴趣，培养他们树立正确的审美标准，陶冶他们的情操。所以，优化课堂教学，提高课堂教学效率是我们共同探索的重要课题和实现教学目标的重要保证。endprint