提高当前职业高中德育实效性对策研究

张继旺

摘 要：本文首先对职业高中德育教育进行概述，说明当前职业高中德育教育中存在的问题，并指出实效性高的德育教育的几点表现；接着，作者就如何提高当前职业高中德育教育实效性进行对策分析，最后指出了在进行德育教育时应注意的问题。希望本文能够为职业高中德育实效性的提高提供帮助和建议。

关键词：职业高中；德育教育；实效性

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-025-01

职业高中的主要教育目的有两点，第一是使学生充分获得职业技能，以保证他们以后能够在合适的职位上有所发展；第二是使学生充分学习文化知识，以保证他们能够成长成为社会主义优秀公民。而在日常教学过程中，除了对学生进行职业技术教育和文化课教育之外，德育教育也是必不可少的一个教育环节。

一、职业高中德育教育概述

1、职业高中德育教育中存在的问题。现代社会的发展使教育教学环境发生了巨大的变化，一方面，学生的自主性越来越强，对学校和教师教育行为已经有了独立的评价标准；另一方面，网络的普及使得学生思想更容易受到非主流意识的影响，削弱了学校教育的效果。因此，在目前职业高中的德育教育中普遍存在的问题是：学校和教师以学校的规章制度以及德育教材作为德育教育的主要手段，而学生却对这些不屑一顾，学校德育教育的效果令人担忧。

2、职业高中德育教育实效性高的表现。学生整体素质的提高包括基本的三个表现，即由于学生自身素质的提高而带来的和谐的校园环境、学生心理的健康发展以及学生思想的健康成长。职业高中教育所面对的学生正处于青春期，这三点也是学校德育教育提高的基本方向。

二、提高职业高中德育实效性的对策

1、拓展德育的内涵。针对职业高中学生所进行的德育教育是对学生人生观、价值观形成的引导教育，而非灌输教育或者洗脑教育，因此，负责学生德育教育工作的教师也不能对当前社会中存在的文化价值观进行全盘的否定，而是应该尊重现代社会思想发展的潮流，在此基础上拓展学生思想教育的内涵。许多教师在进行德育教育的时候还强调学生要以无偿奉献为自身品格高尚的表现，而学生却认为无偿奉献已经不符合他们自身发展以及社会发展的趋势，教师可以通过个人主义价值观的利他行为教育使学生理解到价值观的冲突的普遍性，并使学生理解，只要他们拥有较高的道德标准、学会关爱他人、有感恩之心，不管持有何种价值观，都可以成为优秀的公民。

2、创新德育教育的手段。很多教师都认为网络的发展妨碍了学校德育教育的实施，因此有些学校和个别教师对学生的上网行为进行了严格的控制，而对于处于青春期的学生来说，叛逆心理会使他们更加厌恶学校教育，这无疑是对学生个人发展不利的。教师应该将网络利用起来，创新德育教育的手段，通过满足学生上网、获得新讯息的途径潜移默化地实施德育教育。例如，教师可以针对某一德育教育话题，请学生上网搜索相关的案例和信息，以班级辩论赛的方式进行德育教育，使学生通过上网了解到学校教育的主流思想与社会发展的主流思想的一致性。

3、以教师个人素质提高为德育实效性凸显的关键。职业高中教师需要以个人素质的提高作为凸显德育教育实效性的关键，这是因为，教师始终是教育的实施者，是学生发展的标杆和榜样，教师自身品行不佳，不但无法要求学生遵守学校纪律，还会直接影响到学生个人发展。如果职业高中教师都能够做到关爱学生、诚实守信、行为端正，言语和善文明，则由教师为主力所营造起来的和谐的校园气氛必然也会影响到学生，学生以教师为榜样，建设和谐校园也就更加容易。

4、以良好的师生关系作为德育实效性凸显的基础。对于职业高中的学生来说，教师的“权威他人”角色仍能够给他们以信任感，因此教师的人格魅力对学生的品德发展起着重要的影响作用。教师如能在教学中建立起与学生的融洽关系，学生就会因为喜欢教师而喜欢上课，教师在课堂上进行的德育教育也就更有说服力。例如，教师在进行职业道德实例阐述时候，可以与分享自己在职业和生活中的道德困惑，和学生一起讨论“教师的职业道德”、“我眼中的社会公德”，这样放下教师高高在上的地位，对学生敞开心扉，以朋友的身份和学生一起探讨道德的重要性，不仅能够体现出教师对学生的尊重，也能够使学生理解职业道德和社会公德对人生的重要意义，从而促使学生对自身道德素质的养成更加注意。

三、实施德育教育策略时应注意的问题

现在教育以“人本教育”为核心，德育教育也是如此，无论使用哪种教育方法，教师都应该以学生为主体，在教育过程中重返展现出对学生的尊重和认同；另外，德育教育实效性的提高必须以学校教育和家庭教育的合力才能够完成，如果家庭教育在德育方面对学生的要求与学校教育不一致，学校教育的效果就会削弱，因此，学校和教师们应与学生家长共同探讨学生的德育问题。

综上所述，在职业高中的日常教育工作中，德育教育是实现对学生的职业技术教育和知识文化教育目的的基础，而当今的教育环境使得职业高中的德育教育实效性减弱。班主任和负责德育教育的教师们需要拓展德育的内涵、创新德育教育的方法，并且以教师自身修养的提高和师生关系的建立作为提高德育实效性的手段；同时，在实施德育教育时应始终以学生为主体，并保证学校教育和家庭教育的结合。相信通过学校各方面的共同努力，职业高中德育实效性必将有所提高。

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