浅谈如何提高初中思想品德教学质量

杨春辉（河北省抚宁县茶棚学区初级中学066300）

浅谈如何提高初中思想品德教学质量

杨春辉（河北省抚宁县茶棚学区初级中学066300）

思想品德课程的开设对于培养学生良好的思想品德来说是至关重要的。对于处于青春期年龄阶段的学生亦是如此。能否培养成良好优秀的思想品德决定着他们以后的人生，所以初中生的思想品德的教育就显得尤为关键了，作为初中思想品德教师的我们肩上的责任显得尤为重要，那么如何上好初中思想品德的课程呢？这是我们每个教师应该深思的，下面仅结合我自身的思想品德的教学经验来谈谈这个问题。

一、在理念上重视思想品德课程

思想品德课程的重要意义不言而喻，但是作为多年的思想品德教师我们可以发现，思想品德课程并不被多数人所重视，这里的问题就出现在观念上，因为在传统的教学中，教师更多地注重学生的文化课程，纯粹地追求升学率，为了升学率，更多的精力给予在传统三大课程语文、数学以及英语课程的教学上，从而使思想品德这类的课程摆处于不被重视的地位上，在考试的时候教师划划重要的知识点，将这些知识点背下来应付考试，这样的情况下，或许学生能够取得较高的分数，但是就实际作用而言则是思想品德的课程未能发挥出应有的效果，所以这样的理念是错误的，作为思想品德的教师，在开始这门课程的教学之前我们应该让学生明白这门课程的重要性，首先就是让学生理解思想品德在他们品德的培养和发展上的重要作用，只有这样学生才能在思想上开始重视思想品德的课程，这样才能为进一步的学习打下一定的思想观念基础。在这样的基础之上，再进行下一步的教学工作，学生对于思想品德的重视程度上来了，教学的效果就能够有了一定的保证。

二、教学方法的更新

在新课程改革的浪潮之下，新的教学方法和教学理念也在被不断地提出来，这对于我们思想品德的教学工作来说既是一个机遇，又是一个挑战。作为初中思想品德教师的我们应该好好地利用好新课程改革的契机，不断地丰富自己，发展自己，汲取其他教师优秀的教学方法，在传统的思想品德的教学过程中，很多的情况下是教师简单地对课本的知识内容进行相应的复述，而不对知识的内容进行深层的讲解，这样的情况使学生的积极性难以保持，对于思想品德知识内容掌握的效果就不够理想，所以我们应该改变这种状况，我们教师就应该在教学方法的更新上面下工夫，采取一些措施来保证学生的兴趣。在实际的教学中我们应该重视在学习过程中学生的主体地位。将学生的被动地接受知识的过程转化为主动地学习的过程，为了实现这样的目标，我们可以通过以下的几个方面来着手。

（一）采取积极的措施激发学生的兴趣

怎样激发学生的学习兴趣，这个问题一直是我们教育工作者一直思考的问题，因为只有能够有效地激发了学生的兴趣之后，学生学习的主动性才能够提起来，才能够更好地进入到学习中来，这样的话学生的学习就由被动地学习转变为主动地学习，学生的学习效果就有了保证，教学的质量也会大大地提升。你如何更好地激发学生的兴趣呢？首先，作为思想品德的教师，我们可以提升自身的语言表达能力。比如，在讲课的时候采取诙谐幽默的语言来激发学生兴趣，这样学生更加乐于学习这样的课程。其次，在对具体的知识进行讲授的时候，因为思想品德的内容本身相对来说是比较丰富的。作为思想品的教师，我们可以抓住这点来激发学生的兴趣，比如，在思想品德的教材中会含有很多的有趣的小故事，这样的故事往往比较简短，但是含义深刻，对于初中生来说往往是具有很大的吸引力的，针对这点，我们应该更好地利用故事的趣味性，牢牢地抓住学生的兴趣，将重点的知识内容融合于故事之中，再对学生进行讲解，这样的话学生的兴趣就有了一定的保证，学习的效率以及课堂的质量就得到了提升。

（二）重视学生的主体地位

教学过程本身就是一个双向互动的过程，在这个过程中，一定要明确学生的主体地位这样的概念，这样的话我们才能更好地教好学生。因为在过去的教学中我们教师往往取代了学生的主体地位，主要表现在这样的方面：在教学中一讲到底，不给学生留出足够的时间来思考来讨论，认为只要我们教师讲过了，学生就应该掌握，以及在我们教课出现失误的时候学生也不会主动地提出来，这样的话学生的学习效果就低下。所以我们应该改观这种现象，采取积极的措施来保证学生的积极性，提高课堂的氛围。具体的措施可以这样来落实，在课堂上，我们教授完一定的知识之后，给予学生足够的时间来把自己存在疑惑的地方提出来，让大家进行积极的讨论，帮助学生解决这样的困惑，同时还可以在合适的契机让学生来进行讲课，这样的话学生的积极性就能够得到有效的提升，长远来看学生能够有着一个比较好的学习效率。

（三）结合多媒体技术

多媒体技术的快速发展使得教学方法的选择变得更加的多样化起来，所以在思想品德教学中，我们可以将多媒体技术运用到课堂上。鉴于多媒体技术的各种优势和特点，比如，可以将简单的抽象知识转变为生动形象的画面，这样对于初中年级的学生来说更加容易接受，更加容易理解，所以可以将多媒体技术引入到课堂中来。同时多媒体网络上的资源也是比较丰富的，我们可以将这些丰富的知识进行遴选，选取出更加贴近教材，适合学生的素材，用多媒体技术进行播放，这样的话学生更加乐于学习，多媒体的优势就显现出来了，教学的效果就表现了出来。

（四）课堂氛围的营造

良好的教学气氛，一直是我们教师在课堂上所追求的，但是在很多的情况下，这样的效果很难实现，究其根本的原因就是学生未能够很好地融入课堂内容之内，那么如何更好地让学生融入课堂呢？我认为应该这样做，首先，在教授知识的时候要声情并茂，这样的情况下学生能够更多地被吸引，伴随着自己的肢体语言，这样的教学更加容易被接受。其次，态度上我们教师应该更加得诚恳，教师和学生本身就是平等的，所以在实际的教学中，我们不能摆出一副高高在上的态度来对待学生，这样的话学生更加乐于接受，在教学时学生就能够主动地提出自己的疑问，在不理解的地方或者与教师具有不同观点的地方敢于和教师讨论，教学的氛围就能够保持在融洽的范围内，学生的学习主动性也能够发挥出来，课堂就会变得更加有趣起来。

我认为要想显著提高初中思想品德课程的教学质量，应该做到以上的几点，通过以上各种方法和措施肯定对于课堂质量的提高存在着积极的作用。作为初中的思想品德的教师，我们应该结合自身的教学经验，在探寻更加有效的教学方法的道路上而不断地探索，为思想品德课程教学质量的提高不断地努力。

（责编 田彩霞）