日常教学中加强德育建设的措施分析

张景华，张俊华.吉林省长春市一三六中学；.吉林省公主岭市范家屯镇第三中学

日常教学中加强德育建设的措施分析

张景华1，张俊华2
1.吉林省长春市一三六中学；2.吉林省公主岭市范家屯镇第三中学

如何在日常教学中加强学生的德育教育，需要了解学生在日常生活中主要进行的活动，学校适时开展德育教育活动，实施有效增强学生德育培养的措施，才能有效提升日常生活中加强学生的德育建设效果。

日常教学；德育教育；建设措施

前言

学校在教育实施最基本就是对学生进行德育教育，将社会主义核心价值体系融入在学生的日常教学具有重要意义，有利于培养学生树立正确的人生价值观，促进学生全面发展是学校教育过程需要达到的目标，为增强学生德育建设，学校应对德育教育实行有效管理，运用师生力量，从而提高德育建设的质量。

1.在教学中落实德育建设

课堂是学生获取知识的主要途径，也是增强学生德育建设教育的重要方式，教师是课堂的主导者，也是对学生进行德育教育的执行者，教师在开展活动过程中，首先要提升自身的品德素养，提高教师的综合素养，才能提高学校整体的教学水平和德育教育风气，根据教师品德教育的要求，吸取新的知识的养分，严格要求教师自身的品德行为，以德施教，以崇高的魅力影响学生[1]。

1.1 课堂中的德育建设

在教学活动开展的过程中，教师应适时将德育教育融入课堂的教学中，将科学文化知识与德育教育相结合，经过教师的耐心引导和教诲，让学生在课堂上学到知识，还能加强学生思想道德修养，教师的引导方向可以适当从政治、道德、心理和法律等知识的方面切入[2]。教师应该增强自身的教育观念，在教学过程才能有目的、针对性的将德育教育与知识教育合理融合，根据德育教育工作理念，坚持德育工作的开展。如教科版八年级下册第六课《每个人的责任》知识的讲解中，教师给学生播放“汶川大地震”救灾过程的紧急场面视频，要求学生看完视频之后谈自己的感受，作为一个社会公民，应该承担什么样的责任和义务。培养学生学会客观观察社会的现象和动态，从而提高学生的爱国主义精神，增强维护社会稳定的责任心，进而提高学生的责任意识。学生的责任意识也是德育建设当中不可或缺的重要组成部分。教师应该在课堂上做好引导，继而提升德育建设的效果。

1.2 合理利用资源，提高德育建设效果

高中生已经在学习过程中锻炼了一定的思考能力，但是自制力不强，还需要教师在生活、学习过程对学生的思想道德方面加强培养，培养学生树立正确的人生观和价值观，注重高尚的道德精神培养。教师在进行德育教育过程中，应该合理利用学校的教学资源，推动德育教育的有效建设[3]。开展德育教育活动，加深学生在交流过程增强德育感受，进而提升德育教育活动开展的意义。可以选择在学校开展具有道德教育意义的活动，让学生在实践过程中，增强自身的道德培养，如开展与校园文化结合的德育宣传活动。学校设立与德育建设相关的学习氛围，积极发动学生参与到活动中，学生在学习、生活过程都能接触到德育教育的宣传知识，对德育建设起到一定的提高效果，如开展德育文化的演讲比赛，通过德育知识的宣讲，进而能保证从内心感化学生，促进德育建设成果。

2.在实践活动中加强德育建设

在教学活动中，学校通过实践活动开展德育教育活动，是对学生实行德育教育主要方式，开展社会实践活动，为学生提供参与实践的机会，教师应主要把德育教育作为实践活动的指导思想，开展具有科学性、有效性的实践活动，依照实践步骤合理开展，让学生在实践过程触动内心，从而提高学生的思想境界[4]。如开展爱心活动，走进养老院帮助孤寡老人，每个月安排一个班的学生，周日去养老院帮助孤寡老人，通过爱心活动的开展，教导学生坚持善良的信念。德育建设不是一朝一夕的事情，而是需要长期的培养，慢慢渗透到学生的思想。实践开展的目的是为了实现德育建设让学生树立起真诚为社会服务和建设国家的意识，同时增强学生的实践能力，增强服务本领，将来可以为社会发展和国家建设贡献自己的力量。

3.在家庭教育中增强德育建设

3.1 建立家长与学校的沟通机制

家庭是学生进行活动的最主要范围，家长加强与学校的联系与交流，了解学生的在校情况，连续家庭德育教育与学校德育建设工作开展。为了增加学校与家长的交流，学校应注重建立家长与学校的沟通机制，定期开展交流活动，有利于学校有目的性的开展德育建设，也能为家长了解学生情况提供便利条件，帮助学生端正不良思想。坚持机制的完善和延续，为德育教育工作得顺利进行，达到建设的目标[5]。

3.2 家庭教育的活动开展

首先是学校定期开展教育活动，让家长有机会走进学生的学习生活，了解学生在学校的教育情况和学习状况，正确看待学生的优缺点，帮助家长对自己的孩子具有较为准确的定位，在家庭德育教育中根据孩子的缺点进行重点培养，帮助学生更全面平衡发展；再次是让教师走进学生生活环境，教师利用周末时间，采用不同的走访方式开展学生家访活动。教师进行家访，能够将学校的德育建设理念进行宣传，有利于家长了解学校的德育教育方针和目的[6]。让家长配合学校开展的德育建设，联合两个方面的力量。进一步提高学生的德育思想；最后是鼓励学生参加社会实践活动，如环境保护活动等，与学生社会责任感的教育理念相符合。

4.结语

学校主要在教学和实践中开展德育建设活动，是为有效增强学生的思想道德的培养，让学生具备更高尚的社会责任感，在成长的过程中能够为社会发展和国家建设奉献自己的力量。

[1]蔡静俏.英国学校德育教育对我们的启示[J].出国与就业(就业版).2011(10)：45-76.

[2]郑忠平.论网络时代的校园德育建设[J].经济与社会发展.2013(02)：145-156.

[3]陈琦.把握思想特点加强德育建设[J].思想教育研究.2011 (01)：90-123.

[4]姚燕平.教师队伍的德育建设亟待加强[J].江西教育科研.2012(Z1)：76-90.

[5]刘树道,郑小娟.论学校德育建设中应处理好的若干关系[J].华南理工大学学报(社会科学版).2011(06)：67-98.

[6]陈汉来.加强学校预防型德育建设的思考[J].中国成人教育.2011(04)：113-145.