高中体育选项教学小组合作学习的实施策略

巴日斯内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗职业中学

高中体育选项教学小组合作学习的实施策略

巴日斯
内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗职业中学

在进行高中体育选项教学的时候，将小组合作学习的措施运用进去是非常重要的，本文主要从实践出发，提出了几点高中体育选项教学的教学策略，希望能够提高高中体育选项教学的有效性，提高高中体育教学的效率。

高中体育；选项教学；小组合作学习

高中体育选项教学指的是学生可以根据自己的兴趣，来选择运动项目进行学习，在进行选项教学的时候，学生对于这个项目往往已经有了一定的认识和兴趣，并且高中生本身自主合作学习的能力也比较强，所以，老师在进行教学的时候，可以进行情境的创设，给学生更多的机会让其进行小组合作和自主学习，从而不断的提高教学的效率。

一、保证分组的有效性

想要保证高中体育选项教学合作学习的有效性，首先必须保证分组的合理性，比如说在进行篮球教学的时候，一般情况下，班级人数在四五十人左右，老师可以将学生分成四五个小组，最好一组有八个人到十个人，在进行小组划分的时候，方式有两种，第一种是可以根据学生的球技水平进行划分，在划分的时候，将球技水平不同的学生平均的划分到各个小组中，做好异组同质，这样对小组成员互相帮助实现是非常有利的，并且在进行小组对抗比赛的时候也会更加的公平公正。第二种可以在教学之后，老师进行小组人数的规定，让学生自己选择小组，这样能够更好的提高合作学习效率。

二、做好小组成员的分工，对其职责进行明确

在进行小组合作学习的时候，成员的分工和职责必须明确。必须重视组长的选择，在进行组长选择的时候必须选择那些专业素质比较强，并且责任意识强的学生，并且在选择组长的时候还必须考虑组员的意见，只有这样组员才会愿意在组长的带领下更加积极的练习，提高自己的技能[1]。

三、选择好教学器材

在进行体育选项教学的时候，选择合适的器材，能够很好的提高教学效率。就球类运动而言，场地比较宽广，学生在活动的时候，范围往往也比较的大，并且学生练习也比较的松散，在以往教学的时候，经常会出现球丢失的情况。若是老师在教学的时候不但需要关心教学情况还要关心教学器材，那么老师的教学效率会有明显的下降，在进行小组教学的时候，老师可以让学生以小组为单位，来进行器材的借取和归还，这样不但能够提高教学效率还能够提高学生本身的责任意识和服务意识。

四、课堂常规教学以及准备方面的活动

想要保证小组合作学习的有效性，做好准备活动是非常重要的，在上课前必须根据实际的需要来进行器材借取，并且可以根据需要由小组进行自行布置做好准备方面的活动[2]。首先，老师可以带领全班来进行练习；其次，可以由体委来带领学生进行练习；最后则是由小组组长带着本组的成员进行练习，就球类教学而言，可以由小组组长带领学生完成老师规定的热身活动，只有热身活动到位，学生在学习的时候，技能掌握速度才可能加快。

在进行高中体育选项小组合作学习的时候，主要内容是进行运动技能学习，学生可以通过练习各种运动技能，不断的提高自己的素质。通过调查我们能够发现，学生在进行选项教学的时候，往往希望能够希望学到比较实用的运动技战术。但是很多学校由于受到以往体育教学的影响，在教学的时候设置的相关内容以及教学方式对学生的运动技能培养是非常不利的，就篮球而言，虽然很多学生在学习的时候学到了很多的技术，但是在打篮球比赛的时候却束手无策，这也会在一定程度上影响学生学习篮球的积极性。在进行篮球教学的时候，会学习原地双手胸前传接球，但是这种方式在篮球比赛的时候是不可能出现的，往往是移动中的传接球，所以，老师在进行篮球教学的时候，必须重视教材的专研，并将其和篮球比赛结合在一起，重视学生跑位意识的培养，提高教学的有效性，帮助学生更好的学习实用技术，这样学生的学习积极性也会有明显的提高。

五、组内合作、组间竞争

在进行小组合作学习的时候，最为重要的便是养成组内合作意识，所以，在进行教学的时候，选择的内容应该尽量以小组合作学练的方式体现给学生，鼓励学生进行合作。若是在小组合作的过程中不存在竞争，那么学生学习的动力便会比较缺乏，所以，老师在教学的时候可以设置小组和小组之间互相竞争，这样能够提高学生的竞争意识，激发学生的学习积极性[3]。

六、做好教学评价

评价小组合作学习重视的是评价小组综合水平，组员的表现会和小组荣誉直接挂钩，这样能够提高集体荣誉感和压力感，让学生在小组合作学习的过程中，将自己的能力和作用体现出来，激发学生的学习积极性。老师在进行小组评价的时候，不应该仅仅重视小组综合评价，还应该重视每一个小组成员的评价，这样才能够更好的将每一个成员的积极性激发出来，学生的学习意识和学习积极性激发出来。

结语：

在进行高中体育选项教学的时候，将小组合作的形式运用进去，能够很好的提高教学的有效性。在进行体育教学的时候想要每个学生都学会相关的体育知识，仅仅依靠老师是不够的，所以必须将学生的积极性发挥出来，让学生互帮互助，这样老师的教学任务也会更加轻松，有更多的时间进行新技能教学，学生的学习效率也会有明显的提高。

[1]陆霄.新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析[J].体育世界(学术版),2011,08：95-97.

[2]董玉良.高中体育选项教学评价实施的问题及对策[J].江苏教育学院学报(自然科学版),2012,03：73-75.

[3]陈永概.如何保证小组合作学习的有效性[J].体育教学，2012，09：35-37