高职教育融合校企合作模式的深入剖析

蔡娟广州科技职业技术学院

高职教育融合校企合作模式的深入剖析

蔡娟
广州科技职业技术学院

本文就高职院校专业建设过程中所涉及的专业建设与校企合作的关系问题，对专业建设的目标、方式及规划，加强校企合作的重要性，一体化教师的培养，项目驱动教学及适合的模式等问题进行探讨。

职业院校；专业建设；校企合作模式；项目驱动教学

标注：校级课题《软件技术专业校企合作的高职教育人才培养模式的研究》项目主持人：蔡娟

高职院校的专业建设是一项系统工程，涉及到诸多方面。下面结合高职院校专业建设与校企合作的关系，对校企合作的模式及校企合作模式下的开发专业建设的目标、方式及规划，一体化教师的培养，实训基地建设等问题进行探讨。

一、校企合作模式

职业教育的根本是就业教育，是职业技能教育，职业技能的培养必须进行大规模并且符合岗位需求的岗位实践。校企合作，是基于市场和社会需求为目标导向的高职院校和企业双方共同培养人才的一种方式，而且区别于学校本位模式、企业本位模式和社会本位模式的第四种职业发展模式。为推动校企合作向更高层次的发展，应根据高职院校本身选择适合的合作模式。以下两种模式值得借鉴和推广。

1.校企联合办学模式。高职院校和企业共同制定人才培养方案、教学计划，共同培养技能人才，企业专家可到学校兼职授课，学校教师定期到企业顶岗进修，培养更贴近企业的人才，学生毕业后即可上岗工作，缩短人才培养周期，企业可向学校提供实训设备、场地，改善学校实习条件。

2.订单式培养模式。学校的学生就是企业的准员工，学校与企业共同管理，共同制定人才培养方案，共同完成教学任务。“订单式教育”有效地保障了学生就业，使教学更具有实效性，实现以就业促招生，以招生促发展的格局。

二、专业建设

高职院校的开发专业建设目标应包含人才培养模式、师资队伍建设、实训设备建设、课程及教材建设、科研建设等内容。通过对专业建设目标的明确和准确定位，保证专业建设具体措施的落实和实施。

1.改革人才培养模式。校企共同制定人才培养目标，对学生的知识、技能、素质等作明确要求，使培养目标定位准确，形成体系和标准。培养计划应保证培养目标实现的有效性、课程设置的应用性、培养途径的开放性、培养过程的实践性、学生发展的主体性等特点。

2.师资队伍建设。制订符合高职教育特点，以提高教师整体素质、优化教师队伍结构为目标的教师队伍建设计划，优化师资结构，使双师型、一体化教师及专、兼职教师队伍的比例符合有关要求。

3.实践教学设施设备建设。建立产教研相结合的实验室和具备职业氛围的校内实习基地，建立满足教学需要、稳定的校外实训实习基地，使专业学生教学设备达到有关标准。

三、专业规划

职业院校的专业开发与规划应坚持社会主义办学方向，以学校长远规划为指导，全面贯彻国家有关职业教育的文件精神，遵循职业教育和人才市场的规律。以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导专业开发与规划。

1.以全面素质为基础，以职业能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产一线需要的高素质劳动者。

2.以企业需求为依据，以就业为导向。根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施培养方案，在设备、师资、课程开发上争取企业的支持。

3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性。要关注行业的最新发展，结合专业要求，在掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业的技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。

四、一体化教师

随着职业教育的发展，对职业院校教师的专业素质提出了新的、更高的要求。职业院校的教师，尤其是专业课教师，要努力成为既懂理论又会实践的一体化教师。一体化教师的培养取决于以下方面：

1.要造就一只高水平的一体化教师队伍，学校必须高度重视。学校要积极为一体化教师的培养创造条件和机会。

2.教师自身要更新观念，从思想上适应职业教育发展的要求，在教学思想和方法上克服过去存在的重理论、轻技能的倾向，实现由学科本位向能力本位的转变。

五、实训基地建设

“产学结合、校企合作”，既能发挥学校和企业的优势，又能共同培养市场需要的人才，是学校与企业双赢的有效模式。学校要进行实训基地建设，也需要加强与企业的合作。加校企合作模式下的实习实训基地建设与规划的内容包括：

1.建设目标。校内建成教学、科研、生产相结合的多功能的实训基地，校外建成教学、生产、社会实践、顶岗实习相结合的实训基地。

2.建设措施。围绕专业，以校内生产性实训基地建设为重点，吸纳社会资源，校企合作建设实训基地，探索校内实训基地经营主体多元化的途径。与行业企业共同制订生产性实习实训基地建设规划，进行实用性实训项目的开发。

总之，在经济与科技飞速发展的今天，职业院校要获得更好更快的发展，就要切实解放思想，更新观念，与时俱进地把握职业教育发展的趋势及改革方向，创新教育模式，通过主动营造与企业的合作机制，将学校智力资源与企业生产要素紧密结合，在专业建设过程中坚持以市场需求为出发点，以创新人才培养模式为前提，以课程建设为核心，以师资建设为关键，以实训基地建设为保障，通过产学合作、双向参与，校企一体办学，学校和企业共同参与人才培养过程，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，增强办学活力，提高学生的综合素质，培养适应市场需要的应用性人才。

[1]霍晓光.校企合作产学互动订单培养[J].中国培训，2006，（2）.

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[3]周国炳.浅谈互利共赢条件下的校企合作模式[J].《装备制造技术》，2010（08）：128.