艾肯纳斯高中：跨文化的沟通和国际间的合作

文 / Marianne Pärnänen（艾肯纳斯高中校长） 编译 / 程 琳

艾肯纳斯（Ekenäs）高中位于距离赫尔辛基100公里的芬兰西南岸，是一所以瑞典语教学的高中，学生大多数都以瑞典语为母语，也有一小部分人在家讲芬兰语和瑞典语两种语言。艾肯纳斯文科高中有近230人，是芬兰非常具有代表性的一所高中。

芬兰的教育系统极具弹性，在国家课程标准的框架下，学校可以创建自主的特色课程，这不仅保证了芬兰学校整体的高质量，也为学校创新创造了无数的可能性。艾肯纳斯高中非常强调跨文化的沟通和国际间的合作。一方面，学校通过让学生参与兄弟学校之间的国际交流、参加欧洲青年议会或参加国际语言课程学习等不同形式的交流，让学校至少一半的学生有机会参与国际项目；另一方面，学校提供给学生可以扩展国际视野和能力的课程，如除瑞典语和芬兰语之外的其他外语、历史和文化课程。

在艾肯纳斯高中，除了必修的芬兰语和英语，学校还提供德语、法语（这两种语言在教学大纲中有不同的等级）和西班牙语（网络课程）的学习，可以看到，艾肯纳斯文科高中的学生可以通过各种方式锻炼国际交流能力。

其次，注重体育是学校的另一重要特征。学校和瑞斯伯格体育学院（本地的一所网络教育机构和体育俱乐部）进行合作，帮助那些有前途的运动员将体育与学习相结合。

学校的国际化实例

在艾肯纳斯高中，有超过100门本校特有的课程可供学生依自己的需要和兴趣进行选择。以下介绍几门艾肯纳斯高中在国际视野下自主设定的课程。

大屠杀——是历史的偏轨？

很显然，这是一门包含了很多严肃事实的历史课。学校每年会组织两次学生去奥斯维辛、萨克森豪森和拉文斯布吕克集中营参观的活动。参观集中营是该课程的一部分，每次大约会有50名学生参加这个为期一周的活动。除了集中营的参观外，学生还会参观前东德时期就有的斯塔西监狱，在那里，学生们有机会与以前的囚犯面对面。但是在参观前，学生们会被要求参加一些关于种族灭绝、人权、人性中的宽容与狭隘等主题的研讨会，为参观的过程准备更全面、客观的知识与认知。走近中国

在艾肯纳斯高中，有一门包含近距离了解中国的“走近中国”课程，这门课程每两年会组织学生去兄弟学校——北京人大附中作为期两周的交流。这个交流从2002年就已开始，目前已经有100多名学生去过中国。学生想要参加这个交流的话，必须先参加一些有关中国历史和文化的研讨会，也必须学习一些常用的中文词汇和句子。

现代物理

这是一门应用物理课程，主要侧重于对基础物理的研究，学习这门课程的学生可以与欧洲粒子物理研究所的科学家一起做一些小研究。同样，在去瑞典日内瓦的欧洲粒子物理研究所之前，学生们要先参加一个网络课程，储备相关知识。

欧洲青年议会

申请这门课的学生都是在社会科学领域与欧洲文化及事务方面非常有兴趣的，学生们先参加本地区的欧洲青年议会（EYP）周末研讨会，在地区研讨会上表现优秀的人将会代表芬兰到欧洲其他国家参加国际EYP研讨会。每年，艾肯纳斯高中至少有一个团队的学生参加地区EYP周末研讨会。

课程与学校发展

课程的研究与发展是一个复杂的过程，因为它涉及的不仅是一个单一的课程研发团队，更是所有教师都参与到课程的发展过程中，有些是开设新的课程，有些是对现有课程的新建议。重要的是，课程设置和开发要保持其内在的连贯性，当然一门新开发课程的理念要与学校、地区以及国家的课程体系相一致。

艾肯纳斯高中的大量特色课程，基本上都是学校这群有着高度责任心的教师努力的结果。在教学的过程中，他们想要通过介绍新的主题或者项目来协助其学科教学，很多的项目和设计便逐渐发展为一门门学校的课程。

在芬兰，教师们享受很大的自治权，他们可以自由选择能使学生学习更有积极性的教学方法、教学材料和评价方法等。除了地区组织的“终身学习项目”和其他定期的培训项目，教师自主的课程开发也是一种提升教学领悟的教育实践。

作为校长，我尽力去创造积极、富有支持性的氛围，鼓励所有教师为学校的课程建设贡献自己的力量。在这样一种积极的环境下，所有教师对学校的发展和课程的提升都非常投入。校长领导力与高素质、积极且富有责任心的教师相结合，这是艾肯纳斯高中发展的基石。