另一个星球的孩子

朱玉娟

我的班上有个孩子叫衡衡，4岁。衡衡刚来幼儿园的时候，很安静，几乎不说话，别人与她说话，她也不理不睬，不耐烦时就会动手打人。她好像活在自己的小世界中……如同来自另一个星球的孩子。

衡衡有很典型的自闭倾向，我很希望用我和其他孩子的力量帮助她回到我们的世界……

这一年里，我们如何做？

1. 足够的关爱

有自闭倾向的孩子由于身心特点，情感极不稳定，不喜欢接近周围的人，对情感的体验也不深刻。衡衡刚来幼儿园时，由于不适应新环境，整天哭闹，不让老师碰一下，刚开始我想跟她交朋友谈话，却常常遭到她强烈的排斥。为了让衡衡接受我，我一次又一次、不厌其烦地学她的语言、动作，用亲切的态度跟她说话，还给她最喜欢的玩具，引起她的注意，满足她的要求，她才慢慢接受我，允许我接近她。在心理上给予她温暖的同时，我平时也尽量多去抱抱她，常常摸摸她的头、拍拍她的肩膀、再顺手把她搂在怀里，用行动切切实实地让她感受到老师是多么喜欢跟她玩。

2.从兴趣出发

要引起衡衡的注意，必须先从她的兴趣爱好出发，引起她的无意注意，然后将她的无意注意转变为有意注意，从而能融入幼儿园的集体生活。但自闭倾向的孩子语言理解能力比较差，所以我给出的指令必须简单，变化要尽量少。比如她喜欢玩水管玩具，在孩子们自由活动时，我就会把教室的水管玩具都给她玩，还鼓励她与伙伴们分享她的成果，不知不觉中，她也会跟同伴一起玩了。

3.良好的同伴关系

孩子在家接触的只有父母，来到幼儿园能接触到老师和其他小朋友。这对自闭倾向的孩子既是挑战，又是机会。衡衡在幼儿园里接触最频繁的是自己班级里的小朋友，他们之间的交往对其语言能力发展的作用更胜于老师的教育。在活动或游戏中，孩子们的积极热情会感染到衡衡，让她对集体活动产生好奇和兴趣，慢慢地，她会走出一个人的世界，和同伴有更多的交流和互动。

4. 肯定孩子的优点

老师的表扬和鼓励是每个孩子梦寐以求的奖励，对于有自闭倾向的孩子来说，更加有意义。在孩子封闭自己的同时，自卑也是一个强有力的杀手。为了给衡衡带来自信心，我从没放过她任何一个小小的动作，努力挖掘并放大她的优点，及时给予她肯定：“你真棒！”“好厉害！”成功对于一般的孩子来说，或许是件很容易的事，可是对于一个有自闭倾向的孩子而言，就没那么容易了。因此我对衡衡会有意降低标准，为她创造成功的机会，使她从获得成功的体检中获得点点自信。

一年后……

一年的时间，衡衡已经取得了很大的进步，虽然情绪还不是很稳定，偶尔还会封闭自己，但不再排斥老师，还能帮助做点小事情，比如擦桌子等。衡衡也很乐意和老师小朋友一起玩游戏了，而且笑得很开心。