《沙漠中的绿洲》（第二课时）教学设计

衡清婷

一、 建设绿洲，阿联酋人民付出了很大代价

1. 上一堂课，我们初读了课文，知道了阿联酋人民在白茫茫的荒凉沙漠上建造出了一片片生机盎然的绿洲。今天，我们继续学习。

2. （出示：“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”）“代价”什么意思？阿联酋人民为了建设绿洲，付出了哪些代价呢？

【设计意图】单刀直入、直抵文本核心问题，简单、明了，将问题迅速聚焦。

3. 现在，就让我们先把目光聚焦到第3自然段，用“ ”画出有关句子。

（1）（出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草……源源不断地送到树木花草的根部。”）他们付出了哪些代价？三个“买来”，让我们真切地感受到阿联酋人民是花了巨大的代价建造绿洲的。可见，建造绿洲首先需要——（板书：财力）这段话中还有哪些地方可以看出需要巨大的财力？圈出这些词。

（2）建设绿洲真是花费了高昂的代价，（引读）可以毫不夸张地说，在这里——（生接读）培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

（3）除了读出建造绿洲需要财力，还读出了需要——（人力、精力、毅力、时间、艰辛的劳动等）

（4）小结：阿联酋人民真是不惜很大代价在沙漠中建造绿洲。让我们把这份敬意、情意融进去，一起读第3自然段。

【设计意图】聚焦第3自然段，深入解读“代价”的内在含义，让学生强烈体会到阿联酋人民为了建设绿洲愿意花费巨大的财力、物力、人力等。

二、 呵护绿洲，阿联酋人民精心养护花木

1. 如果花点钱，出点力，绿洲就能在短短的一两个月不就诞生了吗？还需要什么？请同学们往前看看第2自然段，你一定会有新的发现。

（1）（出示：“地上没有一片树叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”）你的体会是什么？品读这句话，明白了绿洲是需要呵护的。（板书：爱心）沙漠变成绿洲很难很难，而绿洲变成沙漠却是易如反掌。所以，绿洲是需要（爱心）呵护的。再读句子。

（2）（出示第6自然段）在读之前，我们先来听一段录音。（播放配乐录音：阿联酋属热带沙漠气候，全年降雨大约100毫米。分为夏季和凉季，11月-3月这5个月为凉季，平均气温15-30℃之间。4月初至10月底这7个月为夏季，炎热干燥，平均气温在40℃以上，最高超过50℃。）

【设计意图】补充资料的播放叩响了学生情感的大门，让他们真切感受阿联酋人民为了建设绿洲而付出的无形“代价”。

（3）听了录音，再看看这段话，在炎热干燥的环境中建设绿洲，更需要园林工人汗水养育，绿洲是需要辛劳养护的。“汗水”浇灌的小花小草怎么样？（眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。）

（4）预设采访：如果你是园林工人，请告诉我们，为什么你心甘情愿地为它们付出汗水？读读园林工人的话，（问另一学生）你听出了什么？（喜爱花草，把它们当孩子）是啊，他们在用情感滋润着这些花草树木，像爱自己的孩子一样爱护着这些小花小草。

2. 怪不得作者说，（指名读）阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。花花草草也用自己的美丽回报、滋养着世界。

3. 绿洲是需要财力建造的；绿洲是需要爱心呵护的；绿洲是需要智慧创造的；绿洲是需要汗水浇灌的；绿洲是需要情感滋润的。仅仅这些就够了吗？不够。（出示：绿洲还需要 ）（时间、恒心、信心，执著的信念才能建成功的。）

【设计意图】由点到面，由表面的财力到内在的情感、智慧、爱心等，赋予了“代价”丰富的内涵，让“代价”站立起来，丰满起来。同时，巧妙搭建学生、作者、文本三者的情感桥梁，产生强烈共鸣，提升思考深度。

三、 描绘美丽的绿洲，建成“人间天堂”

1. 现在，就让我们自由自在地欣赏一次吧！（欣赏一组风景图片，配乐朗诵：同学们，这里曾是白茫茫的沙漠，现在是芳草如茵，鲜花遍地的绿洲；这里曾是白花花的盐碱，现在是有草有树的天然氧吧；瞧，这是在沙漠上建造起来的世界第一高楼哈利法塔。

2. 我听到了你在不停地赞叹，你在赞叹什么？不仅仅是我们，世界上的人们都在为之震撼，震撼他们创造了世上最美的“人间天堂”。（板书：“人间天堂”）联合国授予它“改善人居环境最佳范例奖”，2000年时，联合国还专门以迪拜为名设立了“迪拜奖”。

【设计意图】在“代价”的充分体悟之下，学生自然就会有目睹绿洲的强烈愿望，欣赏迪拜风景满足了同学们的内心需求。

四、 提升深化：为了美好的生活

1. 绿洲多美啊，绿洲已在我们心中扎根。思考：阿联酋人民为什么要不惜重大代价在沙漠中建造绿洲呢？用课文中的句子告诉大家。

2. （引读）阿拉伯朋友这样说——；作者感叹道——；那么，你想说：有了 ，才 。

3. 他们爱绿洲，因为爱自己的家园——（引读）正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。他们爱绿洲，更爱美好的生活——（引读）人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。

4. 现在，让我们把目光再次定格在这片沙漠中的绿洲。透过这一切，你觉得对你有什么启发和感悟，写下来，我们一起交流。

【设计意图】透过沙漠中的绿洲，我们不仅仅要看到保护环境这一显而易见的关键词，更应该看到这背后站着的伟大的阿联酋人民。所以，其精神、其品质更值得咱们去思考。最后的读写结合，有助于提升学生的语文素养。

五、 总结全课

同学们，今天这一课，我们认识了一群生活在沙漠中的阿联酋人民，他们热爱自然和美好幸福的生活，他们不惜代价，用绿洲精神描绘了一幅人与自然共生共荣的和谐画面。我们国家也有宽广的沙漠，改造沙漠盐碱地是我们的义不容辞的责任。

（作者单位：扬州市宝应县叶挺桥小学）