爱的教育

吴玉杰

苏霍姆林斯基说过，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。

我也非常喜欢林清玄的一段文字：不能进入微细的爱里的人，一定不能体味高层次的心灵之爱，他只能过着平凡单调的日子，而无法在生命中找到一些非凡之美。

孩子的礼貌体贴和成绩优异并非天生，这需要我们用心了解孩子的需要，找出适合孩子的教学方法，创建适合孩子的学习环境，激发孩子内在的潜能。你会发现每个孩子身上都有闪光点，都能给我们带来温暖和感动。

在保证课堂任务完成的前提下，我会在课前花5分钟饱含深情地读一篇美文，内容都是我精心安排好的。每个学期的朗读文章主题依次是珍惜时间、礼貌待人，感恩、回报，真诚、勤奋、自信、诚实、拼搏进取等。这些文章能让学生的心灵受到触动，在潜移默化中向这些美德靠近。

新学期伊始，学生在假期养成的懒散习惯比较突出。我便让学生欣赏各种散文，如林清玄的《和时间赛跑》，告诉他们珍惜时间便是先保证自己有足够的学习时间，再提高学习效率，比如背书时看谁背得又多又牢。这样，无论是听课还是背书、写作业，学生没有自甘落后的，学习效果自然好。有些学生如果一时进入不了状态，我会找他谈话，给予关怀和期待。随着班级在新学期的各项评比中领先，学生自然就拥有了强烈的自豪感和自信心。

在学生前行的过程中，我会给予他们宽容、支持和欣赏，同时也收获着学生对我的信任、依恋和敬佩。我的眼中满是学生的喜笑颜开，我的耳边常是学生的欢声笑语。

回首这14年与学生共同度过的时光，首先让我感动和自豪的是一些后进生的转化。我所教的学生中，有一个最特殊、最难管的孩子小森。他上课不听课还起哄，或者睡觉，作业从来不写，顶撞老师，打架斗殴，上网成瘾，早恋……八年级时他分到了我的班级，我也打了退堂鼓，害怕改变不了他。没想到，他到了我带的班级不闹了，还主动找到我说：“老师，我想学习，可怕学不好，被同学笑话。我能学好吗？”我当时感到很意外，立即说：“我相信你一定能学好，老师会帮助你的。”从此，每个午间和晚自习后，我都给他补一个小时的基础知识课。三周后，他明显进步了，月考时语文成绩居中。要知道在七年级时，他总是倒数第一啊！因为他进步快，我在班内常表扬他，他快乐了很多，更加上进。为此，我让他参与班级管理。没想到，他工作做得十分出色。后来，全班一致要求他当班长，我答应了。从此，最早到班的是他，卫生干得最多的是他，管理学生最好的还是他。

后来，小森告诉我，他从出生就没见过父亲，母亲也几年见不到一面。他常常受别人的歧视，觉得没人爱他，生活没意思，就搞怪引人注意，与人网聊。听后，我联系了他的母亲，讲了孩子心中的痛苦和关爱缺失的严重后果，终于让小森见到了妈妈。我又联系了小森的爷爷奶奶，讲述了小森的进步，让他们相信孩子、支持孩子。小森明白我为他所做的努力，为了给班级争光，在长跑训练时，傻傻地在腿上绑上钢板，以至于磨得鲜血直流。我得知后心疼得泪流满面，告诉他名次不重要，重要的是健康平安。那年春节，刚过零点，我的手机铃声响起。小森说：“老师，我一直盯着钟表，想第一个给您送去祝福，希望老师在新的一年别太辛苦……”那一刻，我的心中是满满的感动和欣慰。我知道，小森已经成为一个内心充满爱、有责任感的好孩子。

我相信，爱的力量伟大而神奇。因为爱，我能发现学生的闪光点，也能真诚教导他们前行；因为爱，我愿耐心等待他们的转变；因为爱，我能真诚欣赏和赞美他们。

一花独秀不是春，百花齐放春满园。曾经的后进生说：“老师，因为您的关爱和期待，我无法放弃自己。”优秀学生说：“感谢您，让我做最好的自己。”我教过的大多数学生都说：“很难忘记我们的班级多么温暖、多么优秀。”教会孩子爱，他们未来的生活才能阳光明媚、鸟语花香。因为有爱，我的世界常常春暖花开。

（责 编 莫 荻）