提升学生综合素质，让学生快乐学习、健康成长

■孙士杰

孙士杰，天津市宁河县宁河小学校长，小学高级教师。先后被授予县级优秀教师、优秀德育工作者、优秀党员、优秀教育科研工作者、学校现代化建设“县级先进工作者”、市教育系统优秀思想政治工作者、市级“三育人”先进个人等荣誉。他参与2个市级科研课题、3个县级课题的研究，获国家级奖论文两篇、市级奖论文两篇，10余篇论文在县级论文评选中获奖。他提出“教育即是服务”的理念，实现“阳光管理”，秉承“让学生在快乐中主动学习，让教师在和谐中创新工作，让校园的每一个角落都充满爱的气息”的办学理念。他坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、文化强校”的治校方略；坚持以德育为核心，创建活动德育育人模式；坚持以教学为中心，努力构建务实、高效的“合作学习”课堂教学模式；坚持以管理为轴心，不断创新学校管理模式。学校先后获得天津市交通安全教育达标校、天津市中小学法制教育先进校、天津市中小学幼儿园安全管理工作先进单位等称号。

我校地处美丽的蓟运河畔，交通便利，地理位置优越，环境优美，有着很长的办学历史。校园占地20020平方米，建筑面积4740平方米。学生来源于19个自然村，服务半径约为5千米，学校目前有21个教学班，在校学生696人，专任教师45人，学历达标率100%。

近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导和社会各界的亲切关怀下，2011年10月25日顺利通过教育现代化学校市级专家组验收。达标后，学校积极规范自己的办学行为，落实标准常态化，2012年9月，学校开始启动第二轮教育现代化学校达标验收工作并顺利通过市级复查验收。按照上级要求，立足我校实际，我们努力探索教育持续发展之路，使我校管理朝着精细的、特色的、创新的方向发展。

下面，就我校全面提升现代化建设水平，推进学校全面持续发展的思考与实践做一简要回顾。

一、明确办学思想，立足今天，关注学生明天的发展

思想是行动的先导。在多年的教育教学管理实践中，我校秉承“让学生在快乐中主动学习，让教师在和谐中创新工作，让校园的每一个角落都充满爱的气息”的办学理念，以“培养学生学会做人，学会学习，学会生存，学会创造，为适应未来社会发展奠定基础”为育人目标，以“博爱、律己、诚信、快乐”为校训，形成“创新、合作、快乐、和谐”的优良校风、“敬业、爱生、踏实、奉献”的良好教风和“勤奋、乐学、善思、合作”的浓厚学风，努力为学生们创造良好的学习成长环境，让学生在从学做人到学求知的全过程中健康发展，为学生成人成才铺路，为其终生发展奠基。按照依法办学、民主理校、求实立校、科研兴校的管理思想，我们扎实推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的宁河名校。

二、为学生搭建展示平台，实现学校内涵发展、特色发展

依据学生的年龄特点和我校的办学理念、育人目标，我校把“提升学生综合素质，让学生快乐学习、健康成长”作为办学特色，并围绕其开展各项工作，为学生搭建展示平台。

（一）“古诗文诵读”特色教育

古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。它犹如春风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，体味传统文化的人文内涵，丰富积累。通过“古诗文诵读”特色教育，每一个学生充分感受传统文化的魅力。学生在小学阶段背诵一定数量的经典诗文，从中受到传统文化的熏陶。我们通过开展“古诗文诵读”特色教育，不断丰富师生文化底蕴，努力把学校打造成特色鲜明、文化气息浓郁的书香校园、典雅校园。

（二）德育课程一体化

我们坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。各年级以养成教育为中心，结合本班的实际，通过国旗下演讲、宣传栏、主题班会、手抄报、红领巾广播等多种形式开展爱国主义教育、文明礼仪教育、感恩教育、安全教育、环保教育。本学年度我们开展的“告别不文明行为，争做文明小学生”“感恩母亲节”“文明上网”“说普通话，写规范字，做文明人”“做知法守法小公民”等系列主题教育活动，收到了很好的效果。从学生们的一声礼貌用语、从学生们捡起的一片废纸、从广播操队列比赛中学生们整齐划一的动作、从学生们一丝不苟的作业、从学生们排放整齐的自行车、从学生们做的一件件家务、从家长们的一声声赞誉中，我们欣喜地看到了学生们成长的足迹和养成教育的独特魅力。

（三）搭建多种平台，促进教师的专业成长

我们深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入，进行校本教材的开发。

（四）成立多个社团，打造学校特色

我校成立了绘画、书法、体育、舞蹈等18个社团，现已有成效。从2014年9月开始，根据我校实际及多年的文化积淀，确立“爱拼（乒）才会赢”为我校特色建设体育项目，并以此为抓手，开创我校教育教学工作的新局面。学校初步打造成为绿色校园、拼搏乐园、人文家园的高品位的特色学校。

（五）文化熏陶、德育承载

学校文化氛围主要以安全知识、环保教育、读书教育、名人名言为主要内容。班级条幅赫然醒目、名言警句启迪心智，学生的合作意识增强，达到了知识共享效应，学生的素养得以提高。为了时刻教育学生，在校园内悬挂了小学生守则、日常行为规范的图板，张贴了有关育人的各种图片，处处营造出“学校无小事，处处都育人”的氛围。

三、实施精细化管理，是我校持续发展的有力保障

（一）民主管理，规范办学

学校不断提升办学品位，建立了一支务实高效、开拓创新、具有学者型素质的干部队伍。几年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。我校始终坚持校长负责、党支部监督、教职工参与的民主治校管理体制和校务、财务公开制度。接受监督、完善机制，确保了校长决策的准确性。明确分管领导责任，实行“分管即主管”的管理方式，增强干部的目标责任意识，急学校所急，想学校所想，形成合力，共同治校。实行领导干部带班制度，对存在的问题立即整改，促使干部多方面做出表率。同时我们加大了领导干部值班巡查的力度和密度，对学校各班级情况和各项运作全面监管，学校各方面的工作尽收“眼底”。在整体工作上，学校统揽全局，科学决策，领导有方，指导得力，协调灵活，为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑。

（二）完善办学，优化环境

办学条件是教育现代化的有力保障。我们力争实现“硬件不软，软件过硬”，硬件设施全部到位，学校专用教室配备齐全，数量和面积均达标。各专用教室责任到人，确保各项设备的正常使用。校园整体美观庄严，布局合理，有着良好的育人环境和文化氛围。为了使校园真正成为全校师生学习生活的乐园，学校在环境布置上尽力做到内容丰富，美观朴实，注意体现教育性、艺术性、人文性的有机统一。走廊内有诗文诵读作品展示，教室内张贴有经典诵读特色和班级特色展示板各一块。绿草丛中有宣传牌，文化墙、板报等布置协调，营造出一种浓厚的教育氛围。

（三）突出安全管理，创建平安校园

几年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校建立安全工作领导小组，健全了各项安全制度，及时排除安全隐患，并对学生多次进行紧急疏散演习、消防逃生演练、防拥挤踩踏演练等，由校长全面负责安全工作。学期初由校长与各分工领导、班主任及任课教师层层签订《安全目标责任书》，明确责任，各司其职。学校还购进防暴器材，安装校园监控系统，24小时不间断监控。

由于我校门口就是公路，交通隐患较大，学校充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站、e校通等宣传阵地以及通过周一升旗仪式，宣传安全工作的重要性和必要性。我们有重点地做了以下工作：一是每天放学由各班班主任专门负责护送学生过公路；二是与家长签订安全责任书。由于我们措施得力，管理到位，至今在校门口未发生一起交通事故。学校被评为市级交通安全达标校、市级法制教育先进校、县级平安校园。

（四）加强后勤管理，努力提高服务质量

为保障学校持续发展，后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实，职责分明。一是财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。三是抓好防病、防疫工作。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作，加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。接送学生车辆必须定期经公安交管部门检测，组织学生户外活动有预案、有安全措施。六是校舍、设备定时检查，如发现问题，及时维修、记录，作为下次检查的重点项目，所以我校各类器材一直处于安全、有效的使用状态。

四、建设一支高素质的教师队伍，实现学校持续发展

（一）加强师德建设，提高师德修养

为优化教师队伍，我校始终坚持政治学习制度，一直把提高教师道德素质放在工作首位，不断加强教师的职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。引导教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

学校认真组织广大教师学习政治理论、教育方针政策、法律法规、廉洁自律相关规定、教师职业道德规范等，使教师牢固树立终身学习的观念，增强事业心和责任感，爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表，全面提高师德水平。

开展形式多样的师德教育活动，认真组织开展教师承诺和教师宣誓活动，举办教师师德知识考核，开展主题师德演讲、征文等活动，营造和谐的教育教学氛围。及时发现并树立师德典型，充分发挥典型的辐射和带头作用，使全校的师德建设学有榜样，赶有目标，并将师德表现作为教师考核和评价的首要内容。

几年来我校有多名教师被评为市、县级优秀教师、优秀德育工作者以及宁河县爱心教师、县级师德先进工作者、县级师德先进个人、县级优秀班主任。

（二）加强校本培训，提高专业素养

学校以教学为中心，教研活动为纽带，加大课堂教学改革力度。体现“教师为主导，学生为主体，双主互动”的高效教学模式，开展丰富的教育教学活动，让学生在教育教学活动中享受快乐，探究中追求快乐。通过研究实践，不但使学生乐学、会学，提高了课堂效率，培养了学生能力，而且使教师的专业素养、科研水平得到了提高。学校十分重视对学科带头人和骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，通过学习、培训、进修等手段，不断提高专业水平；通过示范课、精品课、教学基本功大比武、教研成果展示，发挥示范带动作用。我校1位教师被确认为天津市265骨干教师县级学员，8位教师被确认为265骨干教师校级学员，6位教师被县教育局确认为县级学科带头人。

五、树立素质教育的先进教育观念，保证学校的持续发展

（一）德育工作

学校始终以德育为龙头，构建了“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育体系，培养学生参与意识。学生主持主题班会、国旗下讲话、童声广播，亲手办好板报、手抄报、小喜报等。以培养学生良好学习习惯的为目标，以德育实践活动为载体，实行精细化管理，充分发挥了德育的职能作用，对学生进行全方位德育。学校注重培养学生特长为特色，强化学科教育与德育相融合，活动开展与培养品质相联系。充分运用图书室校内资源，利用班会、队会、晨会、思品课、社会课等形式，开展多方位的德育活动。教师在各学科教学中做到德育渗透，墙报板报体现德育内容，收到良好的效果。每学期都邀请司法领域的相关专家到校作法律知识讲座，成立了家长学校，定期召开家长会，充分利用校讯通平台，及时地实现老师、家长之间的互动联系，充分发挥了德育实效性。

（二）教学工作

为了有效地进行教学管理，我校制定了完整的教学常规管理制度，严格执行课程计划，结合学校实际，进一步制定与教学相关的评比细则。每学期进行定期和不定期教学常规检查，做到有检查、有反馈、有跟踪、有成效。除进行教学软件全面的检查外，还分别以学科组、年级组为单位轮流组织听课活动，通过互评、自评，提升课堂教学质量。我们规范教师课堂教学过程，要求教师以课堂教学达标为起点，逐步实现以学生为主体，探索自主合作学习的教学模式，推进课堂教学改革。教学中以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。让学生讨论，让学生探讨解决问题的方法，把时间、把课堂、把主动性交给学生，促进了学生主动、生动活泼地发展。

我校严格按照上级文件进行课程设置，严格落实国家课程计划，坚决不随意增减课程、课时，认真开展综合实践课程，积极开发校本课程，深入研究减负增效。努力把好“教学设计”“课堂教学”“学生作业”这三关。在教学设计中，把握重点、分散难点。在课堂教学中，关注不同学生的需求，尽量给每个学生展示的机会。在学生作业中，创新作业方式，引导学生多动手，勤观察，善思考。控制作业时间，激发学生学习兴趣，使其养成良好的学习习惯。

（三）体、卫、艺工作

我校认真落实学校体育工作条例，牢固树立“健康第一”的思想。确保开足开全体育课，乒乓球、跳绳、篮球已成学校较有特色体育项目。积极开展“阳光体育艺术2+1”活动，长期坚持大课间活动，大课间活动已经成为我校一道亮丽的风景。我们每年至少组织一次运动会。在宁河县首届全民运动会上，我校共获得6枚金牌和2枚银牌，为我镇争得了荣誉，在全市中小学运动会上，我校学生获得单项第一、第三、第七名的好成绩。为我县体育事业的发展做出了应有的贡献。

我校非常重视心理健康教育，配备有兼任的心理辅导教师，定期开展心理健康教育，注重师生心理调适，发现问题及时解决。要求把心理健康教育寓于常规管理和教育教学活动中。我们经常组织学生去学校周边单位进行学雷锋活动，让学生扫地、洗衣，培养劳动观念，加强劳动技能的培养。学生的素质得到显著提高。

我们的艺术教育异彩纷呈，合唱队、舞蹈队、书法小组、美术小组发展了学生特长，挖掘了学生潜力，学生在各项汇报演出活动中屡获殊荣。我校德育处和教务处多次举办朗读比赛、默诗大赛、书法比赛、绘画比赛、广播操比赛、跳绳比赛、校园艺术节活动等，学生在活动中团结协作，努力拼搏，放飞梦想，展现自我，可以说为将来的生存发展奠定了良好的基础。在县“环保杯”绘画比赛中，我校有一名学生获一等奖，两名学生获二等奖，舞蹈《庆祝》《小交警韵律操》在宁河县文艺展演中分获二、三等奖。