适于幼儿身心发展的幼儿园室内环境设计

文|殷芳 宫政

幼儿期是儿童不断生长和发育的重要阶段，环境的影响对幼儿的教育起着决定性的作用，基于幼儿身心的需求，提出设计师应该站在幼儿层面理解幼儿真正意义上的需求，设身处地的体会他们的成长过程，切实做到以幼儿为本，设计和构建出真正适合幼儿身心发展的环境。

国内外幼儿园环境设计的现状

幼儿教育在国外非常受到重视，他们投入大量的人力、财力和物力大力发展幼教事业，依托先进的幼儿教育理念，重视幼儿潜能的开发，培养健全幼儿的独立性、协作性和人际交往能力，在这些方面独具一格，并卓有成效。尤其是室内环境自然元素摄取的设计，让幼儿更多的与大自然接触，创设温馨健康的生活环境。室内陈设的家具设施等可以随幼儿的喜好进行互动式移动或摆放，尽量采用原生态的材质，充分调动幼儿积极性鼓励他们参与到环境的创设中来。而国内大部分幼儿园室内环境设计则采取中规中矩式的方式，在造型、布局、空间组合穿插等方面还有欠缺，幼儿活动相对封闭集中，空间浪费严重，缺少以幼儿为本的设计。

室内环境设计的原则

安全性的环境。设计的材料选择方面一定是国家审核把关通过的合格产品，决不能将带有污染源的产品入园，给园区带来二次污染。同时考虑产品的性能，要选择一些使用周期比较长的材料，而且材料本身应该具备所达到的功效，如防寒、隔热、隔音、绝燃、且易于施工装修的材料。

寓教于乐的环境。目前幼儿园的设计取向多元化、功能化、人性化的管理，强调的是寓教于乐的教学手段，还原幼儿本质的回归，使得幼儿园的各方面的条件都达到了更高的层次。寓教于乐的环境都能让幼儿兴趣盎然，发自内心的感受生活的美好，感受着快乐与自由，在这种轻松的环境下，孩子主动学习的积极性将大大提升。这些区域设计是在老师的带领下幼儿亲手制作或设计的，赋予了它们以生命，处处彰显着生机，装点着井井有条的空间环境。再配以轻柔、舒缓的背景音乐，既丰富了幼儿的耳朵，增进幼儿对音乐的感知，又对他们的综合素养的提高起到潜移默化的影响作用。

室内环境设计的几点思考

活动空间设计。室内的活动空间包括体音美室、游戏室、多功能厅、公用的走廊、楼梯、门厅等，是幼儿们撇开限制的公共活动区域。另外还包括生活空间如卧室、杂物间、卫生间和盥洗室。以上主要是以班级为整体进行活动，也是幼儿们在园区接触时间最长的活动空间环境。保证了幼儿的最基础的需要，成为他们互相交流、沟通、休息和学习的空间环境。应该增加活动空间的功能性，提升它们的多用途性，达到空间利用率的最大化，比如廊道一角或者是休息区可以设置成主题交流区，同时要考虑太阳光的自然摄取，增加幼儿和自然的接触。色彩要贴合幼儿的心理需求，可以多设置一些明快的颜色，不但体现空间自身特色，对于幼儿也起到积极的引导作用。

界面设计、 最适宜幼儿园室内地面铺设的材质应属木地板，幼儿在地板上可以随时进行跑跳、蹲坐的活动，减少硬质地面对于幼儿骨骼的伤害。选取的木地板材料必须是国家检测合格的产品，应该是经过防潮处理，且耐磨性好，抗腐蚀性好和易清洁的特点，否则大量的有害气体会对幼儿的身体造成损害，而且还要符合幼儿的审美需求，保证地面与整体的完整性和统一性，避免突兀感。地砖的设计应该考虑花型和花色的拼接，激发起幼儿的视觉感应，同时一定要平整，避免凸凹不平引发幼儿安全事故。

楼梯的设计也可以作为活动空间来设计，首先应该保障安全性，台阶层高和扶手高度应符合国家安全规定要求，台阶面要作防滑线处理，并且楼梯整体坡度不能太大。楼梯色彩设计整体不能太鲜艳，防止幼儿注意力偏移导致不安全事件发生。楼道墙壁上可以装饰一些教育图片，楼道下的空间可以设置成幼儿游戏、交流区，扶手按照规定设计其高度，扶手和栏杆的材质可以选取多种材质混合，在设计中增添一丝趣味性，特别是栏杆间隙不宜过大，防止幼儿将头钻进去玩耍。

墙面是幼儿汲取知识和提高审美能力的空间地方，能够保护墙体，并且可以产生修饰房间的效果。还可以考虑以互动墙的设计形式来进行装饰，既锻炼了幼儿的动手能力，又增加了幼儿间、师生间的互动；还要考虑经济性，充分利用一切可以二次利用的材料进行装饰设图计，构建节约和环保的理念；同时保持动态变更的原则，根据时间段的变化或者是幼儿们的喜好的变化及时更换主题，对于幼儿时刻保持新鲜感，及时汲取新的知识，新的认知，新的发现。在制作设计墙面的时候，要注意不同年龄幼儿关注的重点，设计不同的版面，形式多样化，材质多样化，与活动区的整体相融合。

顶面的设计应该是技术和艺术的统一体，更多的考虑空间视觉的层次感，不至于一目了然单调至极。可以采取高空体块的穿插，也可以悬挂一些幼儿的手工艺品，用来降低某些房间高度带来的空旷感，让幼儿获得心理上的安全感，对于活动区域来说也是可以作为很好的隔离界面，起到区域划分的作用。

由于面临对象的特殊性，幼儿园门的设计要注意它的适用性，不能选取较坚硬的的材质制作，从环保和安全的角度出发考虑宜选用木质材料，棱角要圆滑，不能有坚硬、突出的部位。而且整个门板要处理的光滑，最好避免使用玻璃门，同时在形式上考虑大门套小门的的形式，会带给幼儿新奇感，锻炼幼儿的动手能力和自理能力。同时也不影响成人的出入，最好采取向外开，有固定的门吸，预防幼儿撞到门，使幼儿顺利地通过。