开展民间体育游戏创建特色幼儿园

2014-12-30 19:32孙冬芹
好家长·幼教新天地 2014年12期
关键词:民间特色幼儿园

孙冬芹

《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要”,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。为了配合县级课题《民间体育游戏促进幼儿身心发展的实践研究》的开展,在促进幼儿身心全面和谐发展的同时,我们根据本地实际情况,灵活运用民间体育游戏,从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量,有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。几年来,我园不断强化品牌意识,坚持走特色兴园之路,围绕“民间体育游戏”特色的创建目标,以民间体育游戏教育为突破口,积极探索幼儿素质教育,促进了幼儿体、智、德、美全面发展。

一、建立健全组织,明确创建目标

为保证特色园创建工作的顺利开展,我园首先成立了“民间体育游戏创建工作领导小组”。由园长担任组长,副园长担任副组长,全体教师为参加成员。以年级组为单位,教研组为龙头,由点到面地分层推广。我们的创建步骤是:1.收集游戏材料。责任人为全体教师。2.整理、归纳材料。责任人为各年级组长。3.制定工作计划与实施方案。责任人为直接分管副园长。4.申报创建材料。责任人为园长。5.活动实施。责任人为全体成员。其次,我们建立了健全的创建工作相关制度。创建工作面广量大,离不开制度的约束和保障。为此,必须加大督查、奖惩制度的执行力度,以保证创建目标的实现。再次,我们根据县局领导要求,结合本园实际情况,合理开发利用现有资源,调动协调一切力量,想尽办法解决经费和其它困难,为创建工作提供了基础保障。

二、注重环境创设,扎实开展创建活动

(一)创设民间体育游戏教育硬环境

首先把优化环境与创特色园相渗透,围绕“民间体育游戏”这一主题来设计园内环境。

1.充分利用乡土材料创设有民间体育游戏特色的活动器械,如在操场上设计各种“跳格子”的图案,购买陀螺、空竹、铁环、羽毛毽子、板鞋、长绳等传统体育玩具。各班级根据幼儿年龄特点自制实用、安全、牢固的游戏材料。如:布制沙包、布制鞭子、布制毽子、高跷、梅花桩、皮筋、长龙、狮子等等,为孩子们自由游戏提供了物质保障。

2.聘请专业的园艺公司或设计人士充分开发利用绿地环境,设计富有民间特色的种植园地;设置高矮起伏不定的草坪、石子路、沙池、水池等供幼儿感受戏玩;利用走廊、楼梯空间、家园共育版块宣传开展民间体育游戏的意义,图文结合、形象直观地介绍民间体育游戏的玩法等。

(二)创设民间体育游戏教育软环境

1.加强对幼儿身体技能的训练

健康是儿童幸福快乐的源泉,是儿童身体发育的前提;身体健康是儿童尽情游戏的能力、是儿童有效学习的保证。通过对采集来的民间游戏的梳理,我们发现大多数游戏都属于动手动脚或全身活动类型。这就要求参与者不但要有一个健康的身体,而且得具备一定的身体素质。为此,既要保证活动时间,又要保证活动质量。孩子们在体育锻炼中发展了身体,同时也享受到了体育带来的幸福与快乐。

2.将民间体育游戏融于其它各科教学之中

如与语言教学的融合。儿歌是民间游戏的一大特征,孩子在边念儿歌中边完成游戏。我们往往在语言课上新授游戏的儿歌,在熟练掌握知识点的基础上让幼儿续编或创编,通过让幼儿为儿歌编动作,加强了幼儿对游戏玩法的学习。又如与音乐课的融合。教师把每一首儿歌自编成一首首优美动听的歌谣。这样既加深了幼儿对儿歌的理解,又训练了幼儿的乐感。再如与数学教学的融合。如游戏《编朵》、《老狼老狼几点了》,游戏中有1—10的数数,还有涉及到方位词“前后左右”、“上上下下”的游戏,如《金苹果》等。

3.精心选材,提炼游戏中的教育含量

游戏中的儿童教育问题,早就是古今中外游戏研究者的重要论题,实践证明游戏对于儿童发展的作用是不言而语的。课题组成员根据分工制订出大、中、小班开展民间体育游戏活动的具体操作计划,精选适合在幼儿园开展的民间体育游戏项目,确立主题。研究过程中,教师全面参与,注重对民间体育游戏活动开展过程中的观察、调查、分析与反思,及时调整、完善活动内容,进一步探讨主题特色活动中的关键点和难点,及时总结交流。注重音像和文本资料的积累,形成大、中、小班系列民间体育游戏活动。我园选用的这些民间游戏,对于儿童动作的发展是明显的锻炼机会,而在玩的过程中,儿童的注意力、记忆力、想象力等均得到了发展;同时,儿童的语言、情感、集体意识及社会交往能力得到了潜移默化的促进。

三、发挥合力作用,全面提升特色质量

(一)扩大宣传,形成共识

为提高全体教职员工对幼儿园创建工作的认识,我们多次组织全体人员学习《规程》和《纲要》、《指南》精神,并结合工作实际,列出专题组织职工讨论,让职工进一步明确幼儿园开展创建工作的重要性和必要性。与此同时,利用板报、宣传栏向家长宣传教育形势,利用家长会向家长介绍创建计划,与家长共商活动方案,并请家长共同承担一定的创建工作任务。通过努力,我们获得了家长的支持和参与,为创建工作的完成争取了一份力量。

(二)注重再培训,提高教师教学水平

我们的教师对创建工作有热情,对创建活动有激情。但每个人的工作能力有大小,为了保证创建工作质量,首先必须保证教师的教学质量。我们通过“师徒结对”,以老带新,以新促老;分析幼儿运动、学习、生长发育等特点及规律,了解其影响因素,收集有关民间体育游戏活动开展的操作、实践经验;组织教师学习相关理论和方法,通过教学案例、课例设计和相关教学活动观摩、个案分析等园本培训提升教师的行动研究能力和教育观念和素养;开展课题培训、外出学习、开放活动、专家点评、补充体育活动器械、反思和总结阶段经验,做出适时的过程评价;鼓励教师改编或自创游戏,在继承和发扬民间游戏的基础上,结合本地区的文化特色,生成园本课题,以培养幼儿对家乡的热爱之情。

(三)走出园门,共享社会资源

园内宣传:开展“民间体育游戏”的现场研讨观摩,邀请县各姐妹园参观交流、学习探讨;展示我园“民间体育游戏”内涵特色,环境特色。

社区宣传:定期组织开展“民间体育游戏”进社区活动,各社区广场展示宣传,让社区内的孩子和家长共同参与,快乐参与。

家长宣传:开设专题讲座,让家长了解幼儿园“民间体育游戏”的特色创建工作;邀请幼儿园家长入园观摩“民间体育游戏”特色教学课,并积极参加幼儿园组织的亲子民间体育游戏活动。

特色创建只是提升办园质量的一种手段,而孩子的教育问题才是我们办园的宗旨。如何开展教育活动以促进孩子的全面发展,是我们幼教工作者坚持不懈且孜孜以求的伟大目标。要实现这一长远目标,要靠上级领导及社会各界的重视与支持,要靠全体教职员工的共同努力。我们将继续围绕创建“江苏省学前教育示范区”的总体战略目标,坚持“以幼儿发展为本”的办园宗旨,继续创新特色思路,深挖特色内涵,丰富特色形式,加强园本特色课程研究,增强虚心求教、精益求精的特色建设工作作风,采撷民间体育游戏之花,让我园特色教育在不久的将来绽放更加绚丽夺目的花朵。

(江苏省盐城市阜宁县郭墅中心幼儿园)

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