高职院校建筑工程技术专业特色建设方案

刘　擎

（黑龙江林业职业技术学院,黑龙江　牡丹江　157011）

高职院校建筑工程技术专业特色建设方案

刘擎

（黑龙江林业职业技术学院,黑龙江牡丹江157011）

摘要：开发基于工作过程的课程体系。以职业能力培养为核心，结合东北地区区域性特点进行课程开发，开发基于建筑工程施工过程的课程体系。

关键词：特色建设；建筑工程；建设背景

1　建设背景与人才需求分析

建筑工程技术专业以其培养掌握建筑工程技术专业必需的文化基础与专业知识，具备从事建筑工程施工技术管理、施工组织管理等实际工作能力，具有良好职业生涯发展基础和一定创新精神的高端技能型专门人才的优势，已成为为社会和建筑业企业培养人才的支柱性专业。

2　专业建设基础

我院的建筑工程技术专业是黑龙江省东南部具有较长办学历史的高职专业，于1986年起（原牡丹江林校）招收工民建专业大专班两届，学院升格为高职后于2004年开始招收工民建专业，2005年专业名称按教育部要求统一更改为建筑工程技术专业。

2.1现有基础

我院建筑工程技术专业自创办以来，以培养建筑业需要的高端技能型专门人才为目标，在人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、为黑龙江基础建设服务等方面不断实践与探索，积累了丰富办学经验。现有在校生17个教学班共643人，2011年实际招生人数270人，报到264人，报到率97.78%；2011年毕业生113人，初次对口就业人数108人，初次就业率为95.6%。

建筑工程技术专业坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，经过多年的建设，逐步形成了以建筑工程技术为龙头，以工程监理、工程造价等专业为骨干的建筑工程技术专业群，逐步走“产学结合、工学交替”的人才培养途径，为黑龙江省建筑行业培养大量的高端技能型专门人才。

2.2优势

我院建筑工程技术专业有悠久的办学历史，经过多年的办学积累，在黑龙江省东南部具有较强的办学实力和社会声誉。我院建筑工程技术专业溯源于1958年牡丹江林校采运工程专业，1986年起招收了两届土建大专班，为森工企业培养了一批基建专门人才；1995年开办市政工程专业，培养五届共400多名毕业生。学院“五校合一”整体升格为高等职业院校后，于2004年招收工民建专业，2005年专业名称按教育部要求统一更改为建筑工程技术专业。建筑工程技术专业现有专业课程专任教师11名，副教授及以上高级职称5人，占45%，硕士学位4人；具备“双师素质”的教师9人，占81%。实验实训设施经过长期的建设不断完善，现有位于青梅校区的建筑工程实训园区校内实训基地一处，土工实验室、建材实验室、测量实验室、工程造价实训室、工程设计实训室等专业实训室6个，基本满足校内实践教学要求；同时具有技术力量较先进而且稳定的校外实训基地7个，能够保证职业技术应用能力和综合能力的培养，满足理论教学与实践教学的需要。近年来，本专业共为社会输送600多名毕业生，分布在全国各地区的土木建筑行业，逐渐成长施工企业的技术骨干，为我国的建筑事业做出了贡献，赢得了良好的社会声誉。

2.3特色

黑龙江林业职业技术学院建筑工程技术专业经过不断的实践与探索，依据建筑业发展对人才的需求及东北地区工程施工季节性强的特点，构建了工学交替分段式“4+2”人才培养模式。按学生能力培养需要划分为六个学段，第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ学段在校内学习，第Ⅳ、Ⅵ学段在企业参加生产进行顶岗实训，校企双方共同管理、共同培养，使学生具备较强的综合从业能力，增强就业竞争能力。通过4个学段的校内学习与2个学段的校外学习彼此交替，相互结合，经过学习→实践→再学习→再实践两个循环的培养，使学生具备了较强的职业能力。

3　专业建设目标

3.1总体目标

根据《住房和城乡建设部十二五发展规划》、《黑龙江省十二五发展规划》、《黑龙江省十二五教育发展规划》和我院的实际情况，以创新校企合作育人机制为突破口，完善工学交替分段式“4+2”人才培养模式，开发基于建筑工程施工工作过程的课程体系，打造学院与黑龙江省建筑工程建设企业深度融合的综合型教育教学平台。经过三年的建设，将建筑工程技术专业建设成为“两中心一基地”，建成“四个服务平台”，即将建筑工程技术专业建设成为黑龙江省东部的建筑行业技能型紧缺人才培训中心、建筑工程施工技术服务中心和高端技能型专门人才培训基地；建成能够对我院建筑工程技术专业课程教学提供“教、学、做”合一的教学平台，为黑龙江省东南部的建筑企业提供设计、施工、检测、监理等技术服务的服务平台，为企业进行技术人员培训和相关职业院校师资进行培训的培训平台，为教师和企业提供建筑工程建设课题研究、技术攻关的科研平台。坚持以服务为宗旨，以就业为导高，工学交替培养，实现“五个对接”，为黑龙江省建筑工程建设提供优质人力资源支撑，提升专业服务区域经济建设的水平，使本专业在黑龙江省成为具有明显特色的建筑工程技术专业人才培养与培训的重要基地。同时，以建筑工程技术专业建设为龙头，带动其所在的建筑工程技术专业群建设。

3.2具体目标

（1）完善人才培养模式。进一步完善工学交替分段式“4+2”人才培养模式，在课程体系构建、师资队伍建设、实训条件建设、教学过程管理和人才培养质量评价等方面加强建设，为在2012级新生中采用工学交替分段式“4+2”人才培养模式奠定良好的基础。

（2）开发基于工作过程的课程体系。以职业能力培养为核心，结合东北地区区域性特点进行课程开发，开发基于建筑工程施工过程的课程体系。

（3）打造一支“专兼结合、技术精良”的双师型教师队伍。在现有基础上，通过引进和培养两种途径，使本专业的教师数量达到30名，其中培养专业带头人1名，专任教师数达到15名，双师素质教师占90%以上；聘请行业企业技术骨干和能工巧匠为兼职教师，兼职教师数量达到15名。

（4）加强实训基地建设，构建综合型教育教学平台。改建新建一体化教室12个，再建6家校外实训基地，并建立健全校企合作共建共享机制和规章制度。

（5）提高人才培养质量。经过三年建设，使本专业毕业生就业率达98%以上，就业对口率达98%以上，用人单位满意率达85%以上。

作者简介：刘擎（1987-），黑龙江牡丹江人，助教，研究方向：建筑造价。