高职报关与国际货运专业实训基地建设探索

郭 静

（苏州建设交通高等职业技术学校，江苏苏州215104）

【经贸教育】

高职报关与国际货运专业实训基地建设探索

郭 静

（苏州建设交通高等职业技术学校，江苏苏州215104）

实训基地是由多个实验实训室组成的用于在校学生通过工学结合学习实践技能的场所。苏州建设交通高等职业技术学校报关与国际货运专业的校内实训基地正在投入建设，从当前高职院校实训基地建设的普遍现状出发，提出明确实训基地建设目标，将实训内容紧密联系实践，同区域资源共享，制定相关管理制度，推行学生自主管理模式，加强校企交流，保持与市场同步等促进实训基地建设和发展的措施建议。

实训基地；报关与国际货运；高职

高职类报关与国际货运专业培养的是既掌握报关、国际货运、国际贸易等基本理论知识，又具有较高的计算机操作能力和外语水平，熟悉相应的实务技能，能在各类企业单独从事单证制作、海关通关、口岸商检、外贸运输仓储管理、报关代理等实务的技术应用型人才，学生就业对应的均是实践能力要求较高的岗位，因此设有该专业的高职院校除常规的实践教学之外，设立实训基地也势在必行。

实训基地有校内和校外两种，目前高职院校的校内实训基地普遍存在以下问题：一是投资效益和运行效果差强人意；二是资源共享度不高、专业群的聚集与扩散效应得不到充分发挥：三是偏重硬件投入，不重视软件建设，许多学校采购了大量先进设备，建立了实训室，但存在实训项目开发滞后，实训教材和实训管理制度建设不完备，实训设备利用率低等问题。以苏州建设交通高等职业技术学校为例，笔者对创设报关与国际货运专业校内实训基地提出以下设想。

一、明确实训基地建设目标

1.全真模拟职业环境。为使学生就业时更适应社会和企业的需要，实训基地初期硬件设计时应遵循高仿真的原则，在空间允许的条件下，格局、设备参照报关报检大厅、码头、仓库等实际情景设置。相关教学软件高度模拟租船订舱、报关报检等流程和岗位，做到身临其境，与企业零距离对接。因此在软件供应商招标过程中，应尤其注意软件内容的真实性与先进性。

2.专业适用面广。充分利用有限资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建设的实训基地适用多门课程，达到相关专业课教育尽可能通用。但这个过程应尽量避免过于追求设施设备的规格大、品种多、功能全，使得投入没有重点，结果导致需要重视的方面没有得到较充足的投入，造成了不必要的浪费。

3.具有社会开放性。成熟的实训基地不仅可以为校内学生提供基本技能操练的场所，而且可考虑能承接各级各类职业技能的培训任务，如报检员资格考试、报关水平测试等，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。

二、实训内容紧密联系岗位实际

实训内容要紧紧围绕学生将要从事的具体职业的行业特点和岗位要求来进行设计和展开。就基础实训而言，除正在使用的广州东洋报关实训软件、北京洛杰斯特物流单证软件及南京世格软件公司的对外贸易交易系统平台外，还应考虑增加国际商务英语会话培训和计算机网络运用培训。要求学生初步掌握外贸业务联系、谈判和有关生活接待所应用的英语口语知识，要求学生语音语调标准，能正确掌握和使用一般外贸英语，无重大错误。并能熟练掌握计算机网络基础操作，自如应用Microsoft office等日常工作软件，能独立排除计算机使用过程中的普通故障。

对于目前大量的毕业生经过在校的系统学习，却仍需要用人单位进行较长时间、多方面的岗位培训才能上岗的现象，应针对报关与国际货运专业典型岗位的特点，确定相应所应具备的职业技能和素质，如国际货代操作员不仅要懂得国际货运代理、现代物流等相关知识，具备良好的外语听说读写能力，还须熟悉相关法规和监督制度。相关职业资格证书有“国际货代员资格证书”。报关员需要熟悉掌握海关的基本法规、海关监管制度、海关操作程序、进出口贸易估算、外贸运输和保险等知识，代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务。以就业为导向，以培养职业能力为中心编制特定岗位实训指导书，设置各类岗位专项培训，可以使学生对特定岗位有更深刻的理解，真正实现校企零距离接轨。

三、同区域资源共享

苏州建设交通高等职业技术学校地处苏州国际教育园区，区内同类型的高职院校较多，相关专业实训基地应与周边院校实现资源共享，或共同投资采购相关设备软件，亦可为其他院校提供实训服务以及实训基地建设的经验和参考方案，发挥实训基地的辐射作用。还应与企业实现资源共享，为社会提供职业技能培训服务，最大限度地提高实训基地的效用。

四、制定相关管理制度，推行学生自主管理模式

规范的管理是实训基地有效运转的前提，在制定一套分别针对教师和学生的规章制度的同时，可尝试实行学生自主管理模式，即在实训基地运行管理过程中，以学生为主体，教师为辅助。首先，将实训基地定义为全天候开放式基地，方便学生在课外结合专业知识和兴趣自主设计实训任务，开拓学生由基础学习转向探索研究的空间，不仅可为学生提供主动学习的机会，还可丰富学生的课余生活。其次，在选择一名教师担任总管理员的基础上，可选择多名学生自愿者分区域负责实训基地设备的使用和维护，并协助教师进行日常教学管理。学生在此过程中可以得到自我管理、团队协作、动手能力等职业素质的培养。

五、加强校企交流，保持与市场同步

校企合作是一种以市场和社会需求为导向的人才培养机制，是高职学校和企业双方共同参与人才培养的过程。实训基地的建设也少不了企业的参与和指导，更可以通过选择合适的合作方式共建校内实训基地，在资金有限的条件下实现高起点建设、低成本管理和高效率运营，使校企实现优势互补、资源共享、互利双赢。

建设一个具有专业特色的实训基地在报关与国际货运专业人才培养中占有至关重要的位置，也是当前苏州建设交通高等职业技术学校报关与国际货运专业实践教学中的首要任务。充分利用学校正在建设发展的实训基地，以学生为本，帮助学生将理论知识转化为生产力，培养高水平、高素质的报关行业的应用型人才，才能实现该实训基地的最大效用。

［1］陈明舒，金鑫，王智慧.报关与国际货运专业实践教学的几点创新［J］.时代经贸，2010（26）.

［2］徐吉祥，陈景勇.高职实践基地建设与实践教学实施的探索［J］.清远职业技术学院学报，2009，2（6）.

［3］孙霞.高职报关与国际货运专业毕业实践模式探究［J］.中国教育技术装备，2013（9）.

［4］李宇宏，朱小丽.关于高职报关与国际货运专业实践教学的思考［J］.价值工程，2010，29（19）.

Practice Base ismade up by several experimental rooms or practice rooms，which is a place where students study practice skills through and combination learningwith working.The practice base for customs declaration and international freight major of Suzhou Institute of Construction＆Communication is being builtnow.And this paper gives some suggestions about the construction and development of it，basing on the construction situation of practice base in higher vocational schools，including presenting the aim of construction，combining the training with practice，sharing resource in the same area，making relative regulations，advocating self－management in students，enhancing communication between schools and enterprises，keeping pace with themarket，and so on.

practice base；customs declaration and lnternational freight；higher vocational school

G718.5

A

2095－3283（2014）11－0139－02

（责任编辑：乔 虹）

郭静（1983－），女，汉族，吉林人，讲师，硕士，研究方向：报关与国际货运。