大胆直白的性教育有什么不好

王瑶

中小学生性教育是非常重要的课题，但现实是，中小学性教育依然在很多学校是空白。各地时常曝光的中小学生性侵案例，将当前性教育的尴尬现状暴露无遗，同时也引发了诸多社会话题。在此现实语境下，各地适时编写性教育方面的教材，这对弥补中小学性教育缺失的现状起到亡羊补牢的作用。

不少人将性教育视作敏感话题，正因如此，传统教学中也将这部分内容割裂在外，试图以此来防止学生“早熟”。而这造成的后果是，教师越是不愿讲、越想遮掩的知识，学生越想了解清楚。当课堂不能消弭学生对“性”话题的好奇后，学生便采取其他方法试图弄清楚“性”究竟是怎样一回事。口袋书、色情卡片等的风靡，不就是性教育缺失所造成的后果吗？对即将进入或者已经进入青春期的少男少女而言，其对“性”产生好奇一点也不奇怪，反倒是传统的教育才让人百思不解：为什么要对学生正当的求知欲望遮遮掩掩？将学生想要了解的讲给学生，用科学、合理的方式告诉学生“性”究竟是什么，这或许要比一味的“堵”有效得多。

一些中小学也在实施性教育，但如果缩手缩脚，不能化解学生心中疑惑的话，那么性教育的作用也会大打折扣。在这方面，国外的做法或许值得我们借鉴和反思。例如，美国从小学一年级开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。韩国也从2001年起，在小学、初中、高中实行每年10课时以上的义务“性教育”制。如今，国内中小学性教育终于打开了一扇门，但如果始终忧心性教育大门的打开会教坏孩子，并且对此忧心忡忡，那么性教育的发展就会步履维艰。从长远来看，这对中小学生的发展反而更不利。

从家长和社会对小学性教育教材的担忧可以看出，民众对性教育的保守观念依然没有改变。而追根究底，性教育的低龄化，最需担心的并不是性教育本身，而是学生在接受这些知识后，是否会再受到其他不良信息的影响。因而，小学阶段实施性教育很有必要，而在实施的过程中，也应注意几点：其一，要对相关教师进行专门培训，掌握好性教育的尺度和方式，避免性教育本身出错；其二，政府其他部门则应配合教育部门，净化社会及网络环境，保障未成年人生活在“绿色”的环境中。其三，家长和社会也应以宽容的态度对待性教育，要知道，当前中小学的性教育不是起步早了，而是实施得太晚了。

说白了，“大胆、直白”正是当下性教育所需的态度。因为性教育保守一步，学生内心的疑惑就会多一点，反而更容易受到不良信息的影响。只有真正以坦然的态度面对性教育，消除学生心中的疑惑，性教育才能真正起到其应有效果。