披荆斩棘女丈夫 情挚意切真性情

肖进雄+郭裕嘉

有人说，她是一位勇挑重担的女丈夫，在平凡的岗位上谱写了一曲豪壮的教育之歌；有人说，她是一位不断创新的改革者，在短短的一年多时间里让一个全新的学校迅速崛起，成为当地教育改革的引领者。她就是临洮县椒山初级中学校长、被当地老百姓称为“状元之师”的传奇人物——刘慧珍。

勇挑重担女丈夫

2012年3月，刘慧珍被任命为刚刚成立的椒山初级中学校长。当时，椒山初中刚刚开始筹建，校舍正在兴建，道路泥泞不平，缺少师生活动场地；加上学校位于临洮县开发新区，与城区其他一些学校相比，学校位置相对较偏；教师正在抽调……对这所新学校的前景，好多家长予以质疑、担忧，很不情愿将自己的孩子送到椒山初中来上学。一位家长曾对刘慧珍说道：“我就是不愿将娃娃送到你们学校，看看你们现在的摊子，不知猴年马月才能修好。等到学校修好了，我的娃娃早就毕业了！”

招生前期，调到学校的仅有校长刘慧珍、副校长王维明和于红老师三个人。当时，学校发展面临的首要问题是新学期的招生。为了完成招生任务，刘慧珍想尽了一切办法，印发了宣传材料，亲自带着其他两名老师走乡串户，散发招生宣传材料。为了不错过每一位前来报名的学生，她与其他两位老师蹲守在报名处，等候学生的到来，中午好多时候回不了家，她就以方便面凑合。就这样，终于招起了10个班的学生。

2012年8月，学校按期开学，各项工作正式运转起来。椒山初中的教师来自不同的学校，思想认识、工作习惯、教学行为不尽一致；出勤方面，个别教师散散漫漫，迟到早退；教学上，有些教师信马由缰、教学效率低下；学校卫生领导天天追，就是搞不干净……

面对刚刚起步、千头万绪、问题成堆的学校工作，面对上级领导的热切期望，面对群众的质疑、担忧，刘慧珍毅然挑起了椒山初中的重担，求真务实、大刀阔斧开展工作。

制订制度严管理

刘慧珍充分认识到，学校没有一整套行之有效的制度，就无法保证正常教育教学活动的顺利、高效开展。所以，她开展工作的首要任务就是制订各项管理制度。

制订制度是一项花时间、费精力的细活，仅仅靠正常的上班时间，那是干不出来的，于是，刘慧珍就组织领导班子在晚上、周末加班，有时甚至吃住在学校。为了制订出科学合理的教师考核制度，她组织领导、教师反复研究计算、相互比较。她说：“我们当老师的，干的是良心活。你选择了教育，就选择了奉献与清贫。我们最大的幸福就是自己的价值被别人充分肯定。教师的年终考核、年度评优选先就是对教师一年来工作的充分肯定。在这方面，谁对学校的贡献大，谁的工作开展得好，这优秀就是谁的！我们一定要把考核制度制订好，绝不能亏了认真负责的教师。”

功夫不负有心人，经过半学期的努力，《椒山初中教职工年度考核办法》《椒山初中课堂教学管理办法》《椒山初中教职工请假制度》等一系列制度结集成册。

制度出来了，可她瘦了大半圈，朋友开玩笑地说：“别人当校长，都是潇潇洒洒，我看你当校长，好像把你卖给了学校，你图个啥？”刘慧珍笑着说：“上级把这么好的学校建起来交到我的手里，我如果不好好工作，那我怎么对得起上级对我的信任，更何况我们干的事情牵扯到千千万万个家庭，学校管不好，耽误了孩子，不就耽误了千千万万个家庭吗？”

在制度实施的过程中，刘慧珍最爱说的一句话就是“一切按制度办事，让制度说话，制度面前人人平等，制度之上杜绝权威”。遇到新问题、新情况，部门领导问她怎么办，她说的第一句话就是：“快把制度制订出来，让制度说话！”

第一年年终考核到了，有好几位老师觉得自己与刘慧珍关系不错，想让她照顾一下，给自己“考核”个优秀。谁知刚把话说完，就让刘慧珍狠狠批评了一通：“这优秀是我说了就算的吗？考核只能靠制度！优秀是用自己的付出、成绩换来的，要想要优秀，自己去努力，我不能亏了那些认真负责的老师！”从那之后，再也没有老师到刘慧珍跟前要优秀了，学校一切评优选先都让老师们心服口服。

在制度执行方面，刘慧珍对教师严格要求，对学校行政领导更是严格要求。她说：“我们当领导的，所有教师都在盯着咱们，如果我们自己都不能遵守制度，那我们还怎么要求别人呢？”

有一次，在督课时发现一位老师上课没有教案，讲课思路混乱、条理不清，她立即组织督课组进行评课，并依照《椒山初中课堂教学管理办法》对该教师进行了严肃处理，还对主管领导在全校教师大会上进行了通报批评。会上，几个领导提出对该教师宽大处理，刘慧珍严肃地说：“在教学上我们对教师宽容，就是对学生的不负责，就是对家长的不负责，也是对教师本人的不负责。不严格处理，我们的教师如何管理？我们的教师如何成长？”受到通报批评的领导觉得冤，刘慧珍便说道：“现在你可能觉得冤枉，但我们冷静想一想，学校出了事，教师出了事，如果我们将所有责任推到教师身上，那全校老师谁会服从你的管理，大家的眼睛都在盯着咱们。”很快，椒山初中所有制度都得到了落实，无论教育教学还是学校管理，均依法办事，按制度执行。

目前，学校各项制度已建立健全并付诸实施，“制度之内人人平等，制度之上杜绝权威”和“制度第一、校长第二”的制度管理思想已经确立。

文化建设求特色

刘慧珍常说：“我们必须要以文化立校，一个学校如果缺少文化的内涵，就犹如人没有灵魂一样”。于是，刘慧珍又开始着手校园文化建设，抓文化、创特色。

椒山初中的命名，是为了纪念明代名臣杨继盛。杨继盛，字仲芳，号椒山，河北容城人，因谏仇鸾开马市，被贬到临洮。在临洮期间开煤矿，修水利，兴教办学，革除时弊，为老百姓办了许多实实在在的好事。

为了全力打造椒山初中特色校园文化，刘慧珍与其他领导一起查阅大量资料，认真学习名校文化建设经验，再三斟酌、反复推敲，最终将杨椒山先生“铁肩担道义，辣手著文章”坚韧不拔、务实进取、奋发向上的精神确立为校园核心文化，并不断内化、细化为椒山初中全体师生的价值标准和行为准则。

刘慧珍在开会时最爱说的话就是：“虽然我们学校是个新学校，但我们有深厚的文化底蕴，杨椒山先生是我们学校的灵魂，作为椒山人，我们一定要将椒山先生的精神传承、发扬下去。”她是这样说的，更是这样做的。要求别人做到的，自己首先做到；要求教师做到的，她要求领导首先要做到。她总是到校最早，离校最迟；别人一周听四五节课，她总是听七八节。就是靠这种勇于担当、求真务实的精神，她将椒山初中的重担挑了起来。

为了建设高质量的外显校园文化，无论是《建校石文》的撰写、刻石，木刻对联的悬挂，还是《学生小组综合评价表》《班级风采》色调的选择，事无巨细，刘慧珍都要反复斟酌，直到满意为止。为了设计好《学生优秀习作选》的封面，她更是与设计教师反反复复修改了五六遍，直到对设计方案完全满意为止。

正是她这种精益求精的工作作风，椒山初中的木刻对联、奇石、“大美临洮”摄影作品文化长廊、班级风采、楼道知识带等外显文化实体，才有品位，上档次，受到了外界人士的广泛好评。学校还创作了校歌，创办了“椒山文学社”，编印了《椒山初中学生良好学习习惯100条》《学生优秀习作选》《椒山教研》，而校报《椒山学苑》现已成为师生自我展示的平台和学校对外宣传的窗口。

为了丰富全校师生的文化生活，刘慧珍又带领行政领导、技能组教师讨论研究校园文艺活动方案，经过反复调研讨论，开发出了15个阳光体育大课间活动项目、22个第二课堂活动项目。每到阳光体育大课间和第二课堂活动时，羽毛球疾飞，呼啦圈晃动；毽子翻飞，空竹声声。全校师生满脸喜气，整个校园欢声笑语。

一分耕耘，一分收获。经过长期不懈的努力，学校校园文化建设受到上级领导和社会各界的一致肯定。学校先后被评为“定西市教育系统先进集体”、临洮县“教育教学目标管理责任书考核先进单位”、“文明单位”、“教育教学先进集体”。刘慧珍也因工作业绩突出，被评为临洮县优秀校长。

教师培训着力抓

刘慧珍充分认识到，一流的学校必须要有一流的教师来支撑。为此，她与学校其他领导达成了共识，一心将打造“一流教师队伍”作为学校一项重要的目标，将教师队伍建设作为学校首要工作来抓，通过走出去、请进来、开放办学、送教下乡、假期“充电”黄金周、各级赛课、“青蓝工程”、读书活动等八大形式和常规赛课、行政督课、常态晒课、半日教研等四大常规抓手，加大对教师的培训力度，多渠道为教师成长搭建平台。

对于教师培训，她经常说的一句话是：“学校再怎么穷，也要最大限度挤出资金让老师培训学习，老师水平上去了，我们学校各项工作才有可能上去。”为了给教师争取培训学习的机会，她动用了一切私人关系，四处奔走，多方争取，最终取得了省内名校西北师大二附中领导的大力支持，双方建立起了“手拉手”长期合作交流关系，每学期开展教学研讨交流活动和学生之间的“同吃住、同学习”的体验交流活动。

刘慧珍在兰州学习培训期间，了解到兰州市城关区各学校在举办中心教研组活动的消息，她觉得这是教师学习的极好机会，就先后跑到兰州市城关区教育局和好几家学校联系，一次没有成功，就两次、三次。在她苦口婆心的恳请下，兰州市城关区教育局和相关学校领导终于同意椒山初中参加兰州市城关区中心组教研活动。兰州三中、兰州五中、兰州十一中、兰州十九中、兰州三十五中等省内名校骨干教师都曾来椒山初中开展“同课异构”教学研讨交流活动，椒山初中教师也大批赴兰州参加教学观摩学习活动。

此外，她还积极争取项目，外派教师赴北京、天津、台湾、深圳、广州、南京、西安、河南、山西等地学习培训，教师年均外出培训达200多人次。

为此，临洮县教体局副局长杨少白深有感触地说：“椒山初中在刘慧珍校长的带领下，教师培训活动开展得如火如荼，给我们临洮的教师培训工作带来了动力和灵感。”

教学改革美名扬

“心有多大，舞台就有多大。”刘慧珍自担任椒山初中校长至今，始终牢记自己的使命，始终不忘全县人民的期望，尽自己最大的力量，努力将椒山初中打造为一流的陇上名校。

建校之初，教师教学水平参差不齐，课堂教学问题百出，哪里谈得上高效课堂呢？于是，刘慧珍就大刀阔斧地在全校实施课堂教学改革。

为了规范教师教学行为，打造高效课堂，刘慧珍与行政领导广泛调研，学习摸索，最终形成了具有学校特色的“先学后教、当堂训练”学案导学“八环节”教学模式，即热身导入、出示目标、自主学习、组织讨论、出示问题、解决问题、点拨提升和达标测评。

对于模式，刘慧珍有她独到的见解：“建立模式是为了统一思想，规范教师的教学行为。如果我们始终停留在模式的层面上，那教学就失去了个性与品位，缺乏创造和内涵。”

为了提升教师教学的水平，刘慧珍要求教务部门组建了行政督课小组，天天督课，发现问题，及时整改，促进了教师研究教材、教法的积极性，教师教学水平有了大幅度的提高。近两年来，在市、县级以上的各类赛课活动中，先后有15名教师获奖。椒山初中的课堂教学改革提升了教师，也使学校在临洮县乃至定西市出了名，县内外13所学校的领导和教师曾来椒山初中参观学习；2014年8月底，县教体局组织全县500多名学校领导和教师前来椒山初中观摩学习。

关爱师生筑和谐

刘慧珍在业务上对教师严格要求，在生活中对老师十分关心，但凡教师生病、家中有困难，刘慧珍总是热情看望、热心帮助。

2012年10月，韩军老师的母亲过世了，家里人手不够。刘慧珍了解这一情况后，立即来到韩老师家，与其他领导协商成立了治丧委员会，安排学校老师前来帮忙，主动负责处理丧事。事后韩军老师感激地对刘慧珍说：“感谢刘校长，感谢老师们，要不是学校，我不知怎么办才好。”刘慧珍对他说道：“我们是一个大家庭，有困难，大家相互帮一帮，那是应该的。”

椒山初中绝大多数学生都是农村来的，一半以上的学生是寄宿生，吃喝拉撒睡全部需要学校负责，需要刘慧珍操心。为了消除家长的后顾之忧，让孩子们在学校里健康快乐地成长，刘慧珍提出了“四好”、“四最”培养目标——“四好”：吃好、睡好、玩好、学好；“四最”：最有气质、最有内涵、最有担当、最会学习。她经常出入学生宿舍、食堂，检查卫生、饭菜的质量、留样等工作，一周至少到食堂吃一顿饭。她说：“家长把孩子送到我们手里，我们一定要为家长和孩子负责，绝不能让孩子出任何问题。”

她就是这样一位勇挑重担的女丈夫，她就是这样一位立足实际、锐意改革的教育工作者，她就是这样一位关心教师、爱护孩子的好校长。面对成绩与赞誉，鲜花和掌声，刘慧珍依然心静如水，平和淡定。每天，伴随着琅琅的读书声，她依然步履从容地走在校园里，在这平凡的教学教育岗位上用自己的青春书写着不平凡的诗篇。？笙 编辑：郭裕嘉