《花园宝宝》教会我

Jane

子收到一份礼物：英国BBC出品的《花园宝宝》DVD和一本同名刊物。送礼的朋友说，许多家长认为《花园宝宝》中的人物长得圆头圆脑，不符合常规审美;一群小人又不会讲话，整天吱吱呀呀叫不停，怎么看都不懂他们在做些什么，不但枯燥无聊，还没什么剧情。但奇怪的是，凡看过的孩子都特别痴迷。

结果，儿子响响果然也一样。我每集都应他的要求，陪他连看三遍，就这样也还是“根本停不下来”，他一直闹着还要继续看。过了两天，晚饭时，响响神秘地当众宣布，他要弹一首新曲子给大家听。他坐上琴凳，用一只手指在钢琴上“爬”出了一段动听的音符，饭桌上没有一个人知道那是哪里学来的新音乐，我却激动地大喊：“《花园宝宝》里的！”儿子眼中闪着遇到知音的光芒，急着问我：“妈妈，吃完饭，我可以看《花园宝宝》吗？”

孩子喜欢的东西，一定跟玩乐有关。我仔细研究了一下《花园宝宝》的剧情，发现它教会我两件事：

一是读懂孩子的童心，二是学会如何陪孩子玩。

而这一切，只要爸爸妈妈们做到三个“放低”。

放低视线   孩子喜欢的总有原因

爸妈要想真正进入宝宝的世界，就必须蹲下身去，与孩子站到同一平面上，这时我们会发现，树木原来有那么高，小小的蚂蚁原来如此接近。

《花园宝宝》那美丽的花园里，花儿永远是对比强烈的亮色系，高悬的太阳总是明媚耀眼，即便夜晚降临，灯光依旧夺目——因为在孩子眼里，世界的颜色就该如此鲜艳;孩子喜欢太阳，因为只有晴空万里，他们才有机会在大自然中放肆玩耍;对于灯光的执著，则是出于安全感的天性，宝宝们不喜欢在还未入睡时就一片漆黑，所以依古比古总爱悬着一盏小灯，香香地睡去。

放低身价   “无聊”的游戏才有益

也许童年已经远离我们太久，做了父母后，除了对孩子呵护备至外，总有一份新的角色在控制着自己：要为他指引成长的路，不落人后。

妈妈买玩具，想到的首先是“能不能开发智力”而不是“孩子会喜欢吗”;妈妈选兴趣班，也是“我觉得这对孩子有益”，而非“孩子有强烈兴趣”。有时在孩子倾心于玩耍并强烈渴望大人参与时，我们却总是用“忙”“没时间”来搪塞，其深层原因就是，我们嫌孩子的游戏太幼稚无聊，不值得多花时间。

《花园宝宝》从不嫌孩子无聊。它一开始就为孩子讲睡前故事，既然是讲故事，就一定有父母的参与，所以片头总有一双大手在宝宝手心里划圈圈，娓娓叙述着一个个发生在夜花园的故事。作为故事的叙述者，妈妈还要和宝宝一起身临其境，跟着Upsy Daisy一起快乐舞动“Upsy Daisy！ Here I come”;帮着可爱的Makka Pakka清洗花园里的石头;与憨憨的Tomliboos一道指认自己的鼻子。

我陪响响看了好几集的《花园宝宝》，经常和他一起用片中咿咿呀呀的语言玩角色扮演，每当看到他天真无忌地大笑时，我觉得自己更了解儿子，儿子也和我更亲密了。

放低审美   模糊一切具象的思维

我身边很多接触过《花园宝宝》的成年人，都觉得花园里的小人们“难看”，连根头发也不长，是个啥东西！可儿子一看到Makka Pakka就笑，Makka Pakka一扭屁股他更是笑得收不了——那是因为，幼儿的脑子是非逻辑性的，太过具象的东西会限制他们玩耍的想象。

大人喜欢具象，因为他们喜欢接受直观的信息，不愿意花时间天马行空去构建脑海里的童话世界。更重要的是，不具象的东西，对孩子很难讲出“一、二、三、四”的实在道理。但在宝宝的眼里，不具象的东西具有更多的可变性、可玩性。就像越小的孩子，越不喜欢做得坚挺有型的精致玩偶一样;相反，我自己做的安抚小熊，虽只有个熊模样的头，其他部分一切从简，但儿子就是爱不释手，晚上陪着睡觉，旅行拎着上飞机——孩子不需要逼真，却更需要亲近和想象。