浅谈寒地城市校园景观设计

摘 要：校园环境是影响高校校园品质的重要因素，良好的校园环境能够陶冶师生的心灵和情操，对学生综合素质的提高起着不可低估的作用。校园规划与景观设计应充分考虑到广大师生的需求。文章以吉林建筑大学南校区景观设计为例，对寒地城市大学校园的景观设计进行探讨。结合寒地城市特殊的气候条件，将地域文化与校园文化相结合，塑造寒地城市校园的品牌形象，创造个性化的校园景观。

关键词：寒地城市；校园；景观设计

1 项目概况

吉林建筑大学南校区项目位于长春市净月旅游经济开发区，占地面积约70公顷。总体场地地势起伏，建筑、自然景观丰富，有利于创造良好的外部环境景观。场地南面为福祉大路，西面为新城大街。校区分为南北两个部分，北校区已建成投入使用，为主要的教学区。南校区占地面积为22公顷，场地地势相对平整，场地中心有一条河流自东向西贯穿其中，河道周围生态良好，河岸两侧有大片乔木保留完整，生长年限较长，是比较宝贵的自然资源。

2 项目定位

3 设计概念的提出

基于该项目场地原是农田的一部分，便以大地斑块为元素进行联想，而大地景观中不可缺少的就是河流。对这两种元素进行选择、提取形成校园中的板块布局。将大地板块布局成场地建筑，建筑布局结合气候特点建筑上采用了围合式的布局形式，形成若干个庭院空间，冬季方便师生的交通联系，夏季为师生提供一个纳凉休闲的户外庭院。而河流布局成两条景观带，绿带是学生主要交通流线，通过这条流线可以通向校园的各个区域，也是个区域之间最短的交通联系。蓝带是原有河流经过改造的密植树林滨水景观带，是学生休闲活动的最佳区域，也是主要景观带。

4 寒地城市校园景观设计要素

4.1 景观种植

绿化设计要满足散步、小憩、交谈、读书、观赏等师生在校园绿地中最常发生的活动[1]。绿化设计强调环保、尊重环境，保留原有树木和补植密林区，来增强空间层次感。原有树木有些地块绿化稀疏、发育不全、杂乱无章，需要对树木进行补种、填种。在主要道路附近的隔离带采用地被植物来营造一种特殊的景观种植区域“草沟”，在冬季可以作为积雪的堆积处，夏季可以调节局部小气候。原有河道经过改造形成的密植树林滨水景观带，在河道上游设计为本土水生植物净化小岛。水中增植了主要采用菖蒲、灯芯草、芦苇等不同层次的湿地植物，过水体自然净化将污水变为清澈水体（图2）。

4.2 交通组织

校园的功能分区分为行政区、教学区、学生生活区和运动区，每个空间都相互联系且不相互干扰。景观节点分布于轴线两侧，景观设计上以大空间围合小空间的布局形式，结合开放空间和半开放空间，是空间设计更具趣味性。在靠近行政区设置了一个集中停车场以满足行政人员的停车需求，较多的停车空间也能满足外来人员的停车要求，同时也避免了校园大型活动的停车要求。校园的南出口位置是满足服务于师生的大型巴士停放区域，这里人流较少，临近教学区方便师生。在校园的运动区、后勤服务区也有少量的停车空间，以满足不同工作人员的停车要求。

4.3 校园广场

校园广场是由展厅、学术中心、食堂和学生公寓围合而成的空间，是校园景观设计的核心。由于该区域人流量较大，既要满足集散功能，也要有良好的景观效果。在设计的过程中，为了避免人流混乱，将广场交通流线进行了分类，形成了多条路线并存。景观设计中采用铺装材料、绿化、景观设施进行分割，使场地丰富而不失简洁。

4.4 景观设施

景观设施的设计要有特色，体现浓郁的文化氛围和强烈时代气息，同时彰显土建特色鲜明的高校校园景观等。将设计和场所所处的自然环境完美结合，与场地的特质相融合，营造北方地域特色景观，走差别化战略[2]。景观设施设计要充分体现对人的关怀，以人为本、尺度适宜、造型优美、便于使用。

5 结束语

通过以上几个方面的设计，解决了寒地城市校园景观设计中存在的难点问题，同时也创造出丰富的寒地生态景观，如“草沟”的设计，雨雪水的回收处理，在冬、夏季节均能满足一定的功能性和观赏要求。特色植物景观的种植形成了四季各异的景观，正是这些方面的综合分析与考虑，提高了环境的亲和力，营造了形式多样、层次丰富的学习生活环境。

参考文献

[1]（美）克莱尔·库珀·马库斯，卡罗琳·弗朗.人性场所—城市开放空间设计导则[M].俞孔坚译.北京：中国建筑工业出版社，2001.

[2]孙明，邹广天.寒地城市居住区绿地规划对策[J].东南大学学报，2005（7）：214-219.

作者简介：孙凤丹（1981，4-），女，讲师，主要研究方向：建筑设计及其理论，吉林建筑大学艺术设计学院建筑景观教研室。