家长要亲自给孩子讲故事

松居直

“听书”体验，让读书更加快乐和有趣

使儿童喜欢书——是靠文字呢，还是靠画我对这个问题的回答是：靠耳朵。

在儿童读书方面，用耳朵听语言的体验是最重要的。我们出生之后，先是有了听的能力，接着学会说话，然后学会读，学会写。我们要认识到，儿童在婴幼儿期有没有丰富的用耳朵听语言的体验是非常重要的，如果这方面的体验贫乏，将对孩子日后的学习能力、读书能力、思考能力和注意集中能力有很大的影响。

孩子有很强的用耳朵接受语言的能力，这里孕育着读书的萌芽。我们往往以为，只要教会孩子识字，他们便会自然地学会读书，这是一个必须重新加以认识的问题。

亲自给孩子讲故事，这种体验对今天的孩子来说特别重要。父母常给两三岁的幼儿读图画书，孩子会把整本书一字不差地记下来，到了五六岁就做不到这点了。2～5岁的孩子具有把语言完全变成自己东西的能力，这不是普普通通的记忆，这是一种更惊人的能力，我把这叫做“吃语言”。意思是，若是这语言使他们感到快乐、有趣，他们就把它吃下去，变成自身的东西。因此，孩子们上学以前，我们大人应使他们有用耳朵听真正优美语言的体验。

耳听文章眼读图画，激发孩子自创能力

上海的方轶群先生1955年创作了《萝卜回来了》。我是在1960年读到这个故事的，读过之后，非常震惊，我认为这是一个极好的故事，在世界上也算是杰作。1965年我为日本的孩子们出版了这本书，图是日本画家画的。听说这个故事在中国拍成了动画片，但我没看过。方轶群先生曾给我讲过这个故事产生的背景，非常有意思。

当我给还不识字的孩子读这本书时，我读这个故事，孩子用耳朵听，同时，孩子看着图画。对于孩子来说，他们不是看画，是读画。为什么呢因为图画中有很多语言，孩子一边读着画中的语言，一边用耳朵听文章，听和看同时进行，这是自己读书所做不到的。

如果自己读书，读字然后看画，或是看过画以后再读文章，完全不能同时进行。但是听别人读，却可以做到同时。并且，用耳朵听到的语言的世界和用眼睛看到的语言的世界可以重合起来，虽然也有不一致的地方，但这两个世界在孩子心中重合在了一起。实际上，孩子心中出现的那个世界就是图画书。它是线索，是入口，我把这叫做图画书体验。

画面上的东西是静止的，但是孩子心中看到的画却是动的，像动画片那样。而使这画动起来的是语言的力量，而画也提供了使语言生动地发挥作用的场所。大家看戏剧的时候，有演员，演员说台词，有舞台装置，这些全部综合起来，大家才进入戏剧的世界。孩子们做的正是同样的事情。

现在的孩子从婴幼儿期就看电视，总是作为受方被动地在看，但是图画书却要通过孩子自身去展开故事的世界，用自己的力量去进行创造，创造故事的世界。但是如果大人不给孩子读它们，图画书就没有半点意义。

家长在家里读书给孩子听，保育工作者在托儿所、幼儿园里读书给孩子听，老师在学校里读书给孩子听，这一点越来越重要。因为他们带给了孩子语言的享受，给予了孩子快乐和欣喜。

亲子共读，带给孩子更多的爱

语言是会留在心中的。父母读书给孩子听，在孩子享受读书乐趣的时候，讲故事的人是会和语言的乐趣、故事的乐趣一起留在孩子心中的。

大家也许都很忙，但是，我希望大家要念书给孩子听。我年轻的时候，再忙也要找时间读书给孩子听，在他们1～10岁期间，十年中，我常念书给他们听，虽然做不到每天都念，但是一个星期中总要念上两三次。现在，我的孩子们都已是四十几岁的人了，而我当年念过的话语留在已经长大成人的孩子们心中。我认为这是最可信赖的纽带，它们和快乐的记忆一起留在心中。

我不喜欢说教，也不记得给孩子们念了多少本书，但是现在想起来，我想对孩子们说的话，实际上全都通过念书传达给他们了。作为一个人，一个成人，一个父亲，我要告诉给孩子们的话，在那些书里应有尽有。我想，进入影视时代后，家长更要念书给孩子听，出版社要不断地对读者讲这一点。在家里，父亲给孩子读书，母亲给孩子读书，这是父母和孩子一起度过的快乐的时刻，哪怕只是5分钟、10分钟。对孩子来说，和父母在一起是最幸福的。父母给孩子读他最喜欢的书，那些话给孩子带来了喜悦，这难道不是最幸福的体验吗

我曾在书中看到过19世纪意大利教育家的一句非常精彩的话，他说：“光爱孩子是不够的，还必须使他们感受到爱。”我觉得，读书给孩子听，是能够使孩子感受到爱的一种方式。有位德国人在书中写过，一个5岁的女孩，她的妈妈经常给她念书、讲故事。有一次，电视上播放讲故事节目，一个非常专业的阿姨在电视上讲故事，在大人看来这是个非常好的节目。那个5岁的女孩一开始很感兴趣地看节目，可是，过了一会儿，她去找妈妈，让妈妈给她讲故事。妈妈问：“电视上的阿姨不是讲得挺好，挺有意思的吗”孩子回答说：“可是，电视上的阿姨不能抱着我。”这就是孩子的心情。把孩子抱在膝上读书给他们听时，我们的心情能传达给孩子，孩子的心情也能传达给我们。从这种意义上讲，我认为，在家庭中最重要、最宝贵的，是夫妇之间、亲子之间丰富的语言交流。

爱读书的孩子识字更积极

我认为能够识字是非常重要的，但是，在学会识字的时候，我恳切地希望孩子们对语言所具有的力量能有丰富的体验。

然而，大人们却总想早早地教孩子识字，好让孩子自己读书。请大家想一想，孩子自己读书和大人读给他们听，哪一种更轻松愉快呢大人想让孩子早早地读书，培养起读书能力，却不想一想，这对孩子果真是快乐的吗给孩子读书，可以引起孩子对语言的兴趣、使他们变得喜欢语言，让他们体会语言的乐趣，这时候，孩子自然会对语言发生兴趣，想学识字。

我从未教过孩子写字，但是几个孩子在入学前后几乎都自己学会了识字。为什么呢因为孩子们自己想读，想了解那令人愉快的书的世界。孩子们知道文字的作用，知道文字和语言是什么关系，因为他们通过亲身体验了解到文字是进入语言世界的钥匙。