我国水球后备人才培养的现状与出路

文|张外安(湖南大学体育学院) )

竞技体育后备人才是竞技项目发展的根基和保障，历来受到业界的关注和重视。基于这一原因，本文拟对我国水球后备人才培养这个事关发展的要害问题，做一次综合评判和深入探究，希冀以此引起人们对水球的了解和关注，也祈望水球界同仁从中认识到挑战和机遇。

一、我国水球后备人才培养的现状

水球后备人才，本文定义为正在接受专门的业余水球训练，且尚未进入专业体工队的青少年群体。水球后备人才培养，是指为青少年水球爱好者进行有组织、有计划、有目的的教育过程。

1.浅层面上存在“两少”

依据作者近半年来对我国水球后备人才培养的系统考察，发现当下我国水球后备人才培养显而易见地存在“两少”的特征。

（1）专门培养机构少

水球，在我国是一个“小众”项目，现今只有广东、广西、上海、湖南、四川、福建、辽宁、北京、天津等9个省（市、区）开展。在全国性运动会上，由于竞赛规程允许省际队伍交流，因此男女水球队伍貌似不少。其实，只要稍加考察，就能发现，真正有省级建制的男子水球队仅4支，女子水球队仅5支，其他队伍，不是生存于公私合营之间，就是生存在教体联合的夹缝中，虽然属新兴力量，但却面临着诸如训练经费、队伍稳定等问题。由此不难发现，我国水球队伍事实上还是太少。

从理论上讲，每个开展水球运动的省份，都应当有相应的水球后备人才培养机构——业余水球训练点。但是实际情况却是，福建、辽宁、天津等省市迄今没有水球后备人才培养机构，他们的水球后备人才选拔，要么从游泳、球类后备人才中物色，要么到外省市招募。

据调查，我国现有9个隶属于体育系统的“三集中”式的业余水球训练点，分布在广东、广西、上海、湖南的4个省份中，它们中对水球后备人才培养做出突出贡献的有：广东顺德业余体校水球班、上海东方体育中心少体校水球班、上海体育馆少体校水球班、湖南永州冷水滩业余水球班、广西区业余体校水球班。不可否认，剩余的4个水球训练点成绩也不俗，只是与前者相比略为逊色而已。

尽管专门培养机构少，但是我国业余水球训练却表现出小规模、高效益。首先，从成效上看，目前我国男女水球共15支队伍。总人数281人，其中239人源自业余水球训练点，占总数的85.1%。其次，从成绩上看，2013年中国男子水球队重夺亚洲冠军、女子水球队获得世界水球联赛金榜题名，其中队伍主要成员90%来自业余训练点。第三，从质量上看，我国现有国际级水球健将、国家级水球健将共109人。其中98人皆由业余训练点输送，占总数的89.9%。上述数据表明，我国水球后备人才培养虽然没有得到额外扶植，规模微不足道，但它的作用不可或缺，因此我们对它要倍加关心。

（2）从业人员数量少

从业人员，本文是指水球后备人才培养的直接参与者，它包括业余水球教练员和运动员。众所周知，业余水球教练员是水球后备人才培养的组织者和执行者，他担负着选拔队员、训练队员、甄别队员、输送队员的全过程，是水球后备人才培养中的核心力量，没有他们，水球后备人才培养会因为缺少主心骨而无法运转。

据调查，在我国9个体育系统主管的业余水球训练点上，共有教练员14人，这即意味着半数以上业余水球训练点的教练员是在孤军作战。这14名教练员，就性别看，全部为男性，反映出我国女性业余水球教练员尚是空白；就年龄看，35—45岁的教练员占总数的71.4%，显示中青年已经成为业余水球教练员的主体；就学历看，78.6%的人具有大专以上的文凭，说明业余水球教练员的学历状况较之上世纪有明显改善；就专业看，所有的教练员都曾经担任过专业水球运动员，表明业余水球教练员在专业上都受过良好的训练洗礼。因此，现阶段我国业余水球教练员尽管人数较少，但他们从事业余水球基础训练的综合能力已是游刃有余。

与业余水球教练员总体较佳的趋势相反，我国业余水球后备人才的状况着实令人堪忧。忧虑之一，在训业余水球后备人才数量与我国水球一线队伍需求数量形成反差，据统计，我国一线队伍现有男队员75人、女队员128人，而业余后备人才男队员只有166人、女队员只有90人，明显达不到构筑“宝塔式”竞技体育人才梯队的要求。忧虑之二，我国女子水球队现今已成为世界强队，女子一线队员已达128人，而三线（即业训）队员仅有90人，这暴露出我国女子水球队伍的整体构架，已经形成头重脚轻的畸型，势必对我国女子水球后继乏人构成隐患。忧虑之三，我国水球运动长期以来以男子为中心，尽管中国女子水球已跻身世界强列，但至今我国没有专门培养业余女子水球队员的机构，目前在训的业余女子水球队员都是作为附属存在于业余水球训练点中，此种状况不改变，女子水球后备力量就不可能以集团式形式脱颖而出，倘若如此，则中国女子水球队就有可能步中国女足的后尘逐步衰落！

我国女子水球队现今已成为世界强队，女子一线队员已达128人，而三线（即业训）队员仅有90人。

2.深层次里存在“四症”

如果说“两少”只是从浅层次上反映出水球人口太少不利于水球运动的发展，那么，眼下社会转型期外界对水球项目的冲击，已内生出“四症”在侵蚀着水球运动的肌体。

（1）人员不稳，见异思迁

在社会经济氛围日益浓厚的时势裹挟下，业余水球后备人才训练的人心不稳，不但体现在教练员群体中，而且也体现在运动员群体中。在教练员方面，誉利并重的价值观使他们中的一些人改行去教游泳，甚至改行去教划龙舟。这方面，湖南岳阳、福建漳州业余水球训练点的消亡就是佐证。在运动员方面，“学而优则仕”的意识使他们中的一些人改换门庭，以游泳运动员的身份跻身大学校园，这方面的例子简直俯拾皆是。种种迹象表明，这种态势短期内难以扭转。

（2）财力不足，有心无力

业余水球后备人才训练的质量，取决于“练”和“赛”的好坏。要“练好”，首先必须保证“吃”好；要“赛好”，首先必须保证“行”好。换言之，充足的营养条件和良好的交通保证，是业余水球发展的必要条件。但是，大部分业余水球训练地没有足够的财力满足饭量惊人的水球队员的食欲，更谈不上拿出不菲的差旅费组织队员参加友谊赛和切磋赛。这方面，湖南永州业余水球队就是一个典型例子，该队曾经多次获全国青少年水球冠军，但苦于囊中羞涩，近几年已经偃旗息鼓、闭门不出了。

（3）设施有限，抱负难展

我国业余水球后备人才训练现阶段在训练场地使用上碰到三大难题：一是少得可怜的水球馆因对外开放和用于游泳训练的需要，已不能单独供水球项目使用；二是在游泳池的水球训练通常只有半个游泳池可供使用（另外半个游泳池要用于游泳训练或开放），因此完整水球训练无法展开；三是盛夏时期，以水道为单位的游泳池对外承包或租赁，使得在业余训练的黄金时段，水球训练既不能架球门，也不能练传球。更有甚者，由于外界干扰太大，只能在水道内练勉强练习游泳。

（4）反差明显，求进不能

我国水球后备人才培养的不平衡性体现在三个方面。一是南方教练员人才优势与北方运动员天赋优势形成反差，即优秀的水球苗子得不到优秀的水球教练员的指导，其结果是埋没了人才；二是三线队伍（即业训人员）参与数量每况愈下与一线队伍人才需求数量与日俱增形成反差，即储备数量少而需求数量多，其结果是人才断档；三是女子水球队队伍数量与女性水球教练员数量形成反差，即青少年女子水球队员缺乏女性教练员的呵护与指导，其结果是不利于女水队员身心的健康成长。

突破传统的思维定势，创新在计划经济向市场经济转轨时期后备人才培养的指导思想，成为时代的要求。

二、我国水球后备人才培养的出路

我国水球后备人才培养面临的“两少”和“四症”，提示我们必须正视业余训练的窘况，寻求新的出路。因此，审时度势探索改革，高瞻远瞩谋求发展，是我们的不二选择。

1.与时俱进，在认识上要摆脱“两个束缚”

长时期以来，我国水球后备人才培养没有建立自己的理论体系，既没有自己科学的指导思想，也没有自己系统的工作规划，总是沿袭成人水球的训练理论或遵循它训练青少年，照猫画虎、惟命是从，久而久之，不但形成了青少年水球训练的成年化，而且养成了思维的迟钝和认识的僵化。

（1）创建新的指导思想

在相当长的一段历史时期里，我国对水球后备人才培养的要求，通常强调的是要理顺“三个关系”，即现在与将来的关系、训练与比赛的关系、输送与名次的关系； 要体现“三个为主”，即以将来为主、以基础训练为主、以输送为主；这不但成为后备人才培养的金科玉律，而且变相地成为指导思想。但是，现实存在的“两少”和“四症”告诫我们，经典的理论，如果没有实践基础，同样举步维艰。因此，突破传统的思维定势，创新在计划经济向市场经济转轨时期后备人才培养的指导思想，成为时代的要求。

我们以为，转型期我国水球后备人才培养的指导思想，再不能拘泥于微观的水球训练本身，因为割裂社会大环境侈谈同属于社会文化活动的水球业训，无非是纸上谈兵！所以，针对我国经济社会发展现阶段不可能对水球项目给予大投入和推动大发展的大环境，应确立青少年水球后备人才培养下列的指导思想：

巩固和优先发展水球传统省市业余水球训练网点，鼓励对青少年水球后备人才的挖掘由南向北的推移和拓展，降低门槛，引入社会力量兴办水球早期教育，稳步推进体教结合的业余水球训练体系建设。

遵循水球项目的人才成长规律，搭建“宝塔式”业余水球训练结构，实施“早期多元化”业余水球选才方针，突出“精英化”业余水球育才路径，确保中国水球人才辈出。

上述指导思想一旦被认同并付诸实践，水球后备人才培养将由体育部门独家经营转向与社会共同操持。此举一兴，业余水球训练将形成“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的兴盛景象，届时水球后备人才培养机构少和参与人员少的问题都会随着时间的推移迎刃而解。

（2）探索新的业训模式

过去，体育系统的业余训练，由于教练人才的专业性和训练条件的垄断性，一直拥有权威地位，这也造成当时业余教练员的唯我独尊和自以为是。现在，情况发生了根本性变化，一是就业的多元化和就学的广泛性，使业训诱惑不再；二是教练员人才流动 ，使业训技术优势削弱；三是游泳池不断增加，使生源扩散选材困难。在这种情势下，业余水球后备人才培养，必须摈弃“只有体育系统的业余训练才是正统”的狭隘观念，寻求新的与时俱进的业训模式。

据考察，近年来除了体育系统外，在业余水球后备人才培养方面涌现出了三种新的模式，并且显示出了它们的生机和活力。

高校一条龙式：成都体育学院水球队员的培养模式值得借鉴和传播。它所采取的中专—大专—本科—研究生的一条龙培养体系，既解决了后备力量的培养，又可以培养高素质的人才，从而在真正意义上实现了体教结合。

民营俱乐部式：北京一民营俱乐部开展水球运动的做法也值得重视和研究。它所采取的将全民健身与奥运争光融为一体的水球推广办法，其最大特点是“宽进宽出”和“有教无类”，因为事先不强调培养目标，所以来者不拒；因为参与者众，所以也能沙里淘金。

中学水球班式：广州一中校园水球的做法更值得思索和总结。它所采取的基本做法是将水球爱好者的输入和输出的渠道打通，在输入方面与中小学联系紧密，在输出方面与体育学院协作良好，由于生源无虞，因而进展顺利。

以上三种新模式，有的由教育系统主导，有的由市场化引领，有的由教体联合共办，它们不但对丰富业余水球训练形式、拓宽业余水球训练阵地有不可低估的作用，而且宣示了业余水球训练走向社会化、市场化的广阔前景。对此，我们应当以宽广的胸怀容纳他们的存在和支持他们的发展。

2. 脚踏实地，在实践上要推行“六个优先”

迄今为止，水球项目没有正式挂牌的省级后备人才基地，更没有国家级和省级传统业余水球学校的人才培养平台，各省市业余水球训练重点班或训练点都是依附在业余体校和游泳学校之中，因而受到的政策呵护和经费支持都较为有限。在这种状况下，业余水球训练欲破茧而出、化蛹成蝶，自立门户创建水球学校或水球后备人才基地，提升业余水球训练的地位，必须对业余水球训练的全过程进行脚踏实地的训练创新。

（1）水球启蒙中，理念优先原则

业余水球后备人才训练必须告别只教学生打水球，不教学生认识水球的传统施教方法。只要学生一接触水球就要向学生灌输下列水球理念：水球是一项身体频繁接触的对抗性运动，可以称之为“勇”者的游戏。水球也是一项规则极易被误解或曲解的主观裁决项目，也可以被称之为“智”者的活动。所以参加水球运动，从本质上讲，它可以健全体魄、愉悦人生，而不仅仅是为了竞技需要。当然，对于那些立志要在水球上干出一番事业的练习者，教练员就必须教导他们：水球对抗中有强者恒强的特点，执裁中有不容分辩的铁律，正因为如此，投身水球，砥砺自身竞技能力是根本，研习水球竞赛规则是要务。

（2） 基础训练中，游泳优先原则

游泳，是水球运动的第一要素。长期以来，我国业余水球训练“重球不重游”，致使游泳成了中国水球的“短板”，它也是中国男水在世界水球赛场上不能崭露头角的重要原因。反观中国女水，她们在国际水球大赛上异军突起，与她们具有良好的游泳底蕴关系密切。众所周知，女水中的佼佼者，大都有早期从事游泳的经历。从女水的成功中应当认识到，抓水球后备人才的游泳，应当在基础训练阶段就实施，而且应当把它放在优先发展的环节。必须强调的是，对早期水球后备人才的游泳训练，一定要抓“规范”、抓“四式”，要像游泳界一样，对他们的游泳技能精雕细琢，为他们未来在水球赛场腾飞打下坚实基础。

（3）技术操练中，特色优先原则

业余水球的技术训练，当然以全面发展为中心，但在全面发展的基础上，切忌千人一面的技术风范。在个人技术演练的自修期，必须优先安排个人特长的练习时间和空间，借此提高他们训练的兴趣，增强他们的自我信心。要让学生认识到，特长是个人发展的跳板，特点是队伍发展的法宝，由无特长的队员组成的队伍是平庸之旅，由众多具有特长队员组成的水球队伍才有可能在强队林立中出类拔萃。

（4）战术演练中，协同优先原则

我国青少年水球竞赛中，单打独斗的比赛场面比比皆是，而协同互补的比赛景观少有涌现，溯其根源，是许多青少年水球队员只知展现匹夫之勇，而不懂得水球是集体的艺术。这就启迪教练员，在业余水球的战术演练阶段，要优先向队员传授“协同”在水球竞赛中的必要性和重要性，要让他们在合作共生与互补纠错的战术演练中领悟1+1＞2的协同放大效应。

（5）素质训练中，灵敏优先原则

水球比赛从某种意义上讲，它是水中力量的较量，因此力量训练历来为水球训练所倚重。然而，青少年水球后备人才的素质训练，它优先考量的应是灵敏，而不是力量。这除了受青少年身心发育规律的制约外，更重要的是，水球运动对运动员的时间感和空间感有很高的要求，从小就对受训者的时机把握、位置判断、声光反应、观察能力进行训练，并在他们灵敏素质发展的敏感期予以强化，可以收到事半功倍的效果。

（6）选材甄别中，好斗优先原则

水球是一项“狭路相逢勇者胜”的运动，也是一项近似水中肉搏的运动，它需要参与者不畏强手，敢于明争暗斗。那些性格软弱之人，那些温文尔雅之人，是不适合参与此项运动的。明白了这一点，在水球后备人才的选拔中，要优先对那些逞强好胜之人，对那些勇于拼搏之人，予以垂青。尤其要注意的是，在甄别水球苗子时，千万不要把顽皮好斗殴的人淘汰出局，相反，对他们开启绿灯是一个有远见的教练员或管理者应做的决断。

我们坚信，我国水球后备人才培养，只要我们直面现实不气馁，敢于开拓不停步，就一定能造就水球后备人才“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮观局面。