大学生体育舞蹈教学中美育渗透思路探析

杨姗姗

（长江大学体育学院，湖北 荆州 434023）

1 研究背景

体育舞蹈是近年来新兴的一门大学体育教学课程。它集音乐、体育、舞蹈、表演、艺术等于一身，具有很强的观赏性和表现力，艺术感染力也不容小觑，因此体育舞蹈教学深受广大大学生的欢迎。众多高校开设了体育舞蹈课，以方便学生的学习。体育舞蹈是高校体育教学非常重要的一门课程，也是体育教学的基础课程之一。随着体育舞蹈课程在高校中的普及与开展，越来越多的青年学生热衷于体育舞蹈的学习。然而，体育舞蹈对于艺术规格、身体形态的要求都非常严格，而且学生的身体素质、音乐能力、艺术展现能力等自身因素也制约着体育舞蹈教学的效果，使得该课程的美育和特定价值无法完全实现。本文在对体育舞蹈和美育的内涵进行诠释的基础上，探讨了美育渗透在体育舞蹈教学中的地位和大学生体育舞蹈教学中开展美育渗透的思路，希望能对大学生体育舞蹈教学提供帮助。

2 大学体育舞蹈教学中美育的渗透

体育舞蹈能够激发学生们的学习兴趣，陶冶他们的情操，增强他们的体魄，提升他们的气质。这些都是别的运动所无法做到的。既然在大学校园里体育舞蹈已经如此盛行，那么大学体育教师就应该抓住这个契机，运用合理的教学方法，让体育舞蹈的价值体现出来。其中最重要的就是在大学生体育舞蹈教学的过程中渗透美育的思路。

2.1 体育舞蹈和美育的内涵

2.1.1 体育舞蹈的诠释 舞蹈是一种通过肢体语言来表现自己和交流情感的方式，因此深受人们喜爱。体育舞蹈起源与生活，并高于生活。体育舞蹈，顾名思义，是一种社交舞蹈。它起源于欧洲贵族，因其广泛的艺术表现力和强大的艺术感染力，现在已经成为现代文明社会里高雅的、具有观赏性的一门艺术。并且，其娱乐功能、健身功能和媒体功能逐渐得到社会的认可，因此，现在这门艺术作为一种体育活动在大学校园进行推广。

舞蹈是人类艺术之母，其丰富的表现力千百年来从未被磨灭。舞蹈的艺术形神兼备，在其中融合了多种艺术表现形式，比如音乐的张扬和舒缓、身体的刚硬和柔美、雕塑的质感、绘画的美妙。体育舞蹈，是体育与舞蹈的结合，是体育美与艺术美的完美融合。体育舞蹈充满着激情，是激情的释放，它携带着人们对于生活的感悟，成为了健康与美丽的化身。

体育舞蹈虽然是一项新兴体育项目，但是它受到了广大学生的青睐。因为在体育舞蹈过程中能够体现出人的形体美、形态美、表现美等，对学生的形态、姿态、气质、艺术表现力等方面都有着良好的影响。

2.1.2 美育的诠释 美育，又称为审美教育、美感教育。区别于一般的知识教育，美育的主要目的是一种结合。可以说，美育是一种与美感相结合的教育运动。美育一直都被看作是培养完整人格所必须经历的教育，对于大学生的成长显得尤为重要。

对学生进行美育教育就是为了培养学生的正确审美观念和美学观念，通过艺术教育来实现美育教育，是一般国家都会采用的方式，尤其是通过戏剧、歌曲、舞蹈、美术等方式来实现美育教育。美是大学生体育舞蹈教学所追求的目标之一。从体育的美学角度来讲，体育舞蹈的美妙主要体现在身体的线条、协调、柔美、熟练、敏捷、优美的动作等等。可以说，体育舞蹈的是一种身体与灵魂相互融合的艺术，也是男女老少都能参与进来的艺术，对大学生来讲，也是一门十分适合的体育课程。而美育的基本职能，就是在实践中完善学生的审美能力、鉴赏美的能力以及创造美的能力，提升他们的内在和气质。因此我们可以看出，在大学生体育舞蹈教学中渗透美育的思想，对于体育舞蹈的推广以及大学生的美育教育都有着很好的效果。

2.2 体育舞蹈教学中开展美育渗透的思路

体育舞蹈作为一项具有艺术特性的体育运动项目，如何将美育教育贯穿到体育舞蹈的教学过程中，这是大学体育教师亟待解决的问题。

2.2.1 美育渗透在体育舞蹈教学中的地位 具体表现在：（1）美育教育有利于陶冶学生的情操。既然“美”是大学体育舞蹈教学所追求的目标之一，也是进行舞蹈教学的基本，那么美育教育就是体育舞蹈教学中必不可少的一个环节。美育教育可以通过寓教于乐的方式来净化学生的心灵。在欣赏和体验体育舞蹈的美的过程中，包含了多种环节，包括感知、感触、联想、想象、理解、感悟，这些都能够对学生的大脑进行启迪，无论是直觉思维，还是抽象思维。不仅能够开阔学生视野，还能使学生对体育舞蹈学习的热情加深。

（2）美育渗透进体育舞蹈教学中，能够有效地帮助学生塑造美的形体。体育舞蹈教学并不是单纯的体育教学，在其中添加了舞蹈的元素，会使原本枯燥无味的体育教学趣味无穷。体育舞蹈教学有自己特殊的美学指导思想，因此比较容易制定出一系列具体的指标和措施，从而系统地提升学生的“美”，让学生不仅外在活力提升，而且又显示出青春和朝气蓬勃的形体，以及大方矫健的身姿，这样能够锻炼学生的身体素质，提升大学生的健康形象。

（3）美育教育渗透进体育舞蹈教学有利于培养新型人才。美育、体育、舞蹈的相互融合会产生一定的社会功能，对于人才的培养和发展十分有利。这种教育的融合有利于塑造心灵美、形体美的学生，美育教育在体育舞蹈课堂上的渗透不仅能够提升学生对于动作的掌握能力和学习效果，更有利于自身素质和气质的提升，并且使学生获得身心健全的发展。因此，美育教育渗透进体育舞蹈的教学能够从更高的角度体现人的素质和理想。可以在体育舞蹈教学中添加美育教育，是符合社会发展的需要的，更有利于为社会培养出新型人才。

2.2.2 体育舞蹈教学中的美育教育 在体育舞蹈教学中进行美育教育的对策如下：（1）在开展体育舞蹈教学中的美育教育之前，首先要保证体育教师的艺术素养。既然在教学中要培养学生正确的美育观念，教师的审美观念、审美能力和审美情趣将对学生的培养产生巨大的影响。因此，大学体育教师要注重完善自己，善于从生活和工作中感受美、体会美、提炼美。只有教师以自身的形体美、仪态美、舞蹈美、情感美融入到体育舞蹈教学过程中，才能真正的对学生产生良好地影响，充分调动学生的学习积极性和学习热情，更有利于在体育舞蹈教学中对学生进行美育教育。

（2）在体育舞蹈教学中，要重视形体训练。舞蹈是一门形体的艺术，体育舞蹈所需要的灵敏和协调能力自不必说。这种轻盈的动作和体态需要优美的曲线和造型才能达到更高的水平和更好的效果。因此，在体育舞蹈中，需要首先训练学生的形体和肌肉的能力，只有正确的找到体育舞蹈的感觉，才能更好地进行教学活动。可以借助一些芭蕾舞、中国舞的基本训练方法对学生进行训练，比如旋转能力和体位感觉，之后再开始舞蹈练习，能够起到更加良好的教学效果。

（3）在体育舞蹈教学中，要加强乐感训练。体育舞蹈是舞蹈的一种，掌握音乐的节奏才能使自己的形体得以更好的释放。大部分学生能够听懂音乐，但是在舞蹈中学会控制音乐的节奏却是一项难题。这种控制节奏的能力不是一天两天就能练成的，需要长久的练习才能达到最好的状态。因此，在学习舞蹈之前，教师要着重注意对学生乐感的培养。在初始阶段要选择一些鼓点鲜明的、节拍清晰的音乐来简单地进行舞蹈练习，使学生一点点地培养出对于音乐的感觉，自己体会音乐的强弱和节拍。在学生能够自己打拍子之后，要开始进行音乐美感的训练，让学生学会把舞蹈和音乐相互融合，并且将自己的身体形态也融入其中，加入自己的情感和感悟。只有这样用心的体会音乐、感悟音乐、理解音乐，才能在进行体育舞蹈教学时保证学生体现出音乐的美感和神韵，全面提升学生的综合艺术素养，加强美育教育。

（4）在体育舞蹈教学中，可以利用多媒体教学等手段，学会对体育舞蹈的欣赏和审美能力。舞蹈是一种美妙的运动，学会欣赏舞蹈的美，也是一种不可或缺的能力，同样属于美育教育的一种。学生要学会欣赏舞蹈，看懂舞蹈，真正体会到舞蹈之美，才能增强他们学习的信念，激发学习热情。帮助学生建立正确的审美观念对于体育舞蹈教学中美育教育的渗透是非常关键的。这种审美能力不仅会表现在舞蹈和体育方面，更能够体现在现实生活当中。人们对美的享受和感悟，不是一成不变的，在正确的培养下，能够走上更加完善的道路。审美教育在美育教育中所占的比重是不容置疑的。体育教师在体育舞蹈教学中有要意识、有目的地对学生的审美能力进行培养，不仅能够提升学生这方面的能力，还能提升体育舞蹈的科学价值观念，以实现更大的价值。

3 结 语

体育舞蹈是一种表演性的艺术，在大学体育舞蹈教学中渗透美育的思想，能够让学生对美的感官得到适当的刺激，在不知不觉中提升学生的素养和追求。同时，美育教育思路的渗透能够激发学生的学习兴趣和热情，使得体育舞蹈得到更加广泛地推广。从这一点我们可以看出，大学生体育舞蹈教学和美育教育是相辅相成、缺一不可的。本文通过对大学体育舞蹈教学中美育教育的渗透提出几点看法，希望能够推动高校体育舞蹈教学的发展。

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