我院体育系“校企合作”的可行性分析①

黎辉

(东莞职业技术学院体育系 广东东莞 523808)

1 校企合作的意义

1.1 校企合作是我院体育系发展必然趋势

随着我国经济的快速发展,我国高等职业教育越来越受到重视。发展我国高等职业教育是提高我国劳动者技能,培养大量实用性,应用型人才的重要途径。特别是当前世界经济整体下滑,人们就业形势险峻,高等职业教育成为国家解决就业问题、提高社会生产力有效途径。高等职业体育教育主要为我国社会体育和体育产业发展提供技能型和服务型体育人才,其发展历史不长,但在整个高等职业教育中有着非常重要的地位。在我国“校企合作”是高等职业教育办学非常重要一环,学校只有在人才培养方面符合企业的用人要求,才能有效的解决学生就业问题。借鉴国内外职业教育成功办学经验,“校企合作”必将是我国高等职业体育教育重要组成部分,加强“校企合作”是我院体育系发展必然趋势。

1.2 校企合作为我院体育系学生就业提供有利条件

由于受我国传统教育的影响,我国体育类本科院校在人才培养方面没有充分考虑用人单位的要求,注重理论、忽略实践;注重技术、忽略技能;注重传统体育项目、忽略新兴体育项目等,这样导致培养出来的学生没有达到社会的需求,体育类院校学生就业自然成为一道难题。为了摆脱目前这种尴尬状况,我国高等职业类体育教育教学模式必然发生重大变革,我院体育系人才培养方案及课程设置紧密联系社会体育各行业的要求,有些特色课程直接照搬企业人才培养要求与规格,真正做到为企业“量身定制”,从根本上解决学生就业问题,这种高职类体育教育的“校企合作”模式已经取得初步成效。

1.3 校企合作为我院体育系发展提供新思路

首先,“校企合作”将打破我院体育系与我国高校传统体育教学模式,其教学内容注重理论使用够用原则、注重学生教学技能及职业综合素质发展;其上课地点不仅仅局限于学校,还可以直接去周边各种体育俱乐部;其上课教师不仅仅局限于学校体育教师,还可以是体育俱乐部一线工作人员或培训人员。其次,结合学院“产、学、研”发展道路,加深对周边体育俱乐部研究,寻求新的校企合作方向,建设具有东莞特色高等职业类体育教育。

1.4 校企合作有助于完善体育系教学团队建设

师资队伍是学校办学的主力军,是教学的主导力量,同时也是保证人才培养的关键因素。教育部相关文件也明确做出规定,高职高专院校“双师型素质”的教师数要达到专业教师总人数的70%以上。据不完全统计,目前大多数高职院校专任教师具有中级以上职称“双师型”教师不足50%,远远低于实际需求[1]。作为新办院校,我院体育系专任教师80%以上没有企业行业相关工作经验及资质,通过校企合作,让青年教师利用寒暑假时间去企业参观、调研、培训以及考证,达到将我系体育教师不但具备宽广的专业理论知识,娴熟的职业技能,还要具备企业工作实践经验,良好的行为品质和职业道德,最终到达构建我系优秀教学团队目的。

2 我院体育系“校企合作”可行性分析

2.1 高尔夫“校企合作”可行性分析

东莞高尔夫产业发展迅速,塘厦镇正在努力打造成“世界高尔夫名镇”,其中珠三角各种档次高尔夫俱乐部数不胜数,这为我院开设高尔夫专业创造天时、地利条件。通过笔者调查发现,目前东莞及珠三角地区高尔夫产业发展迅速,其硬件设施都属于全国甚至全球一流,然而在软件设施方面缺明显不足,特别是其服务人才方面整体综合素质不高,这也是企业发展所面临的一个难题。我院体育系可以尝试开设高尔夫运动技能及服务类专业,与周边比高尔夫企业(比如深圳观澜湖高尔夫基地)合作,由我院提供学生和高尔夫辅助教学场地,主要师资、课程设置以及教学场地均由企业负责,最终建立高尔夫运动技能及服务类专业人才培养体系。

2.2 健身俱乐部“校企合作”可行性分析

美国《时代周刊》曾将私人健身教练列为未来全世界最流行的20种职业之一[4]。在我国私人健身教练的兴起不足10年,还是一个新兴的职业,随着我国经济迅速发展以及人们健康意识越来越强,健身俱乐部在我过过最近10年发展也呈直线型上升趋势,特别在大城市尤为显著。经过调查显示,目前在我国从事私人健身教练工作人员主要由广大健身爱好者(参加私人教练培训班学习),体育院校毕业生(少数)以及一小部分曾参加健美比赛并取得名次的人员组成,其中85%的私人健身教练主要以器械健身指导为主,而能够有氧类课程指导的只占15%,而这种既能担任器械健身,又能上有氧类课程健身教练在市场上显得更有竞争力。我院通过与东莞、深圳以及珠海等周边健身俱乐部形成“校企合作”模式,由我院体育系按照健身俱乐部要求制定私人健身教练特色课程体系(包括器械健身、健美操、体育舞蹈、瑜伽等),学生在校学习私人健身教练有关理论及知识,然后定期派到各俱乐部进行培训及实训,通过3年学习与实践,最终到达为各健身俱乐部输送健身教练综合型人才的“校企合作模式”。

2.3 户外拓展培训“校企合作”可行性分析

目前广东省高校开展户外拓展专业来培养专门的户外人才的院校寥寥无几,在高等职业教育院校就更少,广东体育职业技术学院自2007年开设该专业,从目前学生就业形势上来看非常乐观,并且未来在这方面人才缺口继续扩大。我院体育系完全具备开设户外拓展训练专业能力。学院可以与周边知名度比较高的户外拓展培训公司(比如：深圳天拓)进行合作,在课程建设方面可以根据企业内部要求量身定制整个拓展训练教学计划,在教学资源上我们可以共享,比如：我们可以派遣学院体育教师(拓展培训师)去企业交流、学习、实践,从而最终达到教师为企业完善拓展教材、理论及科研方面知识;而我们也可以聘请企业高级拓展培训师来学院为我们学生授课;以及企业为学生提供实训、实习机会,从而培养优秀的户外拓展培训人才来满足公司及行业的需求。

3 结论

我院体育系社会体育专业作为广东省高校中为数不多的职业类体育教育,坐落于东莞市松山湖,学院在体育场馆及教学方面等硬件设施齐全,其中包括大型综合体育馆、户外拓展培训基地、室内外网球场、高尔夫训练基地等教学场地,同时学院从2010年至今输送专任体育教师学习有关户外拓展培训、健身教练、高尔夫等新兴项目学习与考证,在该行业具备高级教练资质,确保我院体育系人才培养计划质量保障。通过本研究发现：我院体育系与东莞本地及周边体育俱乐部及发展有限公司开展有关高尔夫服务人才、健身教练、户外拓展培训师等方面“校企合作”前景很好。

4 结语

为了更好的发展和完善我院体育系“校企合作”项目,除了在体育场地硬件设施方面进一步完善外,我院体育系应通过与企业合作创建科学的课程体系、完善“双师型”师资队伍建设以及建立东莞市体育职业技能鉴定站。

[1]陈小燕.基于校企合作的“双师型”师资队伍建设新思路[J].中国大学教学，2012(1).

[2]王鹏飞.从中国高尔夫运动的现状谈我国高校高尔夫教育的前景[J].考试周刊，2009(41).

[3]程萍,孙雷鸣.关于体育高职院校开展校企合作的思考[J].体育成人教育学刊,2007(5).

[4]陶书中.职业院校校企合作的实践与思考[J].中国职业技术教育,2006(12)：34-35.