技校生篮球技战术意识培养初探

秦革

摘 要：篮球不仅是技校生十分喜爱的一项球类活动，也是技工院校体育课程体系中的一门基础课程。技工院校的体育教师要根据职业学校体育的目的、任务，学生的年龄特点来安排教学内容，注重培养技校生的篮球技战术意识，从而实现职教体育的教学目标。

关键词：技校 篮球 战术

球类活动是技校生喜爱的活动，也是我国较普遍的体育项目。在技工院校，篮球更是一项深受师生欢迎的体育项目。篮球运动是一项集体性、综合性、围绕高空展开立体型攻守对抗的活动性游戏。它起源于人类劳动生存过程，是社会文化进步的反映。20世纪50-60年代，篮球运动在世界各地广泛普及，篮球运动技术、战术的创新发展，规则与技、战之间的不断制约和相互促进，使这项运动具有了更加强烈的观赏性。在笔者学院，乔丹、科比、姚明、易建联等篮球巨星已成为许多学生心目中的偶像，NBA、CBA的常规赛、总决赛已成为学生日常生活的一部分。体育教师应因势利导，指导学生养成正确的篮球技战术意识，从而更好地参与这项运动。

一、技工院校开展篮球运动的意义

篮球是综合性的体育活动。它不仅要求人们具备良好的跑、跳、投等基本活动能力，而且要求熟练掌握和运用篮球的专门技术。篮球运动竞赛性强，常在激烈的对抗中进行，而且变化多端，有利于提高人体机能和基本活动的能力，有利于促进身体素质的全面发展。这对于技校生来说，具有不可替代的意义。通过对笔者学院2008-2013年入校学生的体质健康测试，我们发现技校生在耐力素质、肺活量、柔韧力量、速度灵敏等指标上呈现逐年下降趋势。出现这一状况的原因一方面是随着高中、大学扩招，技校生的生源素质越来越差，偏远农村、山区的学生比例增长较快，而他们的家庭生活条件远不如城市学生；另一方面农村近几年的素质教育也出现了盲目追求“升学率”的现象，体育课的时间受到压缩，学生体育锻炼的时间远远达不到国家教育部的要求。因此，在技工院校大力开展篮球运动，可以有效地提高学生的耐力、灵敏、力量等基本身体素质，为其今后的就业、发展奠定坚实的身体基础。同时，篮球是集体性项目，要求队员之间默契配合、协调一致、共同努力才能取胜，因此对培养技校生集体主义、自觉纪律和机智果敢的品质有良好的作用。

二、篮球技战术培养的准备

技工学校的体育教学既不同于专业运动训练，也不同于普通中学的体育教学。它要根据学校各专业培养模式特点，从技校生未来从事的具体工作需要出发，结合所学专业加强对他们体育基本能力素质的培养。在篮球技战术教学过程中，我们必须首先纠正学生打“野球”的习惯；同时，一定要在学生思想上树立“友谊第一，比赛第二”的正确思想。技校生正处于人生发展的特殊时期，特别是男生血气方刚，极易冲动，因此在参与有着激烈身体对抗的篮球运动时，很容易因身体接触或比赛输赢而打架斗殴。因此体育教师在教学过程中不应急于完成教学内容，而应在思想、心理上使学生做好充分的准备。

三、技校生篮球技战术意识的培养

根据技校生的认知规律与身体素质现状，教师首先从篮球技术的概念、作用、分类和运用时机以及篮球技术运用中的易犯错误、纠正方法入手，使学生初步了解篮球技术的基本理论、基本知识、基本技术。根据篮球比赛中攻守对抗的规律，可将篮球技术分为进攻技术和防守技术。进攻技术有传接球、投篮、运球、持球突破；防守技术有防守对手、抢、打、断球等。进攻技术和防守技术都有移动、抢篮板球。其中移动技术是学生必须掌握的基础。在教学中我们发现不少学生移动技术是错误的，直接导致其他技术动作变形走样。在学生掌握了正确的移动技术的基础上，逐步开始传球、接球、投篮、运球等技术动作的教学。在此过程中，教师必须遵循循序渐进的教学原则，抓好身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节，在讲解动作要点时要做到规范、准确、细致、耐心，切忌拔苗助长，急于求成。

篮球战术是指在篮球比赛中运动员有针对性地合理综合运用技术，相互协同配合，以最大限度发挥个人和全队整体攻、防实力的多种特殊组织形式（阵式）与方法的总称。技工院校教师主要通过讲授篮球运动整体战术的概念、作用、分类及不同攻守战术的体系和具体的配合方法，使学生了解不同攻守战术的特点、应用时机、变化形式及其基本知识，掌握基本的配合方法并能在实战中初步运用。由于技校体育教学时间有限，教师可将篮球战术教学的重点放在快攻战术、人盯人防守、进攻人盯人防守、区域联防等战术上。此外，要向学生讲解篮球的主要竞赛规则，特别是违反体育道德的犯规及其罚则，从而为其树立正确的篮球比赛观。

（作者单位：江西冶金职业技术学院）