手机媒体对当代大学生的影响

李韶宏 田洁 李文刚 安博 赵宏伟

【文章摘要】

智能手机作为“第五媒体”的重要组成部分，无时无刻不在影响着大学生思维、学习乃至生活的方式，这给大学生的思想政治教育工作带来极大的挑战，同时，也极大的促进了思想政治工作的时代适应性，在这个科技和经济快速发展的手机媒体时代，如何保证大学生思想政治工作的质量成为高校学生工作不得不面对的问题。

【关键词】

大学生思想政治教育；手机媒体

随着科技的快速发展，智能手机在大学生中的普及，新媒体时代的快速发展，网络、微博、微信等已经成为大学生日常学习交流的基本工具，带来便利的同时也为新时期高校思想政治教育带来一定的冲击，如何正确利用手机在大学生生活中的作用，成为学生工作者面临的一个问题。

1 手机媒体对大学生思想政治教育带来的正面影响

1.1营造良好的群体氛围

群体氛围是影响从众行为的重要因素之一，所以营造良好的群体氛围是很有必要的。发挥群体正确舆论的导向作用，可以起到事半功倍的效果。很多大学在基础通知书的时候就随之附带一张学校所在地的手机卡，这就为凝聚学生的思想起到了一个基础的作用，如能合理利用手机平台，传播正能量和弘扬社会主义核心价值观的信息，继而推出若干学生中的“意见领袖”成为大学生思想政治教育战线的一员，将会极大程度地理顺思想政治教育的工作思路和关系。

1.2引导大家正确树立世界观人生观价值观

大学时代，是人的世界观人生观价值观形成的关键时期，应该珍惜和合理利用，如果大学思想政治教育工作者利用手机的功能，用“小屏幕”推动“大世界”，比起枯燥的说教更具吸引力和说服力，更有益大学生接受。

1.3缓解压力

大学生正处于掌握自己所学专业的知识和技能，正因为高中太过于紧密的学习和紧张的生活，没有和周围的人及时沟通交流，一踏入大学校园一下子放松了许多，没有事情可以做，便把注意力转移到智能手机上，满足了内心的孤独感。

2 手机媒体对大学生思想政治教育带来的负面影响

2.1手机对高校正常教学秩序，产生一定的影响

学习是大学生的首要任务，但部分学生因为自控能力差，对所学专业没有一个正确的认识，无法抵挡住诱惑，会在课堂上玩手机。更有甚者，有的大学生利用手机进行考试作弊，影响了正常的教学秩序。

2.2削弱了与真实社会的联系

由于频繁使用手机，导致大学生的思维方式和生活方式变得更加个性化和自我化，真实说话的时间和机会减少，很多时候他们并不需要和别人联系沟通而获得消息，一个功能强大的智能手机可以为他们提供一切咨询，甚至娱乐，然而，由于大学生人生经历和社会阅历相对较浅，判断能力相对较弱，他们在选择有效和有益信息的时候往往不能作出正确选择，一些落后的、腐朽的思想和文化甚至各种反社会主义、反马克思主义、反国家、反社会的论调以及格调低下的信息通过智能手机的大肆传播，腐蚀了大学生的道德观念和价值观念，削减了大学生的道德意识和责任意识，同时也削弱了传统思想政治教育的功能和效果。

众所周知，人类区别于动物的最大特质就是具有社会属性，人类应该通过与别人的沟通交往来不断修正问题，提高水平，然而现在大量“低头族”出现，很多大学生不分时段、不分场合，每天埋头于手机，沉溺于自己的世界，自动切断了与外界的联络，这就导致大学生自我封闭的情况更加频繁地出现，继而引发一系列生理和心理方面的问题。

2.3智能手机对大学生的心理产生了负面影响

随着中国全面进入手机时代，“人手一机”早已是一种普遍的现象，很多大学生打着“学习”的旗号，买了昂贵的智能手机，却作用于娱乐和游戏，这样极易导致学生失去人生方向，对世界的看法停留于表面。

加之大学生由紧张的高三生活一下过渡到相对轻松的大学生活，部分大学生对手机产生了强烈的依赖感，容易产生焦虑烦躁抑郁等情绪，而沉溺于手机会让个性内向的同学变得更加孤僻，脱离正常的生活圈，这更加影响到大学生学业的完成。

3 如何正确发挥手机媒体的作用

3.1通过内容丰富、形式多样的学生活动营造和谐校园的氛围

一方面，调整和改革上课思路，将学生喜闻乐见的东西搬进课堂，组织讨论并正确引导，增强课堂吸引力，提高教学效率。在课堂之外，积极组织开展内容健康向上、形式丰富多彩的手机文化活动，如手机微电影制作、手机摄影比赛、爱国歌曲铃声制作比赛、正能量短信比赛等，用“下里巴人”的方式把爱国教育融入学生的日常生活中，吸引喜欢时尚但心底纯真的大学生，也极大地丰富了校园文化生活。

另一方面，在课余组织校园科技文化艺术节、职业生涯规划大赛等，吸引大学生参与进来，用心感受和体会大学生活，逐渐从封闭的、自我的手机小空间解脱出来，把注意力转移到手机的正面作用上来，养成理性使用手机的好习惯，更好地享受丰富多彩的校园生活。

3.2加强思想政治工作者对学生的人文关怀和心理辅导

作为思想政治教育工作者，应结合大学生的心理情绪波动的内心孤僻等心理症状，对于大学生针对性进行心理辅导，针对问题提出相应的解决方案，正确引导大学生使用智能手机让学生具备自律知识，自律是一个健康文明的心态使用手机，从深层次使大学生摆脱智能手机的依赖，这样就会减少大学生在课堂上使用手机的现象，从而增加大学生对于专业的兴趣，以及对于自己在大学校园中的学习和生活，有个清晰的目标，度过自己的大学生活。

【作者简介】

李韶宏 （1983.3-），女，汉族，河北石家庄人，研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

田洁（1981.1-），女，汉族，河北井陉人，本科，讲师，研究方向：大学生思想政治教育

李文刚（1980.2-）男，汉族，河北平山人，本科，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

安博（1985.7-）女，汉族，河北宣化人，本科，助教，研究方向：大学生思想政治教育。

赵宏伟（1977.10-）男，汉族，河北石家庄，本科，经济师，研究方向：大学生思想政治教育。