浅议新版教材再次对纸币定义的修改

张毅

在新教材使用过程中，注意到了教材编订委员会根据教育部办公厅印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》进行了与时俱进的修改，如实现全面建成小康社会的目标、围绕主题、抓住主线等内容。

时代性政治性科学性普通高中课程标准试验教科书思想政治必修1《经济生活》2013年4月第五版教材（以下简称“新版教材”）已经于2013年秋季开学正式使用。本册教材自2005年以来，经历了若干次的修订已经成熟并富有时代性、政治性、科学性。然而，作为一线教师，笔者根据自身教学实践，对新版教材一处细微修改有着自己不同看法。

新版教材第一课《神奇的货币》中在向同学们介绍“纸币”知识点进行了这样的描述。“当今，纸币是国家（或某些地区）发行并强制使用的。”这一对纸币的描述令包括笔者在内的一些教师感到困惑。

困惑如下：一是从语法角度说，如果作为纸币的定义陈述，该句话缺少了宾语成分；二是若是淡化定义传授，不禁要质疑是否与教学要求相符合；三是纸币章节处的修改已经不是第一次了，再次修改是否暗藏深意呢？带着疑问，笔者翻阅了相关资料，从三个困惑出发，层层梳理，力求找出因何而修改的原委。

首先，在教材中本句话的上一段介绍了纸币产生的过程，作为第二段的段首句，水到渠成地应该向读者展现纸币的定义。但是，此句话无法承担定义的功能。作为定义，它没有宾语中心语，没有明确纸币的内涵。该句话虽从语文语法上并无问题，但只是一个“主语+谓语‘是+‘的字短语（作宾语）”。

其次，新课程改革的思想之一是从生活中来，到生活中去，坚持走“群众路线”，从枯燥、格式化的定义中解放学生，从经济生活中认识纸币现象，获得相关必备知识和技能。但是，翻看《教学参考》和历年全国各省高考文科综合试题，我们可以发现，纸币知识的扎实掌握，是理解货币政策、运用经济生活知识解答有关试题的必要前提，就犹如一栋高楼大厦的地基一般。显然，此处修改无法完整精确表述纸币概念，只是一种形象的表达，而不能揭示纸币的实质。只是交代了纸币的发行和强制使用的主体。

再次，翻看历次版本的教材，我们发现纸币概念的陈述有这样一个变化的过程。最早的版本是“纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的货币符号。”新课程改革后修订后的版本是“纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。”修改的核心就是今天的新版教材删除的宾语。言而概之，纸币的定义从“货币符号”修改成“价值符号”，最后连宾语也删除了。究竟是什么原因呢？那么，我们就需要从学科专业知识的角度好好分析一下纸币到底是什么。

从产生而言，纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。经历了由金银条块→铸币→纸币这样一个过程。纸币是一个抽象的概念，是代表金属货币的符号，它本身不是商品，也就没有价值。故而是货币符号。“纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。”

由于纸币只是货币符号，本身没有价值，不能直接作为衡量商品价值的大小的尺度。

从职能而言，纸币不具有价值尺度职能，因为其没有价值，但具有流通手段职能，因为人们只关心它的名义价值；不具有贮藏手段职能，因为其没有价值；具有支付手段的职能，因为人们只关心它的名义价值。某些国家纸币具有世界货币的某种职能。

综上所述，显然是纸币就是货币符号。而新课程版教材把“货币符号”修改成“价值符号”。作为价值的符号，具有表现价值的作用突显出来，但没有揭示作为货币的本质——“一般等价物”在商品流通中充当媒介的另一作用。实践也充分说明，这点在过去的数年间是有争议的。陕西师范大学出版社的《中学政治教学参考》就对此有过争鸣。“新版教材”最终删除了具有争议的话题，避而不谈，才导致了我们看到的如此模糊的纸币表述。

作为一名从事课堂教学的老师，我建议纸币的定义应该修改为“纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的货币符号。”这样修改的理由有以下几点。

一是与权威性工具书相契合。在《现代汉语词典》中有这样的表述“纸币就是纸质的货币”，则突出了中心词是货币，显示出纸币的货币职能。而《辞海》更是明确提出了这样的表示。“纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的货币符号。”

二是作为定义，要严格遵守定义规则，保证教材定义的严肃性。不能因生活化语言而忽略定义的规则性，从而冲击了定义乃至教科书的权威性。必须明确宾语中心语，否则任何词都可以成为“国家（或某些地区）发行并强制使用的”中心语。

三是从学科专业性而言，这样的修改能准确地揭示了纸币的发行主体、本质和职能等内容。在上文已经陈述，就不在累述了。

四是体现了教材知识承上启下的连贯性。本框题中前两目都在介绍《货币的本质》、《货币的职能》，都是在为探究纸币知识而做了必要铺垫。所以这样修改不仅尊重学科知识的延续性，而且能顺利地从货币知识展开到纸币知识的探究，形成水到渠成的教学效果。

总而言之，我认为本次教材的修改是有失误的，纸币定义应再次去伪存真，还原它本来的面目，即“纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的货币符号。”

参考文献：

[1]《思想政治》（必修）一年级（上册）.人民教育出版社，2003，6.

[2]思想政治·经济生活.人民教育出版社，2008，3.

[3]现代汉语词典.商务印书馆，2005，6.