将本土精神融入党课教学

王燕飞

摘 要：党校承载着对干部教育培训的重要任务，党课教学是理论培训的重要载体，在党课教学中，将本土精神融入教学，坚持联系实际、学用结合的原则，使党课从实践中汲取营养，无疑更加具有亲和力，有助于调动党员干部的学习积极性，提升党课教学的实效性。

关键词：党课教学；本土精神；教学实践

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》中指出：“干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。”而“改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力，是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路。但是，干部教育培训还不同程度地存在针对性实效性不强、党性教育比较薄弱……同时存在干部学习内生动力不足、学用脱节等问题。”在培训中应坚持联系实际、学用结合的原则，形成推动培训机构联系实际办学、教师联系实际教学、学员联系实际真学的机制。

党课教学承载着对党员干部理论教育培训的重要任务，在教学过程中如何提升党课教学的生动性，增强党课教学的实效性，真正调动广大党员干部的学习积极性，是党校理论教师值得思考的关键问题。在教学实践中，将本土精神融入党课教学，具有积极的现实意义。

一、有助于凸显党课教学特色，提升教学效果

党校教学往往存在理论性过强而实践性不足的弊端，党课教学也需要创新意识，在党课教学中融入本土精神，可以有效凸显党课教学的地方特色，使党课教学逐步走出模式化的禁锢。

笔者所在的陵川县是一个革命老区，长期以来各级党组织秉承传统，积极探索，开拓进取，在历史的积淀中，涌现出一大批值得我们学习的先进典型和感人事迹，并涵养形成了以“艰苦奋斗、自强不息、开拓进取、永续发展”为核心的本土精神——陵川精神，陵川精神为全县“绿色崛起、多元发展”道路提供了重要的精神支撑，也是我县践行党的群众路线教育实践活动的重要地方特色和活动自选动作。在党课教学培训中，将本土精神融入党课教学，使得参加培训的党员干部能够感悟身边之事，体验真实之情，促进参加培训干部的知识认同和情感共鸣，使他们在培训宣讲中想听并爱听，从而调动党员干部的学习积极性，真正提升党课教学效果。

二、有助于强化干部宗旨意识，凝聚群众力量

干部教育必须致力于提高干部知识素养、实践能力、党性修养、精神境界，创新党课教学模式是深化教学改革、强化素质能力的内在要求，将本土精神融入党课教学的过程中，通过案例探究，情境体验等教学方法，将本土精神生动地融入到教学实践中，对党员干部宗旨意识的强化和党性修养的提升具有积极作用。

因为时代需要精神，精神凝聚力量，地方精神秉承了各地方优秀文化传统，植根于人民群众的伟大实践，在陵川本土精神的锤炼中，涌现出许多值得赞颂的感人事迹，其中在宗旨意识和责任担当方面，尤以锡崖沟精神为典型代表。锡崖沟，地处陵川县东南边陲，距县城60公里，全村217户，840口人，全村有党员21名。由于四面环山，与世隔绝，生活非常艰苦，所以锡崖沟人世代最大的梦想就是修路出山。1962年，锡崖沟村党支部率领群众“向大山宣战，为百姓通路”，历经30年艰苦奋斗，终于在悬崖峭壁上凿出了一条7.5公里长的盘山公路，用鲜血和生命造就了一座不朽的丰碑，谱写了一曲人与大自然抗争的英雄壮歌，堪称“当代愚公，人间奇迹”，是陵川精神的生动体现。锡崖沟挂壁公路还在2009年9月与天安门、鸟巢等一起被评选为中国60大地标，这条路蕴含和诠释了中国共产党为人民服务的赤诚宗旨。通过图片展示和案例讲解，让党员干部在案例展示和情境体验中受到感染触动，利于其在实际工作中进一步强化宗旨意识，真正做到全心全意为人民服务。

三、有助于更好践行社会主义核心价值观

再广泛的社会行动，如果缺少价值观层面的认知认同，也难以持之以恒；再鲜明的行为导向，如果缺少发自内心的自觉自律，也会变得遥不可及。社会主义核心价值观就具有这样的生命力、感召力、凝聚力。将本土精神融入党课教学，与弘扬和践行社会主义核心价值观是一脉相承的。将地方精神融入党课教学，能有效推动广大党员干部用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众，更好践行社会主义核心价值观；有助于党员干部进一步领会地方精神的深刻内涵，将社会主义核心价值观和本土精神内化于心，外化于行，成为日常工作生活的基本遵循；有助于广大党员干部在实际工作中开拓进取、勇于担当、牢记宗旨、心系群众，在践行党的群众路线的教育实践活动中努力创造出经得起时间验证、实践检验和群众认可的工作业绩，为当地发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].求是，2014（2）.

[2]兰亚宾.运用现代培训理念做好干部培训[N].学习时报，2012（4）.

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