新时期幼师音乐教育的现状分析及改革创新路径探索

赖瑜珠

摘 要：在幼师教育教学体系中，音乐教育占有重要的位置，直接影响幼儿教育的全面发展，而目前幼师音乐教育存在很多问题，并且日益严重，所以新时期必须通过改革改变这一现状来适应新的发展要求。

关键词：幼师音乐教育；现状分析；改革创新

随着素质教育不断得到发展和重视，在教育体系中有重要地位的幼儿教育也不断得到重视，幼儿时期的音乐教育可以培养孩子优良的艺术细胞和个人艺术素养的形成。但目前新时期的幼师音乐教育现状并不乐观，仍然存在着很多问题，接下来我们一起探讨一下关于新时期幼师音乐教育的现状和改革路径。

一、新时期幼师音乐教育的现状分析

1.从事幼师音乐教育的一些幼师综合素质低

目前从事幼师音乐教育的一些幼师自身存在着很大的音乐素养问题，培养幼师音乐教育的师范学校缺乏完善的音乐教育研究，幼师音乐教育专业知识停留在基础层面，根本不能满足当今社会对幼儿音乐艺术教育的要求，不能培养出音乐素质强的学生。

2.目前幼师音乐教育的教学模式陈旧、单一

目前幼师音乐教学模式非常陈旧、单一，大多数幼师都是采用满堂灌的教学方式，让不同音乐基础的学生按照一种模式接受教育，通常采用全体学生大合唱的教学方法，很少有让学生展示自我的机会，这种教学方式能够传授给学生的知识有限，也不能吸引学生对音乐艺术的热爱和兴趣。

3.目前可以提供幼师音乐教育的教学资源和素材短缺

目前很多学校在对幼师音乐教育选用的教学资源都比较盲目，而且教学资源也非常缺乏，幼师在选择教学素材时大多都是根据自己的兴趣爱好，没有充分考虑到学生的兴趣和接受能力，不能满足学生的实际需要，而且目前幼师音乐教育的教材和教学资源非常缺乏，不能丰富幼师音乐教育的教学内容，不能提高学生的音乐素质。

二、新时期幼师音乐教育的改革创新路径探索

1.幼师音乐教育需要积极转变教学观念，改革创新幼师音乐教学模式

随着我国日益注重素质教育，幼师音乐教育也应随之转变。过去陈旧、单一的幼师音乐教育模式不能提高音乐教学效果，幼师应充分认识到此问题并且要彻底走出过去传统的教学理念，积极学习和研究新的教学观念和理论，做到以学生为主体，从幼儿的教育水平出发，通过对幼儿进行各种音乐训练来提高幼儿的声乐能力水平和音乐素养，积极培育学生的音乐兴趣和爱好，为学生营造良好的音乐学习氛围。

2.结合具体的教育实践训练，优化幼师音乐教育课程

改革过去传统的幼师音乐教育就要打破过去单一的教学模式，结合实际不断建立和完善新的教学模式。关于幼儿专业音乐课程，由于幼儿对音乐的认知非常少，幼师不能盲目追求实用主义，要合理设置音乐理论知识，培养幼儿的音乐知识基础能力。还有增加开始音乐欣赏课，培养幼儿对音乐的感受和鉴赏能力。

3.提高幼师音乐教育的专业素质

在新时期幼师音乐教育上，为了能最大实现对幼儿音乐教学的教育目标，幼师学生应该积极提高自身音乐素质，紧抓幼儿音乐教育的技巧和特点。幼师学生要去考虑幼儿的身心特点，幼儿音乐教育是有规律可循的，幼儿生理、心理都不成熟，所以幼儿音乐教育就要突出趣味性，同时又要给幼儿提供展示自己的机会，因材施教，真正做到专业的幼师音乐教育。

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