探究语文教研组建设策略

陈建生

摘 要：教研组在学校教育教学中发挥的重要作用是不言而喻的，可以说是实施素质教学的生命线，是教学改革的桥头堡，是青年教师成长的摇篮。教研组建设在这里显得异常重要。

关键词：教研组；新课程；学科竞赛

一、深入领会新课程精神实质，扎实推进教育教学改革，提高教研组和备课组教研实效

1.加强备课组的周教研活动

备课组每周集体备课一次，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，共同研读学科的《课程标准》《考试大纲》《考试说明》和福建省高中学科的教学要求，共同研究教材、教法及学生情况，根据学生需求制定相应的教育教学策略，把握考试命题趋势；备课组要结合学生学习及生活情况，定期或不定期开展专题研究，如考试质量分析、学生心理健康辅导、后进生问题及其干预等，以提高课堂教育教学的针对性。

2.落实“传、帮、带”制度，促进年轻教师健康成长

落实好“传、帮、带”制度，（1）实施骨干教师与青年教师结对帮扶，通过集体备课、听课、公开课和专题研讨等形式对新教师进行跟踪指导；（2）加强校本教研，让年轻教师在教研中吸取营养；（3）鼓励年轻教师积极参加各类业务技能竞赛；（4）让年轻教师挑重担，承担高中毕业班教学、实验班教学，让他们得到更充分的锻炼。目前，我校的不少青年教师正在阔步前进，逐渐成为学校的骨干力量。

二、以项目带动科研，重视各级学科竞赛和课题的研究，不断提高语文教研的水平

1.以课题研究推进高中新课程改革，解决课程改革实施过程中出现的问题

以教学研究为主线，以课题实验为突破口，切实开展课题研究，提升教研水平。大力推进课题实验研究，以课题研究解决课程改革实施过程中出现的问题，推进课程改，做好课题研究的规划、跟踪服务及相关课题的结题工作。

2.加强校际教研平台的建设

挖掘高中教研片区内各校的优质资源，共同组织好教研片各学科教师各项交流研讨活动，发挥各校优秀学科的引领和示范作用，促进教研上一个新台阶。实行研讨课题主办轮值制，组织各校语文教师参加研讨和评议，为教师提供相互交流、互相学习和展示成果的平台，以实现资源共享、优势互补。组织开展教研片学科教师业务技能竞赛，如，说课、课件制作、教学设计、案例、经验、论文、课例创作、教学故事等评选活动，推选优秀者参加南安市级竞赛，促进整个教研片校本研究制度的发展以及教师教学水平的提高。开展面向周边学校的“开放式”校本教学研究，开展“教学开放周”“教学研讨日”等活动，做好校际结对帮扶工作，定期举行工作经验交流会。

3.认真开展选修课和校本课程的开发研究

开展校本课程改革，开发校本课程和校本教材（如演讲课、书法课等）。加大选修课的开发力度，对选修课进行规范管理。充分利用校园资源，提高现代教育技术中心、图书馆、实验室的利用率，开设阅读课（主要安排在基础年段高一和高二，每周一节课，老师事先布置一定的任务，让学生带着任务去阅读，并形成文字材料，这样做效果比较好，也迎合高考时文评说的特点）、名著电影欣赏课等课程（主要是高考范围内的八大名著），以及语言文字基础知识、名著的鉴赏等选修课，培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的综合素质。

三、注重实效，搞好毕业班语文教学工作

加强对新课程命题和评价的研究，提高初三、高三教学的针对性和实效性，两个备课组要明确任务，落实责任制。倡导团队精神，增强工作责任心。

1.加强分析学情和教学内容的实际，制定好两个毕业班语文教学的工作思路。

2.强化集体备课、听课、评课等教研活动，做到优势互补，教学资源共享。

3.加强毕业班工作的定期信息反馈制度，进一步明确学科任课教师的教学质量目标，突出学科对班级和年级教学质量中的贡献评价。

4.重视语文学科薄弱环节的辅导，在教学辅导中要特别督促和关爱这些学生，增强他们克服困难的信心。

四、提升师资队伍素质，促进教师专业成长

1.实施高中课程改革师资培训研修方案。

2.开展校际教研活动，发挥龙头校辐射作用。

3.激励教师参与业务竞赛，促进教师专业素养的提高。

参考文献：

朱慕菊.走进新课程：与课程实施者讨论[M].北京师范大学出版社，2002-06.endprint