中职学校体育课堂教学的现状及优化对策

陈二平

摘 要：结合教学实践，分析了中职学校体育课堂教学的现状和问题，并具体提出了一些对策和建议。

关键词：中职学校；体育课堂；现状；优化对策

目前随着社会各界对体育教学改革的重视，中职学校体育课堂教学也正在成为被研究的重要对象。笔者结合教学实践认为，要正视体育教学中教师的表现和学生的表现，以发现问题，及时解决，从而更好做好中职学校体育教学工作。

一、中职学校体育课堂教学的现状和问题

一是现行教育体系下，教师的专长没有得到发挥。一般来说，体育教师在大学所学专业都是专业性较强的，比如社会体育、篮球、排球等专业，但是在中职学校中他们却必须什么都要教，这显然是不合理的，不仅是教师资源的浪费，也是对学生的不负责任。

二是教学没有考虑到学生的特殊需求。中职学校的应用性和职业性较强，一般学生出来就是为了某个具体的岗位打造的，这就需要体育专业也能为他们的专业性提升能力。比如旅游专业的学生应该多教形体、健美操、长跑等项目，学前教育应该多学习舞蹈、健身操等，这都是需要教师分门别类、按需开展教学的。而在现实中，往往办不到。

三是体育课程的内容函待改革。在初中阶段，很多内容都是学习和教授过的，而在中职学校，这些内容又被学习和教授一遍，这样不仅教师烦躁，学生也没有兴趣来学习。

四是考核方式和内容需要进一步优化。传统的体育成绩考核时通过各种身体素质来开展，这对于体育的本质来说是有所偏颇的，不能完全反映出体育教学体能和道德教育的双重性质。

二、优化中职学校体育课堂教学的对策和建议

一是要实施分班教学，让每个专业有特长的教师专注于自己特殊的专业和领域，这样不仅能够让学生学有兴趣和专长，还能让教师充分发挥自己的能力和水平，从而使得教学相长，满足不同专业学生的不同要求。

二是要根据时代变化和中职学校的特点，以学生喜好为中心，改变教学内容，让各种新颖的内容不断丰富中职学校的体育课堂，拓展学生的能力，提高学生的参与兴趣，从而让教师教起来有劲头，学生也能更感兴趣。尤其是可以考虑设置一些户外拓展、压力培养和反应能力培养等方面的内容，因为现在社会竞争压力很大，传统的球类、田径类对压力和反应力并没有足够的重视，这不能满足社会的需求，因此可以通过这些新内容来做有益补充。

三是考核内容和指标应该变为以学生态度和能力为主。要重点关注学生从体育课堂中学到了什么技能、转变了什么态度，而不是教师教授了什么内容，这样才能从学习态度、记录遵守等方面反映出学生是否喜欢体育、是否树立了终身体育的理念，这才是体育教育的核心所在。

参考文献：

李云海.浅谈体育教学中教师角色的转变[J].新课程：教育学术，2011（07）.endprint