《苯》的说课稿

曾亚荣

一、教材分析及教学策略

1.主要内容及知识结构

本节课的主要内容及知识结构是：苯作为必修内容中有机物的典型代表之一，介绍了苯的发现、基本结构、物理性质、化学性质以及在生活、生产中的应用。

2.作用与地位

这一部分的知识属于必修有机物的范围，是在学习烷烃和烯

烃之后的知识，是有机物学习中重要的、必不可少的部分，能为今后进一步深入学习有机物奠定基础。

3.课程标准及其解读

《普通高中化学课程标准》指出：“认识化石燃料综合利用的意义，了解苯的主要性质，认识其在化工生产中的重要作用。”课程标准解读中这样建议：“这个内容主题在知识上承载着必修课程中有机化学知识的教学功能。要求学生在义务教育阶段对有机化学极为初步的认识基础上，比较系统地学习个别重要有机化合物的框架性认识，进一步体会有机化学对于人类文明、社会发展和个人生活质量提高的重要作用。”

二、学情分析

对于高一学生而言，通过甲烷、乙烯的学习已经基本掌握了碳碳单键、碳碳双键所具有的性质，初步意识到有机物的分子结构和化学性质的必然联系，苯的分子结构和化学性质的学习能够加深他们对这种联系的认识并逐步形成探究有机物性质的科学方法，为后面继续学习生活中两种常见的有机物——乙醇和乙酸提供理论基础。因此，学生学习这一部分知识的欲望比较强烈。但是由于学生的有机知识还比较少，对于苯的结构比较难用化学语言表示出来。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解苯的物理性质。

（2）认识苯的结构。

（3）掌握苯的化学性质。

2.过程与方法

通过观察、探究和实验，学会归纳和总结苯的一些化学性质。

3.情感态度与价值观

（1）培养乐于探究物质性质的精神。

（2）体验科学研究的艰辛和喜悦，从而培养学习化学的兴趣。

四、教学重点和难点

教学重点：苯的结构特征及化学性质。

教学难点：苯中碳碳键是一种介于单键与双键之间特殊的键。

五、教学方法和学习方法

1.教学方法

（1）探究式教法；

（2）讨论式教法。

2.学习方法

（1）阅读法：通过阅读苯的发现，苯在生活生产中的应用图标激起学习苯的欲望，总结苯的特殊物理性质。

（2）实验法和探究法：通过探究问题，学生设计实验，让学生自己探究、观察得出苯环中的碳碳键是介于单键和双键之间特

殊的键。

（3）对比法和归纳法：在理解了苯环中碳碳键是一种介于单键和双键之间的特殊键基础上对苯的化学性质进行总结归纳，并与烷烃、烯烃进行比较。通过图比较苯和甲烷、乙烯燃烧的共同点与差异性。

六、教具使用

多媒体、实验器材。

七、教学过程

教学引入：通过复习回顾烷烃与烯烃知识从而导入新课。

介绍发现：激起学习苯的欲望和培养学习化学的兴趣。

探究结构：通过问题共同探究苯环中碳碳键不是简单的单双键交替，而是一种特殊的键。

讨论归纳：在理解了苯环中碳碳键基础上讨论归纳苯可能具备

的化学性质。（苯的燃烧通过实验直观说明苯的含碳量高）

课堂小结：通过媒体展示进行小结，着重于重、难点的小结。

巩固练习：通过课堂训练，达到突出重点和突破难点的效果。

作业设置：适当的课后练习达到对课堂所学知识进行巩固并升华的效果。

八、板书设计

简单地写需要了解的知识，比如物理性质。详细地写出重、难点内容，比如化学性质。（包括方程式反应机理、生成物名称、重要结论等等）

九、反思

这节课比较充分地发挥了学生的主动性，重点和难点都得到了突出和突破。不足的地方是教师还是没有完全放开，让学生探究和讨论更全面一些。

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