农村边远贫困地区教育现状的分析及想法

祁应林

我在农村从教二十余年，清醒地看到，近几年来，党和政府对农村贫困地区的教育实行了多项优惠政策，农村贫困地区教育资金投入加大了；九年义务教育基本普及，农村教师的工资待遇也有了一定的提高，但同时，目前农村边远贫困地区的教育仍存在着不少问题，有的问题还相当严重。这些问题不及时解决，将使我县农村边远贫困地区的教育得不到很好的发展。

一、农村边远贫困地区的教育现状

分析

1.在农村，对音、体、美学科的重视程度不够，尤其是音乐、美术、体育等学科。

2.随着学生数量日益减少，陆续出现了一乡一校的辦学情况。

3.由于农村的办学条件和生活条件较为艰苦，再加之农村教师的工资待遇长期以来偏低，因此很多师范类的大学毕业生不愿到农村任教，很多教师在城里买房子，已调入城市学校工作。

4.师生关系难处，交流困难

改革开放以来，外来文化中消极因素的影响，使得家长、学生对教师的信任度很低；另外，青少年身心发育“早熟”，各年龄阶段对教师的评价和与教师交流的需求差异明显，均表现出较强的独立性。

5.农村学校的教学设备明显落后于城市

6.社会不良风气对学生身心健康的影响

社会各种不良风气的毒害，影响着青少年的思想，他们不能抵制诱惑，不能明辨是非，人生观、价值观发生扭曲。

7.农村留守儿童问题

随着农村父母离乡进城打工和经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。这部分学生成绩普遍偏差、作业常常不按时完成，有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、来往。

二、解决农村教育现状的想法

1.提高农村教师的工资待遇。农村教师的工作、生活条件都较艰苦，他们理应得到较高的工资待遇。

2.积极创造优良条件吸引城镇高素质教师或刚毕业大学生下乡从教。

3.加强、加大城乡师资交流。城乡师资交流有助于农村教师吸纳先进的教育理念、教学方法和教育技术，也有利于双方经验的交流和感情的沟通。农村教师也可以到城市学校观摩学习。

4.积极开展活动，加强青少年的思想教育。目前农村学校的学生虽然比较少，但有的是单亲，有的是留守儿童，还有的是从城里转回的“问题”学生，为此，学校在提高教师素质的同时，更要加强对青少年的思想教育。

5.关爱留守儿童需要全社会的参与和努力。使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体，切实为农村留守儿童提供高质量的健康成长服务。